第10課《我們不亂扔》第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)教學(xué)實(shí)錄+教學(xué)實(shí)錄（部編版）

第10課《我們不亂扔》第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)教學(xué)實(shí)錄+教學(xué)實(shí)錄（部編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《我們不亂扔》是二年級(jí)道德與法治上冊(cè)的一篇課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，樹立正確的環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課是第二課時(shí)，主要圍繞如何在生活中做到不亂扔垃圾展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解垃圾分類的基本知識(shí)，掌握正確的投放方法，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。本教學(xué)實(shí)錄結(jié)合部編版教材，注重實(shí)用性，與學(xué)生的生活緊密相連，以提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解垃圾分類的基本知識(shí)和重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

3.提高學(xué)生運(yùn)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示日常生活中亂扔垃圾的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考其對(duì)環(huán)境的影響。

-情境模擬：組織學(xué)生參與垃圾分類的游戲，模擬實(shí)際操作過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同類型的垃圾如何分類，以及如何在家中或?qū)W校實(shí)施垃圾分類。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演垃圾分類宣傳員，向其他同學(xué)介紹垃圾分類的重要性和方法。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生記錄自己在垃圾分類方面的行為變化，反思如何做得更好。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方在垃圾分類活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解垃圾分類的基本原則和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，確保學(xué)生理解并能夠應(yīng)用于實(shí)際。

2.設(shè)計(jì)垃圾分類角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色（如垃圾處理工人、環(huán)保志愿者）進(jìn)行互動(dòng)，以及開展垃圾分類游戲，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

3.使用多媒體工具展示垃圾分類的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)正確的垃圾分類流程，輔助教學(xué)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示生活中常見的亂扔垃圾現(xiàn)象，如公園、街頭垃圾堆積的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。

-目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響，引出垃圾分類的必要性。

2.講授新知

-概念講解：講解垃圾分類的基本概念，如可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾等，并通過實(shí)例說明每種垃圾的特點(diǎn)和處理方法。

-演繹推理：通過具體案例演示如何根據(jù)垃圾分類規(guī)則判斷垃圾類別，如瓶子是可回收垃圾，因?yàn)樗撬芰献龅摹?/p>

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從具體垃圾物品中歸納出垃圾分類的規(guī)律，如所有塑料瓶都是可回收垃圾。

-邏輯謬誤：介紹常見的分類錯(cuò)誤，如將電池誤認(rèn)為是普通垃圾，教會(huì)學(xué)生如何識(shí)別并糾正。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)垃圾分類的小游戲，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)分類各種小物品，檢驗(yàn)學(xué)生的分類能力。

-小組討論：討論如何在家庭、學(xué)校中實(shí)施垃圾分類，分享各自的想法和計(jì)劃。

4.深化理解

-案例分析：分析學(xué)?；蛏鐓^(qū)垃圾分類的實(shí)際案例，討論如何提高垃圾分類的效率。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，討論“垃圾分類是否應(yīng)該由政府強(qiáng)制執(zhí)行”。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)垃圾分類的基本原則和方法，強(qiáng)調(diào)分類的準(zhǔn)確性和執(zhí)行的持續(xù)性。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在垃圾分類方面的實(shí)際行動(dòng)和感受，提出后續(xù)改進(jìn)的建議。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)垃圾分類有了更直觀的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)還是有些混淆。我覺得可以在下一節(jié)課加入更多實(shí)際操作環(huán)節(jié)，比如模擬垃圾分類的全過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。另外，我也注意到課堂討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冇X得與自己的生活關(guān)聯(lián)不大。我計(jì)劃在今后的課程中，更多地引入學(xué)生身邊的案例，讓他們感受到垃圾分類的緊迫性和重要性。還有，學(xué)生的反饋?zhàn)屛乙庾R(shí)到，我們需要家校聯(lián)合，鼓勵(lì)家長(zhǎng)也參與到垃圾分類的行動(dòng)中來，這樣能更好地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何正確分類垃圾，這是我們作為地球小公民應(yīng)盡的責(zé)任。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望你們能夠?qū)⒗诸惖睦砟顜Щ氐饺粘Ｉ钪校瑥淖约鹤銎?，從身邊的小事做起。記住，每一次正確的分類，都是在為我們的地球家園做出貢獻(xiàn)。在接下來的日子里，老師會(huì)繼續(xù)和你們一起，探索更多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，讓我們一起努力，保護(hù)我們美麗的家園。下課吧，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

同學(xué)們，為了讓大家更好地將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這次的作業(yè)是兩部分的。第一部分，我要求你們每個(gè)人制定一個(gè)個(gè)人環(huán)保生活計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃不需要太復(fù)雜，但是要具體，可以包括減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水用電、垃圾分類等方面。你們需要記錄下一周內(nèi)自己執(zhí)行計(jì)劃的情況，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。第二部分，我要求你們撰寫一篇關(guān)于環(huán)保生活方式的短文。在這篇短文中，你們可以分享自己對(duì)環(huán)保的理解，也可以談?wù)勗趫?zhí)行環(huán)保生活計(jì)劃過程中的體驗(yàn)和感受，包括遇到的困難和克服的方法。

2.反饋方式：

我會(huì)認(rèn)真批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋意見。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予表揚(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出建議。在下一節(jié)課上，我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓大家能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也鼓勵(lì)你們?cè)谡n堂上積極分享自己的計(jì)劃和體驗(yàn)，這樣可以幫助我們所有人更好地理解和實(shí)踐環(huán)保生活。

我想強(qiáng)調(diào)的是，環(huán)保不僅僅是一個(gè)口號(hào)，它是一種生活態(tài)度，是一種行動(dòng)。通過這次作業(yè)，我希望你們能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，并且在日常生活中做出實(shí)際的改變。記住，每個(gè)人的小小的努力，都能匯聚成保護(hù)地球的巨大力量。

在你們提交作業(yè)后，我會(huì)盡快給出反饋。對(duì)于寫得好的同學(xué)，我會(huì)給予公開表揚(yáng)，并在班級(jí)群內(nèi)分享他們的作業(yè)，讓更多的同學(xué)能夠看