《第二單元 數(shù)字畫家：7 復(fù)制與變換》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)上冊(cè)

《第二單元數(shù)字畫家：7復(fù)制與變換》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《第二單元數(shù)字畫家：7復(fù)制與變換》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年浙江攝影版三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)復(fù)制和變換的基本概念，通過實(shí)例操作，掌握在數(shù)字畫圖中復(fù)制和變換圖形的方法，以及如何運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出有趣的畫作。教材章節(jié)為《第二單元數(shù)字畫家》第7課，具體內(nèi)容包括復(fù)制與變換的操作步驟、注意事項(xiàng)以及創(chuàng)作實(shí)例。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的電腦操作技能和簡單的繪畫軟件使用方法，能夠進(jìn)行基本的圖形繪制，但對(duì)于復(fù)制與變換的技巧以及如何在創(chuàng)作中運(yùn)用這些技巧缺乏足夠的了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞數(shù)字畫圖中的復(fù)制與變換技巧，首先通過示例展示復(fù)制與變換的效果，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何在軟件中選取對(duì)象、進(jìn)行復(fù)制和變換。具體內(nèi)容包括：

-復(fù)習(xí)數(shù)字畫圖的基本操作，如選擇工具、畫筆工具等；

-講解復(fù)制與變換的概念，包括復(fù)制、粘貼、鏡像、旋轉(zhuǎn)和縮放等；

-演示復(fù)制與變換的操作步驟；

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行操作練習(xí)，獨(dú)立完成復(fù)制與變換的練習(xí)任務(wù)；

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用復(fù)制與變換技巧創(chuàng)作自己的數(shù)字畫作，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)；

-課堂小結(jié)，學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)復(fù)制與變換在數(shù)字創(chuàng)作中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握數(shù)字畫圖中的復(fù)制與變換技巧，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-理解復(fù)制的概念，學(xué)會(huì)使用復(fù)制和粘貼命令來創(chuàng)建對(duì)象的副本。

-學(xué)習(xí)變換技巧，包括對(duì)象的鏡像、旋轉(zhuǎn)和縮放。

-掌握如何在數(shù)字畫圖中應(yīng)用這些技巧，以創(chuàng)作出對(duì)稱、有規(guī)律和富有創(chuàng)意的作品。

例如，教師可以通過演示如何復(fù)制一個(gè)簡單的圖形，然后將其變換為不同的角度和大小，來強(qiáng)調(diào)復(fù)制與變換在創(chuàng)作過程中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)變換操作的理解和實(shí)際操作，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-精確地選擇變換中心點(diǎn)，這是進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和縮放操作時(shí)的關(guān)鍵步驟。

-掌握變換的度數(shù)和比例，確保變換后的圖形符合預(yù)期的效果。

-在創(chuàng)作過程中，如何靈活運(yùn)用復(fù)制與變換技巧，使作品既有規(guī)律又不失個(gè)性。

例如，學(xué)生可能會(huì)在嘗試旋轉(zhuǎn)圖形時(shí)難以控制旋轉(zhuǎn)的角度，導(dǎo)致圖形與預(yù)期效果不符。教師可以通過逐步指導(dǎo)，讓學(xué)生練習(xí)調(diào)整旋轉(zhuǎn)中心和角度，直到他們能夠獨(dú)立完成變換操作。此外，教師還可以提供一些變換的模板或參考圖例，幫助學(xué)生更好地理解變換的應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用講授與實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和小組合作。首先通過講授介紹復(fù)制與變換的理論基礎(chǔ)，然后通過案例研究讓學(xué)生觀察和分析變換技巧在實(shí)際作品中的應(yīng)用。具體教學(xué)活動(dòng)如下：

-演示法：教師演示復(fù)制與變換的操作步驟，讓學(xué)生直觀理解變換技巧。

-實(shí)操練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親自操作軟件進(jìn)行復(fù)制與變換練習(xí)。

-小組合作：學(xué)生分組討論如何將變換技巧應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中，相互交流心得。

-教學(xué)媒體使用：利用電腦、投影儀展示操作過程，使用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如屏幕錄制和播放軟件，以便學(xué)生跟隨操作。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一些簡單的數(shù)字畫作，如對(duì)稱的圖案，引發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)制與變換的興趣，提問學(xué)生如何能夠快速地創(chuàng)作出這樣的作品。

目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，為學(xué)習(xí)復(fù)制與變換技巧打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)解釋復(fù)制與變換的概念，如復(fù)制、粘貼、鏡像、旋轉(zhuǎn)和縮放，并通過軟件界面直觀展示這些功能。

操作演示：通過實(shí)際操作演示如何選取對(duì)象、進(jìn)行復(fù)制和變換，如將一個(gè)三角形復(fù)制多次并旋轉(zhuǎn)不同角度形成星形圖案。

實(shí)例分析：分析教材中的案例，講解如何運(yùn)用復(fù)制與變換技巧創(chuàng)作出有趣的畫作，如制作一個(gè)有規(guī)律的花紋。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：學(xué)生在電腦上跟隨教師步驟，嘗試對(duì)給定圖形進(jìn)行復(fù)制和變換，如將一個(gè)矩形復(fù)制并縮放，形成一系列大小不同的矩形。

小組討論：學(xué)生分組討論如何將復(fù)制與變換應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的創(chuàng)作計(jì)劃。

4.深化理解

案例分析：分析一些復(fù)雜的數(shù)字藝術(shù)作品，讓學(xué)生嘗試識(shí)別其中的復(fù)制與變換技巧，并討論其效果。

創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)之前的討論和計(jì)劃，獨(dú)立使用數(shù)字工具創(chuàng)作自己的作品，運(yùn)用復(fù)制與變換技巧。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)制與變換技巧，強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作中如何靈活運(yùn)用這些技巧。

學(xué)生反饋：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，教師提供反饋和建議。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于復(fù)制與變換的概念有了基本的理解，操作上也取得了一定的進(jìn)步。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)變換中心點(diǎn)的掌握還不夠熟練，導(dǎo)致變換效果與預(yù)期有差距。下次我會(huì)增加這部分內(nèi)容的練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手嘗試。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在創(chuàng)作自己的作品時(shí)，對(duì)于如何靈活運(yùn)用復(fù)制與變換技巧還顯得有些迷茫，我會(huì)在后續(xù)課程中加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，更好地將所學(xué)技巧運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。七、評(píng)價(jià)與反饋

在今天的課堂上，學(xué)生們的參與度相當(dāng)高，大家積極發(fā)言，討論熱烈，特別是在小組合作時(shí)，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。從準(zhǔn)確性來看，學(xué)生們對(duì)復(fù)制與變換的基本概念掌握得不錯(cuò)，但在具體操作中，尤其是變換中心點(diǎn)的選擇上，還存在一些誤差，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

作業(yè)方面，學(xué)生們提交的作品質(zhì)量參差不齊。有的同學(xué)能夠很好地將復(fù)制與變換技巧融入到自己的創(chuàng)作中，展現(xiàn)出較高的邏輯思維和創(chuàng)新能力；而有的同學(xué)則在技巧運(yùn)用上顯得有些生疏，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。

為了提高教學(xué)效果，我已經(jīng)收集了學(xué)