第4課 同學(xué)相伴 第1課時 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

第4課同學(xué)相伴第1課時教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年3月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授《道德與法治》三年級下冊第4課《同學(xué)相伴》第1課時。課程內(nèi)容主要包括：認(rèn)識新同學(xué)，建立友誼，相互幫助，共同成長。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得與人相處的道理，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣，增強(qiáng)班級凝聚力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，能夠理解簡單的社會規(guī)則和人際關(guān)系，但對于如何在實際生活中運(yùn)用這些知識，特別是在建立和維持良好同學(xué)關(guān)系方面的實踐經(jīng)驗和認(rèn)識還較為有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞同學(xué)之間的相互理解和尊重，以及如何建立和諧的同學(xué)關(guān)系這一核心內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過討論和分享，讓學(xué)生回顧已有的同學(xué)關(guān)系經(jīng)驗，引出本節(jié)課的主題。

-知識學(xué)習(xí)：講解同學(xué)之間如何相互尊重、理解和幫助，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的道德規(guī)范和法治知識。

-情景模擬：通過角色扮演等方式，模擬同學(xué)之間的互動情景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何處理同學(xué)間的關(guān)系問題。

-小組討論：分組討論如何在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，解決同學(xué)關(guān)系中的問題。

-總結(jié)反饋：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，如尊重他人、遵守規(guī)則等，他們能夠理解同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，但對于如何在實際生活中處理復(fù)雜的人際關(guān)系和沖突，以及如何運(yùn)用法治知識保護(hù)自己，他們的認(rèn)識和經(jīng)驗還相對不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，他們對于能夠參與互動和實踐活動的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。在能力上，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠通過討論和寫作表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，如故事、游戲和角色扮演等。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于抽象的道德和法治概念的理解，如何將理論知識應(yīng)用到具體情境中，以及在同學(xué)之間發(fā)生沖突時如何有效溝通和解決。此外，個別學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點和情感時感到困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：交互式電子白板軟件、教學(xué)演示文稿

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)字教材、教學(xué)視頻片段、在線測試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、故事講述五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以“同學(xué)之間的誤會”小故事引入，讓學(xué)生思考誤會是如何產(chǎn)生的，以及如何通過有效溝通來消除誤會。

-目的：激發(fā)學(xué)生對人際交往中溝通方式和方法的好奇心，為學(xué)習(xí)如何建立良好同學(xué)關(guān)系打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹“尊重”、“理解”、“幫助”等道德與法治概念，通過案例分析，讓學(xué)生理解這些概念在同學(xué)關(guān)系中的應(yīng)用。

-情景模擬：通過模擬同學(xué)之間可能發(fā)生的沖突情景，引導(dǎo)學(xué)生探討如何運(yùn)用所學(xué)概念解決問題。

-邏輯謬誤：講解并舉例說明同學(xué)交往中常見的誤解和偏見，如“以貌取人”、“盲目跟風(fēng)”等，引導(dǎo)學(xué)生識別并避免這些錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計情境題，讓學(xué)生判斷在不同情況下如何表現(xiàn)出尊重和理解。

-小組討論：分組討論教材中的案例，讓學(xué)生提出解決方案，并相互評價方案的可行性。

4.深化理解

-案例分析：分析現(xiàn)實生活中的同學(xué)關(guān)系案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識提出改進(jìn)措施。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬解決同學(xué)之間的矛盾，增強(qiáng)實戰(zhàn)體驗。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，如尊重他人、理解他人、有效溝通等。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過程中的感悟，教師給予點評和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何實踐所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過同學(xué)們的積極參與和互動，我看到了他們在理解同學(xué)關(guān)系和溝通技巧方面的進(jìn)步。特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到具體情境中，這讓我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在討論過程中，一些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能需要更多的鼓勵和支持。我會在下一節(jié)課中注意這一點，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用道德與法治知識，提高他們的溝通能力和班級凝聚力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、討論和表現(xiàn)，以及他們完成作業(yè)的情況來評估他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。此外，我還注意學(xué)生在實踐活動中的參與度，比如在角色扮演和小組討論中，他們是否能夠積極地表達(dá)自己的想法，以及如何處理同學(xué)之間的問題。

在觀察中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對道德與法治的基本概念有了較好的理解。他們在討論中能夠提出自己的觀點，也能夠傾聽他人的意見。然而，我也注意到，一些學(xué)生在表達(dá)自己的時候還是顯得有些害羞，可能需要更多的鼓勵。

作業(yè)完成情況也反映出學(xué)生們對課程內(nèi)容的掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量較高，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到具體情境中。但也有個別學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，可能是因為對課程內(nèi)容不夠理解，或者是時間管理上存在問題。

改進(jìn)策略：針對評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會調(diào)整教學(xué)策略，更多地采用小組合作和討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和成長。對于那些在表達(dá)上較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，我會給予更多的個別關(guān)注，鼓勵他們在小組中發(fā)言，表達(dá)自己的看法。

其次，我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，針對性地提供額外的輔導(dǎo)和支持。對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我會安排課后輔導(dǎo)時間，幫助他們理解課程內(nèi)容，同時也會教授他們時間管理的技巧。

另外，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。對于那些對課程內(nèi)容特別感興趣的學(xué)生，我會提供更多的閱讀材料和資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而對于那些學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，我會耐心地一對一指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

最后，我還會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，這樣我可以及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的實際需求，更有效地幫助他們成長。通過這樣的評估和改進(jìn)，我相信我們的課堂會變得更加高效，學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗也會更加豐富和積極。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：為了讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的健康生活方式的理念應(yīng)用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)：首先，要求每位學(xué)生制定一個個人健康生活計劃，計劃中應(yīng)包括合理的飲食安排、規(guī)律的運(yùn)動計劃、良好的作息時間等內(nèi)容，并記錄一周內(nèi)執(zhí)行的情況，以便于自我監(jiān)督和反思。其次，讓學(xué)生撰寫一篇短文，分享自己對健康生活方式的理解和體驗，包括在執(zhí)行健康生活計劃過程中的心得體會和遇到的挑戰(zhàn)。

2.反饋方式：在批改作業(yè)時，我不僅關(guān)注學(xué)生計劃的合理性和執(zhí)行的堅持性，還注意他們在短文中表達(dá)的觀點和感受。我會針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋意見，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。在課堂上，我會選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，了解不同同學(xué)在健康生活方式上的不同見解和實踐經(jīng)驗。

布置這樣的作業(yè)，目的是讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，通過親身實踐來加深對健康生活方式的理解。從收上來的作業(yè)來看，大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真對待，他們的健康生活計劃詳細(xì)且具有可操作性，短文中也能