2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 習(xí)作例文：一支鉛筆的夢(mèng)想（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作例文：一支鉛筆的夢(mèng)想（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《一支鉛筆的夢(mèng)想》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：新人教版

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《一支鉛筆的夢(mèng)想》這篇文章，引導(dǎo)學(xué)生理解鉛筆的功能與夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的能力。同時(shí)，結(jié)合新學(xué)習(xí)單的使用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，描述鉛筆的夢(mèng)想，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性地思考和表達(dá)的能力。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生從鉛筆的夢(mèng)想中體會(huì)工具的價(jià)值和夢(mèng)想的意義，增強(qiáng)對(duì)文化元素的理解。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《一支鉛筆的夢(mèng)想》，通過講述一支鉛筆的內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)鉛筆除了寫字畫畫之外的夢(mèng)想，寓意著每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求。文章語(yǔ)言生動(dòng)，寓意深刻，適合引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感共鳴和思考。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解鉛筆的夢(mèng)想，感受文章中的情感表達(dá)，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯描述自己的夢(mèng)想。

-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將鉛筆的夢(mèng)想與自己的夢(mèng)想聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，以及如何運(yùn)用課文中的句式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、黑板、彩色粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、教學(xué)PPT、互動(dòng)式白板應(yīng)用。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示鉛筆的圖片，詢問學(xué)生鉛筆的用途。

-提問：如果鉛筆有夢(mèng)想，你們猜它會(huì)夢(mèng)想什么？

-引出本節(jié)課的主題《一支鉛筆的夢(mèng)想》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文，理解鉛筆的夢(mèng)想。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀音頻，學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生詞和重點(diǎn)句型。

-文章分析：分析鉛筆夢(mèng)想的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的深層含義。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論鉛筆的夢(mèng)想與自己的夢(mèng)想之間的聯(lián)系。

-角色扮演：學(xué)生選擇扮演鉛筆或其他物品，表達(dá)自己的夢(mèng)想。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)鉛筆的夢(mèng)想，寫一段關(guān)于自己夢(mèng)想的文字。

-展示分享：學(xué)生自愿展示自己的寫作，進(jìn)行全班分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.延伸活動(dòng)（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，繪制自己的夢(mèng)想并寫下夢(mèng)想的故事。

-家校互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享自己的夢(mèng)想，促進(jìn)家庭教育的參與。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。

-學(xué)生齊聲朗讀課文，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)鉛筆的夢(mèng)想有了很好的理解，但在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不夠，可能是因?yàn)楹π呋蛘卟粔蜃孕?。下次我?huì)嘗試更加開放的問題，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都參與到討論中來。另外，寫作練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生的想象力還有待提高，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加一些激發(fā)創(chuàng)造力的活動(dòng)，比如通過畫畫來引導(dǎo)他們更好地表達(dá)自己的夢(mèng)想。還有，我覺得可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起走進(jìn)了一支鉛筆的內(nèi)心世界，感受到了它的夢(mèng)想和渴望。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠明白，每個(gè)人和每件事都有自己的價(jià)值和夢(mèng)想。就像鉛筆渴望實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想一樣，我們也應(yīng)該勇敢地追求自己的夢(mèng)想，不管它看起來多么微小或不切實(shí)際。記住，每一個(gè)小小的夢(mèng)想都值得被尊重和追求。在接下來的日子里，我希望你們能夠保持好奇心，發(fā)揮想象力，像這支鉛筆一樣，用自己的方式去書寫和繪制屬于你們自己的精彩故事。別忘了，你們的夢(mèng)想同樣重要，值得為之努力和奮斗。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，今天我們的作業(yè)有兩部分。首先，我希望你們能夠根據(jù)我們?cè)谡n堂上討論的內(nèi)容，完成一個(gè)個(gè)人夢(mèng)想計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃不需要多么宏大，但必須是你們心中真正的夢(mèng)想。寫下你的夢(mèng)想，以及你打算如何一步步去實(shí)現(xiàn)它。第二部分是，基于我們今天學(xué)習(xí)的《一支鉛筆的夢(mèng)想》，寫一篇短文，描述你理解的夢(mèng)想的意義，以及它對(duì)你的啟發(fā)和影響。

具體要求如下：

-個(gè)人夢(mèng)想計(jì)劃：包括夢(mèng)想的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟和可能遇到的困難及解決辦法。

-短文撰寫：不少于200字，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰，能夠反映出你對(duì)夢(mèng)想的理解和感悟。

2.反饋方式：

我會(huì)仔細(xì)批改每一位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的反饋和建議。在下次課堂上，我們將選出幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者向大家講述他們的夢(mèng)想和寫作過程。這不僅是對(duì)作者的鼓勵(lì)，也是讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。

請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真對(duì)待這次作業(yè)，把它當(dāng)作一次探索自我和表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。我相信，通過這樣的練習(xí)，你們不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容，還能在實(shí)踐中提升自己的寫作能力和自我認(rèn)知。期待看到你們的作業(yè)，更期待聽到你們關(guān)于夢(mèng)想的故事。加油！九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與鉛筆及夢(mèng)想相關(guān)的圖片，如鉛筆的各種用途、夢(mèng)想的象征物品等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-視頻素材：剪輯鉛筆的制作過程、藝術(shù)家用鉛筆創(chuàng)作的藝術(shù)作品等視頻，用于展示鉛筆的多面性和夢(mèng)想的力量。

-音頻素材：課文《一支鉛筆的夢(mèng)想》的朗讀音頻，以及輕松愉快的背景音樂，用于輔助教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

閱讀材料：

-教材課文：《一支鉛筆的夢(mèng)想》原文，供學(xué)生深入閱讀和理解。

-輔助閱讀：選取與夢(mèng)想、創(chuàng)造力和個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的兒童文學(xué)作品或文章，作為課文的拓展閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

實(shí)踐工具：

-寫作工具：提供寫作紙張、彩筆、記號(hào)筆等，方便學(xué)生在寫作練習(xí)時(shí)使用。

-個(gè)人夢(mèng)想計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份包含夢(mèng)想描述、實(shí)現(xiàn)步驟、時(shí)間規(guī)劃等欄目的表格，幫助學(xué)生系統(tǒng)性地規(guī)劃和記錄自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過程。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)記錄本，記錄學(xué)習(xí)過程中的想法、感悟和進(jìn)步。

教學(xué)支持：

-教學(xué)PPT：制作包含課文重點(diǎn)、難點(diǎn)解析、互動(dòng)討論引導(dǎo)問題的PPT，幫助教師系統(tǒng)性地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校的在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供在線討論、資源共享