Unit 1 You and Me Section A (1a-1d)教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandMeSectionA(1a-1d)教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1YouandMeSectionA(1a-1d)

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊。

本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit1YouandMeSectionA(1a-1d)為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握介紹自己和他人以及在日常生活中使用英語進(jìn)行簡單交流的能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將學(xué)會使用基本的英語句型和詞匯，如"What'syourname?"和"Mynameis..."，培養(yǎng)良好的英語聽說習(xí)慣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語語音、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)知識，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。然而，他們在使用英語描述個人和他人信息時可能存在一定的困難，對英語的實際應(yīng)用場景理解不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit1YouandMe的主題，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-利用1a圖片引入話題，讓學(xué)生識別和描述人物特征。

-通過1b聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽懂并提取關(guān)鍵信息的能力。

-在1c的口語活動中，學(xué)生將練習(xí)如何用英語介紹自己和他人。

-最后通過1d的寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的句型和詞匯應(yīng)用到實際書寫中，鞏固學(xué)習(xí)成果。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞發(fā)音規(guī)則以及簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行一些日常的英語交流。在Unit1的學(xué)習(xí)之前，他們已經(jīng)接觸過一些個人信息的表達(dá)方式，如名字、年齡等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度，尤其是通過游戲和互動活動進(jìn)行學(xué)習(xí)時。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但聽說能力相對較弱，需要在實踐中加強(qiáng)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和互動游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量有限，可能在描述人物特征時遇到困難。

-聽力理解能力不強(qiáng)，可能無法準(zhǔn)確理解聽力材料中的信息。

-口語表達(dá)時，可能會因為緊張或不熟練而出現(xiàn)語法錯誤或發(fā)音不清。

-在書寫時，可能難以將所學(xué)的句型和詞匯正確地應(yīng)用到句子中。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課程主題相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如人物介紹視頻、不同國家朋友的照片以及相關(guān)對話的錄音，用于激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入和呈現(xiàn)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些簡短的英文描述性文本，介紹不同人物的信息，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺和工具，如在線詞典幫助學(xué)生查找生詞，聽力練習(xí)軟件增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段輕松愉快的英文歌曲，歌曲中包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"name"、"friend"等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師利用1a的圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的口語交流，詢問學(xué)生圖片中的人物特征，如"What'shisname?"、"Isshehappy?"等，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)1b部分的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并模仿對話中的發(fā)音和語調(diào)。接著，通過1c部分的口語練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己和朋友的場景。在此過程中，教師會糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并教授一些常用的交際策略。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1d部分的書寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試自己編寫一段介紹他人的短文，并在班上分享。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一個主題，如"MyBestFriend"、"MyFamily"等，并使用所學(xué)知識和技能設(shè)計一個海報，海報上需要包含人物介紹和相關(guān)的圖片。小組成員合作討論，分配任務(wù)，如誰負(fù)責(zé)寫作、誰負(fù)責(zé)繪畫等。在實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲。接著，教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)介紹人物時需要注意的語法點(diǎn)和交際技巧。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己的短文，并在下節(jié)課上與其他同學(xué)分享。教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，提高實際應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹自己和他人時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新詞匯的接受度較高，但在實際運(yùn)用中，一些同學(xué)還是會出現(xiàn)語法錯誤。我想，在未來的課程中，我會更多地設(shè)計一些情境模擬，讓學(xué)生有更多的機(jī)會在實際語境中練習(xí)，這樣他們可能會更自然地掌握語法規(guī)則。

另外，我也注意到在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于聽力材料的理解還有困難。針對這一點(diǎn)，我計劃在下一節(jié)課增加一些聽力技巧的指導(dǎo)，比如如何抓住關(guān)鍵詞、如何預(yù)測對話內(nèi)容等，幫助他們提高聽力理解能力。

此外，海報制作活動雖然讓學(xué)生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有的小組在合作中出現(xiàn)了分工不明確的情況。下次我會提前制定更詳細(xì)的合作指導(dǎo)方針，確保每個學(xué)生都能參與到活動中，并且有所收獲。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集和課程主題相關(guān)的圖片，如不同人物的照片，用于引入新課，讓學(xué)生通過觀察圖片來預(yù)測課程內(nèi)容。

-視頻：準(zhǔn)備一段簡短的視頻，展示人物介紹的場景，讓學(xué)生通過觀看視頻來學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。

-音頻：錄制或選擇一些包含人物介紹的聽力練習(xí)音頻，供學(xué)生在課堂上或課后練習(xí)聽力理解。

閱讀材料：

-文章：挑選一些適合學(xué)生水平的英文文章，內(nèi)容涵蓋人物介紹、日常交流等主題，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯和句型。

-書籍：推薦一些簡單的英文原版書籍，如青少年小說，其中包含豐富的個人描述和對話，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

實踐工具：

-個人介紹模板：提供一份個人介紹的模板，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我介紹。

-對話練習(xí)卡：制作一些對話練習(xí)卡，每張卡上都有不同的人物信息和場景，學(xué)生可以用來練習(xí)介紹他人的對話。

-錄音設(shè)備：在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，使用錄音設(shè)備記錄學(xué)生的對話，之后播放給學(xué)生們聽，幫助他們自我評價和改進(jìn)。

教學(xué)資源具體內(nèi)容與使用方法：

-圖片：上課開始時，展示一系列人物圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的人物，如年齡、職業(yè)、情緒等。

-視頻：在學(xué)生對人物描述有了一定的理解后，播放視頻，讓學(xué)生注意視頻中的對話，并回答相關(guān)問題。

-音頻：在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，播放音頻，讓學(xué)生聽并填寫缺失的信息，練習(xí)聽力技巧和詞匯理解。

閱讀材料的使用：

-文章：在閱讀課上，讓學(xué)生閱讀提前準(zhǔn)備的文章，并在閱讀后進(jìn)行討論，回答關(guān)于文章內(nèi)容的問題。

-書籍：鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀英文書籍，并在課堂上分享他們所學(xué)到的內(nèi)容和感受。

實踐工具的應(yīng)用：

-個人介紹模板：在寫作練習(xí)時，提供模板幫助學(xué)生組織語言，寫出完整的個人介紹。

-對話練習(xí)卡：在小組活動中，學(xué)生使用對話練習(xí)卡進(jìn)行角色扮演，練習(xí)介紹他人的對話。

-錄音設(shè)備：在口語練習(xí)后，使用錄音設(shè)備播放學(xué)生的對話，讓學(xué)生自我評估和互相評價，提高口語表達(dá)能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，介紹自己的家庭成員或朋友，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"What'shisname?"、"Sheismyfriend"等。短文應(yīng)包括至少三段，每段介紹一個人物，包括他們的名字、外貌特征和興趣愛好。

2.聽力作業(yè)：布置一項聽力練習(xí)，要求學(xué)生在家中利用在線資源或教材配套的音頻材料，練習(xí)聽力理解能力。學(xué)生需要聽一段對話或短文，并回答相關(guān)問題，以檢驗他們對聽力材料的理解。

3.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行自我介紹和介紹他人的練習(xí)，可以錄制視頻或音頻，以便在下一堂課上進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在學(xué)生提交書面作業(yè)后，我會仔細(xì)批改每一份作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯使用、語法結(jié)構(gòu)和句子表達(dá)的準(zhǔn)確性。對于每個學(xué)生，我將提供個性化的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在使用冠詞或時態(tài)上出現(xiàn)錯誤，我會指出并提供正確的用法。同時，我會鼓勵學(xué)生運(yùn)用更多的形容詞和副詞來豐富他們的描述。

2.聽力作業(yè)反饋：對于聽力作業(yè)，我將檢查學(xué)生的答案，并提供正確答案和解釋。如果學(xué)生在理解上遇到困難，我會提供額外的聽力材料，幫助他們提高聽力技能。此外，我還會給出提高聽力理解的策略，如如何預(yù)測內(nèi)容、如何抓住關(guān)鍵詞等。

3.口語作業(yè)反饋：對于口語作業(yè)，我會觀看或聽取學(xué)生的錄音或視頻，并根據(jù)他們的表現(xiàn)給出反饋。我會評價他們的發(fā)音、語調(diào)、流利度和語法準(zhǔn)確性。對于那些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)練習(xí)。對于那些需要改進(jìn)的學(xué)生，我會提供具體的建議，如發(fā)音的糾正、語速的