Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock. （教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock.（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module7Unit2“I'llbehomeatseveno'clock.”，主要包括一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及詢問和表達(dá)將來計(jì)劃的句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般將來時(shí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的時(shí)態(tài)知識(shí)。教材中涉及的句型如“Whatwillyoudo?I'll...”等，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)聽說讀寫技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)上，尤其是將來時(shí)態(tài)的應(yīng)用，學(xué)生可能存在理解困難和實(shí)際運(yùn)用障礙。此外，學(xué)生對(duì)使用將來時(shí)談?wù)搨€(gè)人計(jì)劃和活動(dòng)尚缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“將來時(shí)態(tài)在談?wù)搨€(gè)人計(jì)劃中的應(yīng)用”展開。內(nèi)容規(guī)劃包括以下幾個(gè)部分：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于學(xué)生日常計(jì)劃的對(duì)話和短文，讓學(xué)生通過閱讀理解將來時(shí)態(tài)的用法。

-聽力練習(xí)：播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并模仿一般將來時(shí)的句型和用法。

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中使用將來時(shí)態(tài)表達(dá)個(gè)人計(jì)劃。

-書寫練習(xí)：通過書寫個(gè)人計(jì)劃，鞏固一般將來時(shí)的書寫和運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)will或begoingto構(gòu)成的將來時(shí)態(tài)。教師需要強(qiáng)調(diào)這兩種表達(dá)方式的不同用法和情境，例如，“Iwillgotothemoviestonight.”和“Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.”。

-使用疑問句和回答：教師要重點(diǎn)講解如何構(gòu)成將來時(shí)態(tài)的疑問句及其回答，例如，“Whatwillyoudotomorrow?”和“A:Whatareyougoingtodotomorrow?B:I'mgoingtoplaysoccer.”。

-日常計(jì)劃的交流：通過教材中的對(duì)話和短文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在日常生活中使用將來時(shí)態(tài)來表達(dá)個(gè)人計(jì)劃，如“Mom:Whatwillyoudoafterschool?Tom:I'lldomyhomework.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-區(qū)分will和begoingto：學(xué)生可能混淆這兩種將來時(shí)態(tài)的用法。教師可以通過實(shí)例來區(qū)分，比如解釋“will”通常用于臨時(shí)決定或不確定的計(jì)劃，而“begoingto”則用于已經(jīng)決定或打算做的事情。例如，“Iwillprobablygotothelibraryifitdoesn'train.”（如果不下雨，我可能會(huì)去圖書館）與“Iamgoingtobuyanewbooktomorrow.”（我明天打算買一本新書）。

-構(gòu)造疑問句和否定句：構(gòu)造將來時(shí)態(tài)的疑問句和否定句是學(xué)生常見的難點(diǎn)。教師需要詳細(xì)講解疑問句的構(gòu)成，如將助動(dòng)詞will或be動(dòng)詞提前，以及否定句中添加not的規(guī)則，例如，“Iwillnot(won't)gototheparty.”和“Areyougoingtowatchthematch?”。

-語(yǔ)境中的時(shí)態(tài)應(yīng)用：學(xué)生可能難以在真實(shí)的語(yǔ)境中正確使用將來時(shí)態(tài)。教師可以通過設(shè)計(jì)場(chǎng)景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)，如模擬計(jì)劃周末活動(dòng)的對(duì)話：“A:Whatareyoudoingthisweekend?B:I'mgoingtovisitmycousin.”。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如動(dòng)畫演示一般將來時(shí)態(tài)的用法；展示圖片，包括不同時(shí)間段的日?；顒?dòng)圖片，以及音頻材料，如教材中的聽力對(duì)話，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)將來時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.閱讀材料：選取與教材Module7Unit2主題相符的英文短文，內(nèi)容涵蓋學(xué)生的日常計(jì)劃，以鞏固對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的聽力練習(xí)和時(shí)態(tài)練習(xí)，以及使用在線詞典幫助學(xué)生查閱不熟悉的單詞，提高學(xué)習(xí)自主性和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)展示一張時(shí)鐘的圖片，上面顯示時(shí)間為7點(diǎn)鐘，旁邊有一本書的圖片，標(biāo)題為“I'llbehomeatseveno'clock.”。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這句話是什么意思嗎？它和我們今天要學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)有什么關(guān)系呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題——一般將來時(shí)態(tài)。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的對(duì)話和短文，讓學(xué)生閱讀并找出所有使用了一般將來時(shí)態(tài)的句子。

-聽力訓(xùn)練：播放教材的聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，然后回答關(guān)于聽力內(nèi)容的問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成，介紹will和begoingto的區(qū)別，并結(jié)合聽力材料中的句子，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“probably,visit,library”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何使用一般將來時(shí)態(tài)，例如假期計(jì)劃、日?；顒?dòng)等。

-角色扮演：選取幾個(gè)學(xué)生，分別扮演不同的角色，如學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等，模擬一個(gè)場(chǎng)景，如計(jì)劃周末活動(dòng)，要求使用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-個(gè)人計(jì)劃書寫：要求學(xué)生根據(jù)今天所學(xué)的時(shí)態(tài)，寫下自己未來一周的某個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，如“IwillgotothemuseumonSaturday.”。

-分享與反饋：學(xué)生相互交換書寫計(jì)劃，并互相檢查時(shí)態(tài)使用是否正確，同時(shí)給予對(duì)方反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)態(tài)在表達(dá)未來計(jì)劃時(shí)的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的體會(huì)，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和如何解決。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用一般將來時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述自己的暑假計(jì)劃，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

7.課堂結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的時(shí)態(tài)應(yīng)用到日常生活中，提醒他們?cè)诒磉_(dá)未來計(jì)劃時(shí)注意時(shí)態(tài)的正確使用。

-結(jié)束語(yǔ)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一般將來時(shí)態(tài)，希望你們能夠在生活中多加練習(xí)，下次課我們將會(huì)檢查大家的作業(yè)，看看誰(shuí)的未來計(jì)劃制定得最好。下課！”六、教學(xué)反思

今天的課堂整體進(jìn)行得不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)一般將來時(shí)態(tài)有了更深入的理解。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極地參與到角色扮演和小組討論中，他們用英語(yǔ)表達(dá)未來計(jì)劃的自信心有所增強(qiáng)。但在聽力訓(xùn)練部分，一些學(xué)生對(duì)于快速語(yǔ)速的聽力材料還是感到有些吃力，未來我需要提供更多類似的聽力練習(xí)，幫助他們逐漸適應(yīng)。另外，我也注意到在書寫個(gè)人計(jì)劃時(shí)，一些學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，我計(jì)劃在下一堂課為他們提供更多的寫作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。總的來說，今天的課程為學(xué)生們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我會(huì)繼續(xù)努力，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)時(shí)態(tài)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備一系列圖片，包括各種日?；顒?dòng)，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、烹飪等，以及表示時(shí)間的時(shí)鐘圖片，用于導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考未來計(jì)劃和時(shí)間概念。

-視頻素材：選擇一段關(guān)于學(xué)生日常生活場(chǎng)景的視頻，展示他們參與各種活動(dòng)并使用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)未來計(jì)劃的例子。

-音頻素材：使用教材中的聽力練習(xí)音頻，以及錄制的角色扮演對(duì)話，供學(xué)生在課堂上聽力和模仿。

閱讀材料：

-教材對(duì)話和短文：使用教材中Module7Unit2“I'llbehomeatseveno'clock.”的對(duì)話和短文，作為學(xué)生閱讀理解的基礎(chǔ)材料。

-擴(kuò)展閱讀材料：精選一些與教材主題相關(guān)的英文文章，如關(guān)于學(xué)生日常計(jì)劃的短文，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步練習(xí)一般將來時(shí)態(tài)。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人計(jì)劃表格：設(shè)計(jì)一份個(gè)人計(jì)劃表格，學(xué)生可以填寫自己的未來計(jì)劃，使用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄本，記錄他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)、疑問以及復(fù)習(xí)計(jì)劃。

-互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些小卡片或便簽紙，供學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中記錄自己的對(duì)話和想法。

技術(shù)支持：