第6單元 習作：我想對您說 教學實錄2024-2025學年五年級語文上冊同步教學

第6單元習作：我想對您說教學實錄2024-2025學年五年級語文上冊同步教學一、教學背景

授課內容：第6單元習作：“我想對您說”

授課年級：五年級

教材版本：2024-2025學年語文上冊同步教學

本節(jié)課旨在讓學生通過寫作表達對身邊人的感激之情，培養(yǎng)學生的寫作能力和感恩意識。結合教材，引導學生以“我想對您說”為主題，進行習作練習，提高學生的語言表達和情感表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言建構與運用：通過本課學習，學生能夠運用規(guī)范的書面語言，表達對特定對象的感激之情。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生觀察、分析日常生活中的人際關系，提升邏輯思維與創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生感悟親情、友情等情感，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和正確的價值觀。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是引導學生以“我想對您說”為主題，進行習作練習。通過這一主題，學生將學習如何用文字表達自己的內心感受，尤其是對家人、朋友、老師等身邊人的感激之情。

2.重點難點：

-重點：

a.引導學生明確習作要求，理解“我想對您說”這一主題的內涵。

b.指導學生運用規(guī)范的書面語言，結合具體事例進行表達。

c.培養(yǎng)學生觀察、分析生活中的人際關系，提升寫作的針對性和深度。

-難點：

a.如何引導學生挖掘生活中的真實情感，避免空洞的表達。

b.如何指導學生在寫作過程中進行情感渲染，使文章更具感染力。

c.如何培養(yǎng)學生獨立思考、自主創(chuàng)新的能力，使習作更具個性化和獨特性。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹習作要求和寫作技巧，確保學生理解習作主題。

2.設計小組討論活動，讓學生分享彼此的情感故事，促進互動和思考。

3.運用案例研究，分析優(yōu)秀習作案例，幫助學生掌握表達情感的策略。

4.利用多媒體展示相關圖片或視頻，激發(fā)學生的情感共鳴，輔助寫作。

5.安排課后項目導向學習，讓學生自主完成習作，培養(yǎng)獨立寫作能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段溫馨的背景音樂，同時展示一幅家庭團聚的圖片，引導學生閉上眼睛想象自己身處這樣的場景中。隨后，教師提問：“在這個溫馨的場景中，你最想對誰說些什么？”讓學生在小組內分享自己的想法，以此激發(fā)學生的情感和興趣，引出本節(jié)課的習作主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師簡要介紹習作要求，強調習作的核心是表達真摯的情感。接著，教師展示幾個學生習作的例子，引導學生分析這些習作是如何表達情感的，包括使用的句式、詞匯和描述的具體事例。然后，教師引導學生討論如何選擇合適的事例和詞匯來表達自己的感激之情。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生分成小組，每組選擇一個成員作為“傾聽者”，其他成員輪流向“傾聽者”表達感激之情。每個成員表達完畢后，小組成員共同討論如何將這種情感轉化為書面語言。通過這種角色扮演和小組討論的方式，學生能夠更好地理解如何將情感表達轉化為習作。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師給出一個簡短的習作題目，如“我想對媽媽說”，要求學生在5分鐘內完成一個簡短的習作草稿。學生完成后，教師邀請幾名學生分享他們的習作，并提供即時反饋和指導，幫助學生改進寫作技巧。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)課堂上的討論和練習，完成一篇完整的習作。六、教學反思

今天的課堂上，學生們在情境導入環(huán)節(jié)很快融入了主題，情感分享環(huán)節(jié)也相當感人，大家的參與度很高。在探索新知時，通過實例分析，學生們對如何表達感激之情有了更深的理解?；芋w驗環(huán)節(jié)中，角色扮演和小組討論讓學生們更加投入到寫作中。實踐應用環(huán)節(jié)，學生們雖然時間緊迫，但都能完成習作草稿，這也說明他們對寫作有了信心?？傮w來說，課堂氛圍活躍，學生們的寫作能力得到了提升，但我也注意到個別學生在情感表達上還需加強，我會繼續(xù)關注并指導他們。七、結語

同學們，今天的習作課讓我們感受到了文字的力量，它能夠幫助我們表達內心深處的情感。通過“我想對您說”這個主題，我們不僅學會了如何用文字表達感激，還學會了如何通過具體事例和細膩的描寫來打動人心。希望大家在今后的寫作中，能夠繼續(xù)運用今天學到的技巧，用心去感受生活中的點滴，用筆去記錄那些溫暖我們心靈的瞬間。記住，每一份真摯的情感都是寫作的源泉，每一次真誠的分享都是心靈的交流。期待看到你們更加精彩的習作，讓我們一起加油吧！八、教學資源與技術支持

教學資源庫：構建習作教學資源庫，其中包含與“我想對您說”主題相關的課件、優(yōu)秀習作案例、情感表達相關的視頻資料和文章，以及寫作技巧的指導材料。這些資源旨在幫助教師更有效地備課，同時也便于學生自主學習，提升寫作能力。

在線學習平臺：利用校園在線學習平臺，上傳習作指導視頻、寫作技巧文章和互動討論區(qū)，讓學生能夠在課堂之外的時間，通過遠程教學和互動交流，隨時復習課程內容，鞏固所學知識，并與其他同學交流寫作心得。

技術支持：確保教室內的多媒體設備如投影儀、電腦等運行正常，以及網(wǎng)絡環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性。為教師提供定期的技術培訓，包括如何使用教學軟件、在線平臺和多媒體設備，確保教師能夠熟練地運用這些工具輔助教學。

此外，技術團隊會定期檢查和更新教學軟件，確保其與教材內容同步，滿足教學需求。同時，提供技術支持熱線，教師在遇到任何技術問題時能夠得到及時的幫助和解決。

具體資源和技術支持包括但不限于以下幾個方面：

1.課件資源：包括習作要求、寫作技巧、情感表達方法等內容的課件，以及與“我想對您說”主題相關的背景資料和案例。

2.視頻資源：收集和制作關于情感表達的短視頻，以及學生習作展示視頻，供學生參考和學習。

3.文章資源：提供關于寫作技巧、情感表達的文章，以及經典文學作品中的情感表達案例分析。

4.在線互動平臺：設置在線討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上分享習作，互相評價和討論，教師也會在線上提供反饋和指導。

5.技術培訓：為教師提供多媒體教學設備的使用培訓，以及在線學習平臺的操作指導。

6.技術支持服務：建立技術支持團隊，負責解決教師在教學過程中遇到的技術問題，確保教學活動的順利進行。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。我會鼓勵那些能夠積極表達情感、認真傾聽他人意見的學生，同時對那些較為內向或表達不清的學生提供個別指導。

2.成果評價：在學生完成個人習作后，我會檢查他們的作品，并提供具體、建設性的評價。同時，