人教版八年級物理下冊專項復(fù)習(xí)：運動和力（原卷版）

第八章運動和力（原卷版）

W知識點詳解

一、目標(biāo)要求

1.理解：力對物體運動的影響；牛頓第一定律及其現(xiàn)象；慣性概念；二力平衡的條件；平衡力

的概念；摩擦力的概念；

2.認(rèn)識：影響滑動摩擦力大小的因素；

4.會：分析生活中的慣性現(xiàn)象；進(jìn)行一條直線上的力的合成；進(jìn)行影響滑動摩擦力大小因素的

實驗探究；

5.了解：影響物體慣性大小的因素；平衡狀態(tài)和二力平衡概念；生活中應(yīng)用與防止摩擦力的現(xiàn)

象。

二、知識體系

阻力對物體運動的影響

實驗探究O,

---------1探究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法

內(nèi)容一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)

牛頓第一定律------1理解：牛頓第一定律是通過分析、概括、推理得出的，不可能用實驗直接來驗證

適用條件牛頓第一定律對任何物體都適用，不論固體、液體、氣體

靜止

平衡狀態(tài)

勻速直線運動

物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這

幾個力平衡

二力平衡平衡力

處于平衡狀態(tài)的物體，所受力是平衡力，也就是說這幾個力的合力為零

運動和力如果物體只受兩個力的作用，且處于平衡狀態(tài)，這種情況叫做二力平衡

二力平衡

二力平衡條件：同體、等大、反向、共線。

相互接觸

摩擦力的產(chǎn)生

兩物體間有相對應(yīng)的或相對應(yīng)的趨勢

探究彩響摩擦力大小的因素

實驗探究探究方法：控制變量法

探究原理：二力平衡條件

摩擦力方向與相對應(yīng)的方向（或相對應(yīng)的趨勢方向）相反

摩擦力港臺海城方接觸面所受壓力

'月'接觸面的粗糙程度

摩擦力大小

靜摩擦力：與物體受力情況有關(guān)

摩擦力方向與相對應(yīng)的方向（或相對應(yīng)的趨勢方向）相反

.增大有益摩擦的方法增大壓力、增大接觸面的粗糙程度、用滑動代替滾動

擦,反減小有害摩擦的方法或小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動

三、知識點概覽

★知識點一：阻力對物體運動的影響

【實驗?zāi)康摹刻骄窟\動和力的關(guān)系。

【實驗器材】小車、斜面、長木板、直尺、毛巾、棉布、木塊。

【實驗原理】（1）任何物體都具有慣性，物體慣性大小與質(zhì)量有關(guān)；（2）當(dāng)物體不受力或受

到平衡力作用時，物體靜止或做勻速直線運動。

【實驗步驟】一、實驗裝置如圖。

棉花表面

木板表面

二、在長木板上鋪上毛巾，讓小車從A位置由靜止開始自由下滑，靜止后測出斜面底端到小車

停下位置路程，數(shù)據(jù)計入表格。

三、在長木板上鋪上棉布，讓小車從A位置由靜止開始自由下滑，靜止后測出斜面底端到小車

停下位置路程，數(shù)據(jù)計入表格。

四、讓小車在長木板上從A位置由靜止開始自由下滑，靜止后測出斜面底端到小車停下位置路

程，數(shù)據(jù)計入表格。

五、讓小車在長木板上從B位置由靜止開始自由下滑，靜止后測出斜面底端到小車停下位置路

程，數(shù)據(jù)計入表格。

六、實驗表格（參考數(shù)據(jù)）

實驗步驟運動表面開始位置斜面底端到停止位置距離/cm

1毛巾A

2棉布A

3木板A20

4木板B

七、整理器材。

【實驗結(jié)論】力是改變物體的運動狀態(tài)的原因，物體所受阻力（摩擦力）越大，小車越容易停

下來。

【考向點撥】

1.小車從斜面的同一高度滑下的目的：當(dāng)小車到達(dá)水平面時，使小車的速度相同;

2.小車在三個水平面上運動時，水平面越光滑，小車運動的距離：越遠(yuǎn);

3.由此推斷，當(dāng)小車不受摩擦力作用時：小車將做勻速直線運動;

4.此實驗正確地揭示了：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因;

5.實驗方法：控制變量法（到達(dá)水平面時的速度相同，使水平面的粗糙程度不同）；

6.表面越光滑：小車受到的摩擦力越小;

7.這個實驗?zāi)懿荒苤苯域炞C牛頓第一定律：丕能；

8.小車運動的長短與它受到的阻力有什么關(guān)系：阻力越大，運動越短;

9.讓小車從不同高度滑下還可以探究：重力勢能與高度、動能與速度關(guān)系。

★知識點二：牛頓第一定律

1.牛頓第一定律（也叫慣性定律）：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或

勻速直線運動狀態(tài)。

2.牛頓第一定律的理解：

（1）牛頓第一定律是通過分析、概括、推理得出的，不可能用實驗直接來驗證。

（2）牛頓第一定律對任何物體都適用，不論固體、液體、氣體。

（3）力是改變物體運動狀態(tài)的原因，力不是維持物體運動狀態(tài)的原因。

（4）運動的物體不受力時做勻速直線運動（保持它的運動狀態(tài)）o

（5）靜止的物體不受力時保持靜止?fàn)顟B(tài)（保持它的靜止?fàn)顟B(tài)）o

3.對牛頓第一定律的認(rèn)識

牛頓第一定律表明，一切物體在沒有受到力（合力為零）時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動

狀態(tài)。換句話說，假若施加于物體的合外力為零，則物體保持原來的運動狀態(tài)不變。根據(jù)這定律，

靜止的物體會保持靜止，除非有合外力施加于這物體。運動中的物體不會改變其運動狀態(tài)，除非有

合外力施加于這物體。

這一規(guī)律是英國著名物理學(xué)家牛頓在伽利略等科學(xué)家研究的基礎(chǔ)上，對大量的實驗事實進(jìn)行深

入探究，總結(jié)出來的，牛頓第一定律又稱慣性定律。

牛頓第一定律：⑴明確了力和運動的關(guān)系。物體的運動并不是需要力來維持，只有當(dāng)物體的運

動狀態(tài)發(fā)生變化，才需要力的作用。⑵它提出了慣性的概念。物體之所以保持靜止或勻速直線運動,

是在不受力的條件下，由物體本身的特性來決定的。

★知識點三：慣性

1.慣性：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)；即運動的物體要保持它的運動狀態(tài)，靜止物體要

保持它的靜止?fàn)顟B(tài)。

2.慣性的理解:

（1）一切物體任何時候都具有慣性（靜止的物體具有慣性，運動的物體也具有慣性）。牛頓第一

定律表明，一切物體都具有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線狀態(tài)的性質(zhì)，因此牛頓第一定律也叫慣性定律。

（2）慣性是物體本身的屬性，慣性的大小與物體質(zhì)量大小有關(guān)。質(zhì)量越大，慣性越大；質(zhì)量越

大的物體其運動狀態(tài)越難改變。慣性的大小與物體的形狀、運動狀態(tài)、位置及受力情況無關(guān)。

（3）慣性是一種屬性，它不是力。慣性只有大小，沒有方向。

3.詳解慣性

1.物體保持運動狀態(tài)不變的特性叫做慣性，所以牛頓第一定律也叫慣性定律。

慣性是一切物體固有的屬性，無論是固體、液體或氣體，無論物體是運動還是靜止，都具有慣

性。也就是說，任何物體在所受外力的合力為零時，都保持原有的運動狀態(tài)不變。即原來靜止的繼

續(xù)靜止，原來運動的繼續(xù)作勻速直線運動。

對于慣性的理解要注意以下幾點：（1）一切物體具有慣性；（2）慣性是物體的固有屬性；（3）

質(zhì)量是慣性大小唯一的量度；（4）慣性是物體的一種屬性，而不是一種力。所以不能說“受到慣性”，

只能說“由于慣性”或“具有慣性”。

2.生活中利用慣性的實例：①跳遠(yuǎn)運動員的助跑；②用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn)；③騎自行車蹬

幾下后可以讓它滑行；④利用盛水容器，潑水澆菜；⑤燒鍋爐時，用鐵鍬往爐膛內(nèi)添加煤；⑥撞擊

錘柄幾下，套緊錘頭；⑦摩托車飛躍斷橋；⑧使勁甩手可把手上的水甩掉；⑨拍打衣服可除去灰塵

等。

3.生活中防止慣性的實例：①小型客車前排乘客要系安全帶；②車輛行使要保持距離；③運輸

玻璃制品，裝玻璃制品需要包裝且要墊上很厚的泡沫塑料；④騎自行車的速度太快，容易發(fā)生事故;

⑤當(dāng)汽車超載時，汽車遇到緊急情況時，車不容易剎住等。

★知識點四：平衡力和平衡狀態(tài)

1.平衡力：物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個

力平衡。

2.如果物體只受兩個力的作用，且處于平衡狀態(tài)，這種情況叫做二力平衡。

3.平衡狀態(tài)：物體靜止和勻速直線運動狀態(tài)叫平衡狀態(tài)。

4.生活中處于平衡狀態(tài)的例子

靜止的物體，物體受到的重力與其受到的另一個力是平衡力。如在桌面上的碗、靜止在空中的

氣球等。

勻速運動的物體，在運動方向上物體受到的力是平衡力。如在路上勻速行駛的汽車、傳動帶上

的物體等。

5.平衡力的應(yīng)用

平衡力的應(yīng)用主要是根據(jù)二力平衡條件進(jìn)行相關(guān)的計算的分析等。在初中物理中，分為兩種情

況：一是根據(jù)運動狀態(tài)判斷物體的受力情況；二是根據(jù)受力情況來判斷物體的運動狀態(tài)。

1.如果物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，則可用平衡力的知識判斷或求解未知力。根據(jù)平衡

力判斷物體在所要研究的方向上所受力的情況(一般考慮水平方向和豎直方向)，最后根據(jù)平衡力

的知識分析出所求力的情況。

2.如果物體所受的合力為0(受平衡力)，則可判斷物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

如果物體所受合力不為0(受非平衡力)。

3.二力平衡的應(yīng)用：

(1)用彈簧測力計測量物體所受重力時，就是利用二力平衡條件。

(2)放在桌面上的花瓶受到豎直向下的重力和桌面對他豎直向上的支持力，二力平衡。

(3)懸掛著的吊燈，受到豎直向下的重力和吊線對它豎直向上的拉力，二力平衡。

(4)在水平道路上勻速直線運動的汽車，水平方向受到向前的牽引力和向后的阻力，二力平衡。

(5)在豎直方向，汽車受到向下的重力和路面對它向上的支持力，二力平衡。

★知識點五：二力平衡的條件

1.作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就

彼此平衡。簡單的說就是：同體、等大、反向、共線。

2.對二力平衡的條件的理解：

同物：兩個力作用在同一物體上；

等值：兩個力大小相等；

反向：兩個力方向相反；

共線：兩個力在同一直線上。

3.探究二力平衡的條件

【實驗?zāi)康摹刻骄慷ζ胶獾臈l件

【實驗器材】小車或小卡片、細(xì)線、兩個完全相同的滑輪、兩個完全相同的托盤、祛碼或鉤碼

若干、表面光滑的桌子。

【實驗裝置】1.實驗裝置圖如圖。

2.主要器材組裝及作用：

①小車（減小摩擦力對實驗的影響）

②小卡片（減小小卡片自重對實驗的影響）

③滑輪的作用（改變力的方向）

④鉤碼（改變力的大?。?/p>

⑤實驗中選擇光滑桌面的原因（減小摩擦力對實驗的影響）

【設(shè)計與進(jìn)行實驗】

（1）實驗中用到的物理研究方法

①探究平衡的兩個力是否在同一直線上:必須保持研究物體兩端受力相同，使研究物體轉(zhuǎn)過一定

角度，觀察物體是否處于平衡狀態(tài)；

②探究平衡的兩個力是否大小相同:必須保持兩個力在同一條直線上，且兩端托盤里的祛碼質(zhì)量

不相等或兩端鉤碼的數(shù)目不相同，觀察物體是否處于平衡狀態(tài)；

③探究平衡的兩個力是否作用在同一物體上:必須保持平衡力大小相等且方向相反，作用在同一

直線上,讓兩個力不同時作用在同一物體上，觀察物體是否處于平衡狀態(tài)。

（2）實驗一般選擇物體在靜止?fàn)顟B(tài)研究而不是勻速直線運動狀態(tài)研究的原因（靜止?fàn)顟B(tài)便于觀察

和操作）。

（3）進(jìn)行多次實驗的目的（得出普遍規(guī)律，避免實驗的偶然性）

5.實驗結(jié)論

二力平衡的條件為:作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反；作用在一條直線上。

6.交流與反思

保持兩盤祛碼質(zhì)量相等，把小車扭轉(zhuǎn)一個角度,使拉力儲和F?不在一條直線上，觀察到木塊是否

保持平衡。當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來靜止?fàn)顟B(tài)時，拉力Fi、F?作用在同一直線上，說明這兩個力必須滿

足作用在一條直線上，才能相互平衡。

★知識點六：摩擦力

1.摩擦力：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一

種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。

2.摩擦力的產(chǎn)生條件：（1）相互接觸（接觸面粗糙）；（2）兩物體相互擠壓；（3）兩物體間

有相對應(yīng)的或有相對應(yīng)的趨勢。

3.摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反；摩擦力有時起阻力作用，有時起

動力作用。

由于摩擦力總是阻礙物體的相對運動（或相對運動的趨勢），故摩擦力的方向跟物體的相對運

動（或相對運動的趨勢）的方向相反。在判斷摩擦力的方向時一定要明確“相對”的含義?！跋鄬Α?/p>

既不是“對”地，也不是“對”觀察者，“相對”的是與它接觸的物體，即“相對運動（或相對運

動的趨勢）的方向”是以相互摩擦的另外一個物體作為參照物所確定的。而“物體的運動方向”是

以地面或相對地面靜止的物體作為參照物確定的。

當(dāng)然，平時所接觸到的摩擦力的方向與物體的運動方向相反的例子很多。比如：人拉著小車在

平直公路上向前運動時，車受到的摩擦力方向向后，與小車的運動方向相反，但這并不能得到摩擦

力的方向一定跟物體的運動方向相反的結(jié)論。不要把“物體的相對運動方向”與“物體的運動方向”

等同起來。比如：一人勻速向上爬竿，假想接觸面光滑，人相對竿有向下滑動的趨勢，此時物體受

到的靜摩擦力的方向與人的運動方向相同。

4.摩擦力分類

（1）滑動摩擦：相互接觸的兩個物體，當(dāng)它們之間有相對運動時，產(chǎn)生的摩擦力。

（2）滾動摩擦：相互接觸的兩個物體，當(dāng)一個物體在另一個物體上發(fā)生滾動時，產(chǎn)生的摩擦力。

（3）靜摩擦力：相互接觸的兩個物體，當(dāng)它們有相對運動趨勢，但它們之間處于相對靜止時產(chǎn)

生的摩擦力。

★知識點七：探究影響摩擦力大小的因素

【實驗?zāi)康摹刻骄坑绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩亍?/p>

【實驗器材】彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，鉤碼。

【實驗原理】（1）二力平衡條件：作用在物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反并作用在

一條直線上，這兩個力就是平衡力；（2）用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動，彈

簧測力計的讀數(shù)就等于摩擦力大小，這樣就測出了摩擦力大小。

【實驗步驟】實驗裝置如圖。

丙

一、用彈簧測力計勻速拉動木塊，讓木塊在長木板上做勻速滑動，讀出彈簧測力計讀數(shù)，即木

塊與長木板之間的摩擦力；數(shù)據(jù)計入表格；

二、改變放在木塊上的鉤碼，從而改變木塊對長木板的壓力，重復(fù)步驟一進(jìn)行試驗;

三、把棉布、毛巾鋪在長木板上，改變接觸面的粗糙程度，重復(fù)上述試驗。

四、實驗表格

試驗次數(shù)接觸面壓力大小彈簧測力計讀數(shù)/N

1木塊與長木板無鉤碼

2木塊與長木板有鉤碼

3木塊與棉布無鉤碼

4木塊與毛巾無鉤碼

五、整理器材。

【實驗結(jié)論】（1）摩擦力大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，壓力越大，摩擦力越大：（2）

摩擦力大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；（3）摩擦力大小跟接觸面大小無

關(guān)；（4）摩擦力大小跟運動速度無關(guān)。

★知識點八：摩擦力的利用與防止

1.摩擦力發(fā)生在相互接觸并擠壓的兩個不光滑的物體之間。如果兩物體之間存在相對運動，則

有相互作用的滑動摩擦力；如果這兩個物體相對靜止，并存在相對運動趨勢，則兩物體間有相對作

用的靜摩擦力。這里所指的“相對運動”是兩個接觸物體之間，一個物體相對另一個物體有位置的

變化，并非相對地面的運動。人們通常所說的靜止或運動都是相對地面而言的，而相對靜止則是特

定的兩個物體之間位置不變。

2.靜止的物體可以受到靜摩擦力的作用。如：靜止在水平地面上的物體受到F的作用但仍然靜

止，物體受到靜摩擦力。

一個物體相對于另一個物體靜止，但不一定相對地面也是靜止的。如：傳送帶上的貨物相對傳

送帶是靜止的，貨物受到傳送帶對它的靜摩擦力，但貨物相對地面而言是運動的，所以靜摩擦力關(guān)

鍵是看相互作用的兩個物體是否是相對靜止，而不是看此物體是運動還是靜止。由此可知運動的物

體也可能受到靜摩擦力的作用。

3.摩擦力有不利的一面，例如一些轉(zhuǎn)動裝置，總是希望摩擦力越小越好，為此我們將這些部分

做得很光滑，同時加上一些軸承以減少摩擦，由于靜摩擦力的存在，鞋子磨破，自行車輪胎的花紋

也磨平了等等。似乎，摩擦力越小越好，實際未必盡然，摩擦力也有有利的或不可缺少的一面，沒

有鞋子和地面的摩擦力，我們就無法行走。

☆考點1：牛頓第一定律與慣性

考點概述：

（1）牛頓第一定律：牛頓第一定律揭示了力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動

的原因；牛頓第一定律不是實驗實驗定律，是在實驗基礎(chǔ)上，經(jīng)過進(jìn)一步的科學(xué)推理而概括起來的。

（2）任何物體在任何情況下都具有慣性；慣性大小只和質(zhì)量有關(guān)。

典例1：關(guān)于牛頓第一定律的理解，下列說法正確的是（）。

A.牛頓第一定律是通過想象得出來的；

B.物體只要運動，就一定受到力的作用；

C.不受力的物體，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)；

D.物體在不受到力的作用時，總保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)

典例2：為迎接2022年北京冬季奧運會，國家滑雪運動隊積極訓(xùn)練。如圖所示，某運動員沿斜

坡滑下，獲得一定速度后進(jìn)人水平賽道做勻速直線運動，然后從水平賽道末端飛出，飛行一段時間

后落到斜坡上，不計空氣阻力，關(guān)于運動員的說法正確的是（）。

A.勻速運動過程受力平衡，無慣性;

B.飛行過程受力不變，慣性不變；

C.飛行過程動能增加，慣性變大；

D.飛行過程慣性不變，運動狀態(tài)不變

☆考點2：力與運動的關(guān)系

考點概述:

(1)通過物體受力情況推斷物體運動狀態(tài)。

(2)通過分析物體運動情況推斷物體的受力情況。

典例3：關(guān)于力與運動的關(guān)系，下列說法中正確的是()。

A.人推桌子，桌子沒有動，是因為推力小于摩擦力；

B.一個物體受到力的作用，它的運動狀態(tài)一定改變；

C.伽利略認(rèn)為力不是維持物體運動的原因；

D.推出去的鉛球能在空中飛行，是因為鉛球受到慣性的作用

典例4：用如圖所示的裝置來探究“阻力對物體運動的影響”。第一次在水平木板上鋪毛巾如

圖甲，第二次將毛巾換為棉布如圖乙，第三次撤去棉布如圖丙。觀察小車在水平面上滑行的距離，

回答下列問題：

毛巾表面棉布表面木板表面

甲乙丙

(1)實驗中，每次均讓小車從斜面上的同一位置由靜止開始自由下滑，目的是使小車到達(dá)斜面底

部的O

(2)假設(shè)水平面絕對光滑，小車不受任何阻力，小車從斜面上滑下后會在水平面上做(填

“勻速”“減速”或“加速”)直線運動。

(3)用如圖丙裝置，若讓同一小車從斜面的不同高度由靜止開始自由下滑，則還可以探究小

車的關(guān)系(填答案序號)。

A.重力勢能與質(zhì)量B.重力勢能與高度C.動能與質(zhì)量D.動能與速度

☆考點3：應(yīng)用平衡力解決實際問題

考點概述：

（1）如果物體受到平衡力的作用，它的運動狀態(tài)只有兩種：靜止?fàn)顟B(tài)、勻速直線運動；

（2）如果物體受外力作用，但處于靜止或勻速直線運動，則該物體受到的力一定平衡。

（3）如果物體在兩個力作用下處于平衡狀態(tài)，那么這兩個力相互平衡（二力平衡）。

典例5：一個箱子重為100N,放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未動，這時箱子受到的摩

擦力應(yīng)—（選填“大于”、“等于”或“小于”）6No當(dāng)水平推力增大到10N時，箱子恰好做勻速

運動.當(dāng)水平推力增大到20N時，箱子受到的摩擦力為N?

典例6：如圖所示，放在水平面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)的大小與時間

t的關(guān)系如圖b所示，物體運動速度v與時間t的關(guān)系如圖C所示，由圖象可知，當(dāng)t=ls時，物體

受到的摩擦力為N,當(dāng)t=5s時，物體受到的合力為N?

☆考點4：平衡力和相互作用力

考點概述：平衡力和相互作用力的異同是考試中的熱點問題。

異同平衡力相互作用力

相同點大小相等、方向相反，作用在同一直線上

作用在同一物體上作用在兩個物體上

不同點一個力消失，另一個力可以存在兩個力同時產(chǎn)生，同時消失

兩個力的性質(zhì)可以不同兩個力的性質(zhì)一定相同

典例7：水平桌面上放有一本物理書。處于靜止?fàn)顟B(tài)，關(guān)于書和桌面受力情況，下列說法正確

的（）。

A.書受到重力與書對桌面的壓力是同一個力；

B.書受到重力與桌面對書的支持力是一對平衡力；

C.書對桌面的壓力與桌面對書支持力是一對平衡力；

D.書受到重力與桌面對書的支持力是一對相互作用力

典例8：如圖所示，甲乙疊放在一起，靜止在水平地而上，下列說法正確的是（）。

A.甲受到的重力與甲對乙的壓力是一對平衡力；

B.乙受到的重力與地面對乙的支持力是一對相互作用力；

C.甲受到的重力與乙對甲的支持力是一對相互作用力；

D.甲受到的重力與乙對甲的支持力是一對平衡力

☆考點5：探究二力平衡條件

考向點撥：

1.兩邊托盤必須相同的目的：為了使兩邊的拉力相同;

2.使用光滑桌面的目的：減小阻力對實驗的影響;

3.探究平衡的兩個力是否在同一直線上:必須保持研究物體兩端受力相同，使研究物體轉(zhuǎn)過一定

角度，觀察物體是否處于平衡狀態(tài);

4.探究平衡的兩個力是否大小相同:必須保持兩個力在同一條直線上，且兩端托盤里的祛碼質(zhì)量

不相等或兩端鉤碼的數(shù)目不相同，觀察物體是否處于平衡狀態(tài);

5.探究平衡的兩個力是否作用在同一物體上:必須保持平衡力大小相等且方向相反，作用在同一

直線上,讓兩個力不同時作用在同一物體上，觀察物體是否處于平衡狀態(tài);

6.實驗一般選擇物體在靜止?fàn)顟B(tài)的原因：靜止?fàn)顟B(tài)便于觀察和操作;

7.進(jìn)行多次實驗的目的：得出普遍規(guī)律，避免實驗的偶然性;

8.二力平衡的條件為:作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上;

9.二力平衡的條件：同體、等大、反向、共線。

典例9：在“探究二力平衡的條件”實驗中：

(1)如圖甲所示，甲同學(xué)將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,

在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向,兩端所掛鉤碼質(zhì)量相等時，

小卡片才能保持靜止，說明平衡的兩個力大小;

（2）當(dāng)小卡片平衡時，甲同學(xué)將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后瞬間小卡片（選填“能”或

“不能”）平衡，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究;

（3）若乙同學(xué)在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認(rèn)為（選

填“能”或“不能”）用該裝置進(jìn)行實驗；丙同學(xué)設(shè)計了如圖丙所示實驗方案，同學(xué)們認(rèn)為該方案

沒有甲同學(xué)的好，主要原因是丙同學(xué)的實驗

典例10：在探究“二力平衡的條件”的實驗中,小燕同學(xué)采用的實驗裝置如圖甲所示，小彤同

學(xué)采用的實驗裝置如圖乙所示。

AuUA

甲乙

（1）當(dāng)圖甲中木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)或—.狀態(tài)時，它受到的力是平衡的。

（2）甲圖中木塊靜止時，左右兩盤總重______.相等（選填“可能”或“一定”），為了完

成該實驗，這兩個實驗裝置中，你認(rèn)為裝置______（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)，理由是

（3）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀.這說明兩個力

必須滿足作用在同一_________上，物體才能平衡。

☆考點6：摩擦力

典例11：如圖所示，水平地面上疊放著A、B兩個物體，在力件和心的作用下，以共同的速

度「一起水平向右勻速運動，已知F/=10N,展=6N,那么下列有關(guān)物體A、B和地面之間的摩擦

力大小和方向的說法中正確的是（）。

FJAHr

—B

A.A對B的摩擦力為ION,水平向左B.B對A的摩擦力為4N,水平向左

C.地面對B的摩擦力為6N,水平向右D.B對地面的摩擦力為4N,水平向右

典例12：質(zhì)量為20千克的箱子在大小為100牛的水平推力作用下，沿水平路面以2米/秒的速

度做勻速直線運動，木塊受到路面的支持力為牛，箱子與地面間的滑動摩擦力為牛；

若突然發(fā)現(xiàn)前面有障礙物，改用60牛的水平拉力拉箱子，在這木箱停止運動之前，木塊受到的合力

是牛，滑動摩擦力（選填“變小"、“不變”或“變大”）。

☆考點7：摩擦力的應(yīng)用

典例13：以下可以增大摩擦的是（）。

A.軸承中裝有滾珠；B.旋鈕側(cè)面制有條紋;

磁懸浮列車車身懸浮

典例14：自行車的結(jié)構(gòu)及使用涉及到不少有關(guān)摩擦的知識，其中為了減小摩擦的是（）。

A.車把套上制作了花紋；

B.給車軸加潤滑油；

C.輪胎的表面做得凹凸不平；

D.剎車時用力捏閘柄，增大閘皮對車圈的壓力

☆考點8：探究影響摩擦力大小的因素

考向點撥：

1.要測出摩擦力大小物體應(yīng)做什么運動：勻速直線運動;

2.如何確定摩擦力大?。簞蛩龠\動時，彈簧測力計讀數(shù)與摩擦力大小相等（二力平衡）；

3.可說明摩擦力大小與壓力有關(guān)的實驗步驟：1和2；

4.摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)的實驗步驟：1和3或1和4之間;

5.測量誤差產(chǎn)生原因：很難做到勻速運動、彈簧測力計在運動中讀數(shù)會有誤差;

6.根據(jù)實驗結(jié)論找出生活中利用摩擦力的例子：汽車輪胎、自行車把、膠鞋等;

7.添加鉤碼的目的：為了探究摩擦力大小與壓力的關(guān)系;

8.探究實驗的物理方法：控制變量法。

典例15：如圖所示，小明用彈簧測力計、木塊、祛碼、長木板和毛巾探究影響滑動摩擦力大小

因素的實驗。

甲乙丙

（1）實驗過程中，應(yīng)拉著木塊在木板上做運動，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則木塊受

到的滑動摩擦力大小為N；

（2）對比甲、乙兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與的關(guān)系。圖甲中，若拉著木

塊以較大的速度勻速運動，木塊所受摩擦力的大?。ㄌ钭兇?、變小或不變）；

（3）小明想進(jìn)一步探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，進(jìn)行了圖丙的實驗，當(dāng)測力

計示數(shù)達(dá)到最大值時仍沒拉動木塊，為了使用現(xiàn)有實驗器材順利完成此實驗探究，小明可采取的辦

法是：。

典例16：如圖所示，小南同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，將同一

木塊依次放在水平木板、毛巾表面上，分別完成了如下實驗。

（3）在進(jìn)行乙圖所示的實驗時，改變放在木塊上的祛碼，通過多次實驗得到摩擦力『與作用在

物體表面的壓力FJS的關(guān)系圖像如圖丁所示。由圖丁可知，當(dāng)木塊與祛碼的總重力為2N時，滑動摩

擦力的大小為No若當(dāng)木塊與祛碼的總重力為4N時，彈簧測力計的讀數(shù)為2N,此時木塊做

（選填“變速”或“勻速”）運動。

一、選擇題

1.（2021?江蘇中考真題）一輛汽車在圓形跑道上做快慢不變的運動，下列關(guān)于該汽車的說法

正確的是（）。

A.運動狀態(tài)不變，受力平衡B,運動狀態(tài)不變，受力不平衡

C.運動狀態(tài)改變，受力平衡D.運動狀態(tài)改變，受力不平衡

2.（2021?廣西貴港市）以下對四個體育運動項目中涉及的物理知識描述正確的是（）。

A.踢足球一一踢出去的足球在草地上越滾越慢是因為足球不受力的作用；

B.立定跳遠(yuǎn)一一腳用力向后蹬地，是為了增大慣性；

C.打排球一一大力扣球，手對球的作用力大于球?qū)κ值淖饔昧Γ?/p>

D.引體向上一一雙手握住單杠靜止時，人受到的重力與單杠對人的拉力是平衡力

3.（2021?貴州中考真題）對力的認(rèn)識，下列說法正確的是（）。

A.跳離地面的運動員不再受重力；

B.不接觸的兩個物體間也會產(chǎn)生彈力；

C.物體對桌面的壓力是物體發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的；

D.摩擦力總是阻礙物體運動

4.（2021?黑龍江大慶市）在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，三幅圖中均是完全

相同的木塊和木板。圖甲，圖乙中木板靜止，木塊，鐵塊水平向右做勻速直線運動；圖丙中電動裝

置D帶動木板水平向左做勻速直線運動，彈簧測力計水平拴在豎直墻上，木塊相對地面處于靜止?fàn)?/p>

態(tài)。下列說法中正確的是（）。

甲乙丙

A.若圖丙中木板做加速運動，則彈簧測力計讀數(shù)一定不等于木塊受到的摩擦力大??；

B.利用甲、乙兩圖，可以探究滑動摩擦力大小跟接觸面粗糙程度是否有關(guān)；

C.圖甲與圖丙相比，甲中彈簧測力計指針位置更穩(wěn)定，讀數(shù)更準(zhǔn)確；

D.利用甲、乙兩圖，可以探究滑動摩擦力大小跟壓力大小是否有關(guān)

5.（2021?黑龍江大慶市）關(guān)于力和運動，下列說法中正確的是（）。

A.子彈在空中飛行，是因為子彈受到慣性的作用力大于空氣阻力；

B.人站在沼澤地上會下陷，是因為人對地面的壓力大于地面對人的支持力；

C.系安全帶是為了減小車內(nèi)人員的慣性；

D.物體運動速度改變的過程中，一定受到力的作用

6.（2021?湖南張家界市）下列關(guān)于輪滑運動中涉及到的物理知識說法正確的是（）。

A.輪滑要向前運動必須要受到向前的力；

B.勻速轉(zhuǎn)彎時運動員受到的幾個力是相互平衡的;

C.運動員所受重力和輪滑對運動員的支持力是一對相互作用力；

D.輪滑停下來主要是因為受到地面對它的摩擦力

7.（2021?內(nèi)蒙古通遼市）關(guān)于力和運動，下列說法正確的是（）。

A.參加三級跳遠(yuǎn)比賽時，快速助跑是為了增大慣性；

B.用力推桌子，桌子靜止不動，因推力等于摩擦力，這兩個力是一對相互作用力；

C.在操場跑步，勻速跑過彎道時人受到非平衡力；

D.踢球時，只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同

8.（2021?廣西賀州市）如圖所示，甲乙疊放在一起，靜止在水平地而上，下列說法正確的是

（）O

A.甲受到的重力與甲對乙的壓力是一對平衡力；

B.乙受到的重力與地面對乙的支持力是一對相互作用力；

C.甲受到的重力與乙對甲的支持力是一對相互作用力；

D.甲受到的重力與乙對甲的支持力是一對平衡力

9.（2021?內(nèi)蒙古中考真題）錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在

錘柄上，如圖所示，下列說法中正確的是（）。

A.錘柄撞擊桌面前，錘頭隨錘柄一起向下運動，此時錘頭和錘柄沒有慣性；

B.錘柄撞擊桌面時，錘頭由于受到慣性力的作用緊套在錘柄上；

C.撞擊桌面時，錘柄由于受力運動狀態(tài)改變而停止運動，此時錘柄沒有慣性；

D.錘柄撞擊桌面時，錘頭由于慣性，還要保持原來向下的運動狀態(tài)，所以緊套在錘柄上

10.（2021?湖北荊州市）小明用平行斜面向上的拉力尸將物塊沿粗糙斜面勻速拉到頂端，如

圖所示。以下說法正確的是（）。

A.物塊受到的重力與斜面對物塊的支持力是一對平衡力；

B.拉力廠與斜面對物塊的摩擦力是一對平衡力；

C.斜面對物塊的摩擦力大于物塊對斜面的摩擦力；

D.如果僅增大拉力凡斜面對物塊的摩擦力不變

11.（2020?黑龍江龍東）（多選）如圖所示，物體A和B疊放在一起放在水平地面上，在大小

為F的恒力作用下，沿水平面做勻速直線運動，則下列結(jié)論錯誤的是（）。

A.甲乙兩圖中A物體所受摩擦力大小均為F；

B.甲乙兩圖中B物體受到地面對它的摩擦力均為F；

C.甲圖中物體A受到的摩擦力為F,物體B受到地面對它摩擦力為F；

D.乙圖中物體A受到的摩擦力為F,物體B受到地面對它摩擦力為F

二、填空題

12.（2021?四川攀枝花市）坐在向前行駛汽車?yán)锏男×量匆娐放缘臉淠鞠蚝筮\動，他是以

為參照物，司機要求他必須系好安全帶，因為汽車緊急剎車時，人由于將繼續(xù)向前運動，可

能造成碰撞傷害。

13.（2021?湖北中考真題）如圖所示用手握住重4N的瓶子靜止不動，此時瓶子受到摩擦力的

方向（選填“豎直向上”或“豎直向下”）。當(dāng)對瓶底施加一個豎直向上20N的推力時，瓶

子仍然保持靜止，此時瓶子受到的摩擦力大小為N?

14.（2021?寧夏中考真題）如圖甲所示，物體受水平拉力尸的作用，在同一水平地面上運動。

從r=0開始，物體的運動情況如圖乙所示。關(guān)于這個過程描述正確的是（）

A.物體一直做勻速直線運動；

B.物體在9s內(nèi)通過的路程是18m；

C./=ls時，若尸=2N,則物體受到的摩擦力大于2N；

D.從/=3s到f=6s的過程中，物體受到的摩擦力不變

理由：______

15.（2021?廣西賀州市）早上，小明坐在勻速行駛的公共汽車上，以公共汽車為參照物，小

明是（選填“運動”或“靜止”）的；當(dāng)公共汽車突然剎車時，由于小明會向前傾倒。

16.（2021?山東東營市）如圖是中國女子冰壺隊參加比賽的精彩瞬間。冰壺離開手之后仍然

會向前運動是因為冰壺具有。比賽時兩位隊員在冰壺前方“刷冰”，使冰面形成水膜，其目

的是為了