人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元測(cè)試卷（B卷·提升能力）原卷版

第03單元（B卷?提升能力）

（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（本題共8小題，共30分。）

1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音與漢字的書(shū)寫(xiě)均正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.收斂(lion)人跡罕至（hiin）質(zhì)樸慚愧

B.云宵人聲鼎沸（din）倜儻淋漓

C.奧秘美不勝收搏學(xué)紳士

D.綻開(kāi)截然不同企盼搓捻(chai)

2.（2021?泰安中考）下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《赫耳墨斯和雕像者》選自《伊索寓言》（人民文學(xué)出版社1981年版）。

B.古語(yǔ)說(shuō)得好，“如釋重負(fù)”；俗話亦說(shuō)的是，“心上一塊石頭落了地”。

C.當(dāng)時(shí)我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵?？現(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了。

D.“快來(lái)呀！”杰里沖著我大喊一一他是我最好的朋友，”就因?yàn)槟氵^(guò)去生病，所以就要當(dāng)膽小鬼？這沒(méi)

道理?！?/p>

3.（2021?恩施中考）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.桑園里一派熱鬧景象，映入眼簾的是，桑農(nóng)采桑忙碌的身影和蠶食桑葉的沙沙聲。

B.無(wú)論是對(duì)故鄉(xiāng)親人的刻骨思念，還是對(duì)舉家團(tuán)聚的遐思神往，記憶里的故鄉(xiāng)總是有溫度的。

C.校史陳列館里，一張張獎(jiǎng)狀、一排排獎(jiǎng)杯，對(duì)于這些老教師來(lái)說(shuō)無(wú)一是青春汗水的結(jié)晶。

D.女足健兒超越自我、挑戰(zhàn)自我進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我的拼搏姿態(tài)，總能給人以砥礪前行的追夢(mèng)勇氣。

4.（2021?河南中考）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序軍恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①有了知識(shí)和智慧，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性，

②因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，給人以智慧。

③從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。

④閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？

⑤可以說(shuō)，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬(wàn)千的精神。

A.①③④②⑤B.④②①③⑤C.①③②④⑤D.④②③①⑤

5.下面選項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《朝花夕拾》中范愛(ài)農(nóng)因?yàn)闆](méi)有學(xué)費(fèi)被迫回鄉(xiāng)，并一直被輕視、排斥和傷害，但他為人孤傲、正直，不

滿黑暗社會(huì)，積極投身革命，最后和徐錫麟、秋瑾一起被殺害。

B.古人用辭謙敬有別，例如：垂詢、高見(jiàn)、奉陪、勞駕是敬辭，家慈、拙見(jiàn)、鄙人、見(jiàn)教是謙辭。

C.張桂梅校長(zhǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然身患多種嚴(yán)重疾病，但她無(wú)時(shí)無(wú)刻都牽掛著大山深處的女孩子們，她

是教育脫貧的最美踐行者。（否定不當(dāng)，應(yīng)把“無(wú)時(shí)無(wú)刻都”改成“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”）

D.“青巖古鎮(zhèn)入選'中國(guó)古鎮(zhèn)’特種郵票?！本渲小叭脒x”和“郵票”依次是動(dòng)詞、名詞。

6.按照要求用原句填空。（5分）

（1）夜發(fā)清溪向三峽，o（李白《峨眉山月歌》）

（2）,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（3）正是江南好風(fēng)景，0（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）子曰：“賢哉，回也！,,在陋巷，人不堪其憂，回也

不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《論語(yǔ)》）

7.名著閱讀。（4分）

《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原名-其中一文，寫(xiě)出了

孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。一文，寫(xiě)“講義”事件和

事件，不僅揭露了那些日本“愛(ài)國(guó)青年”的丑惡面目，也寫(xiě)出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。

8.綜合性學(xué)習(xí)（6分）

寒來(lái)暑往，四季更替，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來(lái)吧，同學(xué)們，參與我們班的綜合

性學(xué)習(xí)活動(dòng)“感受自然”吧，讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過(guò)四季，讓我們看風(fēng)景去！

（1）【設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)】請(qǐng)依照例子為這次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。（2分）

第一環(huán)節(jié)：繪四季美景

第二環(huán)節(jié)：________________

第三環(huán)節(jié)：唱四季歌曲

第四環(huán)節(jié)：________________

（2）【吟詠四季】歷代文人墨客向來(lái)毫不吝嗇對(duì)四季的描繪，請(qǐng)你補(bǔ)充出描寫(xiě)春和冬的詩(shī)句。（2分）

春：_____________________________________________

夏：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

秋：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花

冬：______________________________________________

（3）【自然啟示】根據(jù)畫(huà)線句子仿寫(xiě)。

大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛;

二、古代詩(shī)文閱讀理解（本部分共2篇，共14分。）

（-）詩(shī)歌鑒賞（4分）

十五夜望月寄杜郎中

（唐）王建

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

9.皎白的月色、棲息的烏鴉、冰冷的露珠、濕潤(rùn)的桂花營(yíng)造了一種的環(huán)境氛圍，為下文抒發(fā)

詩(shī)人的之情作鋪墊。（2分）

10.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

（二）閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕模瓿上铝蓄}目。（10分）

【甲】《論語(yǔ)》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“溫故而如新，可以為師矣?！?/p>

子日：“由，海女知之！知之為知之，不知為不知，是知也。

子日：“歲寒，然后知松柏之后調(diào)也?！?/p>

【乙】

人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與

言。愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈?！辈畼?lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。

——（選自《戰(zhàn)國(guó)策?燕策》）

n.解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

（1）吾日三省吾身（2）不知為不知，是細(xì)也_______________

（3）愿于還而視之（4）去而顧之

12.翻譯下列句子。（2分）

（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎?

（2）一旦而馬價(jià)十倍。

13.“歲寒，然后知松柏之后調(diào)也”有什么深刻的含義？（2分）

14.【乙】文故事給我們的啟示是什么？（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（本部分共兩篇，共27分。）

（一）閱讀下列文章，完成15一—19題。（15分）

落在童年的雨

①陪兒子從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來(lái)，暴雨已經(jīng)下了近半個(gè)小時(shí)，它還在撒著怒氣，絲毫沒(méi)有就此罷休的苗頭

②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒(méi)了井蓋，洗凈了駛過(guò)的車輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延

到我的童年一一

③那個(gè)驕陽(yáng)似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團(tuán)烏

云飄來(lái)前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場(chǎng)和屋頂平臺(tái)上，利用烏云裹挾而來(lái)的強(qiáng)烈熱浪和強(qiáng)勁

疾風(fēng)，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。

④風(fēng)越刮越猛，吹過(guò)殷實(shí)的田野，翻滾金色的巨浪。只見(jiàn)父親順著風(fēng)奔跑，母親挑著一擔(dān)稻谷，艱難

緩慢地?fù)踝★L(fēng)吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一

角流淌出來(lái)，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來(lái)。

⑤風(fēng)夾著清涼的濕氣，父親已經(jīng)在屋頂平臺(tái)上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經(jīng)完成了大部

分稻谷的收攏重任。風(fēng)越來(lái)越沉，被水汽拖累。風(fēng)止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得“啪

啪”作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團(tuán)團(tuán)包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的

迷霧，一聲聲萬(wàn)馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，蘿筐里

的稻谷沾上雨水，擔(dān)子變得越來(lái)越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。

⑥前面是一個(gè)小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時(shí)用力踩實(shí)，人和扁擔(dān)歪成斜坡?tīng)睿竽_想跟進(jìn)

時(shí)，一個(gè)踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重?fù)?dān)壓得她

喘不過(guò)氣來(lái)，她回頭看著我，強(qiáng)忍著沒(méi)有哭出，只是長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一

起把灑落的稻谷捧入篡筐。雨絲毫沒(méi)有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過(guò)母親肩上的擔(dān)子，母親接過(guò)

我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過(guò)的腳印。我們冒雨前行,被雨幕遮蔽，

被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中。

⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場(chǎng)雨后，我慢慢長(zhǎng)大，慢慢變得少年老成，

那年我10歲。

⑧“爸爸，我們打電話給媽媽，讓她來(lái)接我們吧?！庇赀€在下，我和兒子站立在樓道里。一個(gè)想法急

切地跳了出來(lái)，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。

⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無(wú)忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸

透衣服，滲入身體的每一個(gè)毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。

15.作者在文中插敘了哪件往事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）

16.請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)第①段進(jìn)行賞析，并說(shuō)說(shuō)本段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）

17.結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑥段畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）

父親沖在前面，母親緊眼其后，我踩著他們哪過(guò)的腳印。

18.文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處？（3分）

19.第⑧段中“我”為什么“急切”地跳出一個(gè)想法？?jī)鹤訛槭裁础般丁绷艘幌?？之后“欣然接受”說(shuō)明了

什么？（3分）

（-）（2021?鄂爾多斯中考）閱讀下列文章，完成20——23題。（12分）

俯向大地的身影

曹春雷

①一場(chǎng)春雨后,我回到鄉(xiāng)下幫母親種花生。母親的地塊小，用不上機(jī)器，只能人工種。

②田里，母親光著腳，來(lái)來(lái)回回。我也脫了鞋襪，用腳親近泥土。但腳下的土地顯然已不認(rèn)識(shí)我這雙

習(xí)慣穿皮鞋的腳，不時(shí)用小石子珞一下我，或者用蓑藜扎一下我。我皺眉抱怨，母親卻笑著說(shuō)，是你的腳

太嬌氣了，不能怨土地。

③我知道，其實(shí)母親的意思是，土地沒(méi)錯(cuò)，是你離開(kāi)這片土地太久了。是的，的確離開(kāi)太久了，以至

于都長(zhǎng)了腳氣。母親說(shuō)，你光腳在田里待幾天，就能治好。我信，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)種田的人有腳氣。

④我負(fù)責(zé)點(diǎn)種，但花生總不肯聽(tīng)我的話，有時(shí)這一粒與那一粒像是有仇，離得很遠(yuǎn)，有時(shí)三四?；ㄉ?/p>

擠擠攘攘挨在一起。母親說(shuō)，你站得太直了，要彎一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。

⑤這種姿勢(shì)，似乎是在向大地致敬。

⑥對(duì)土地，母親是虔誠(chéng)的。記得小時(shí)候，我曾在一塊田地前，學(xué)大人的樣子估摸能產(chǎn)多少斤糧食，顯

然，我估摸的數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于母親的預(yù)想。母親“噓”了一下，示意我閉嘴。她說(shuō)，這片田地若聽(tīng)到了會(huì)生

氣。我調(diào)皮地追問(wèn)，田地生氣了會(huì)咋樣？母親說(shuō)，打的糧食就少了，你想想，誰(shuí)不愿意聽(tīng)好話啊。

⑦母親還常說(shuō)，你對(duì)地好，地就對(duì)你好：人勤地不懶。她總是把田地整理得像豆腐塊，堅(jiān)持用農(nóng)家肥。

到了豐收的季節(jié)，村人經(jīng)過(guò)我家的田地時(shí)，總要夸贊幾聲。

③每年種完花生后，母親都會(huì)在田邊地堰上種上幾棵向日葵。向日葵成熟后，籽多且飽滿，但多半會(huì)

被鳥(niǎo)啄去，或者被路過(guò)的人摘食。母親卻不甚在意，她說(shuō)，誰(shuí)吃還不是一樣，種這個(gè)，只是因?yàn)榈匮呱祥e

著。

⑨秋日，若想在一大片花生地里找到我家的那塊，很容易，邊上長(zhǎng)著幾棵向日葵的就是。向日葵金燦

燦的，那時(shí)我就認(rèn)為，這是大地因?yàn)槟赣H的勤勞，而頒發(fā)給她的金色則拿。

覺(jué)著很可惜。好好的田地，瞎了啊一一瞎了，就是浪費(fèi)了。有人說(shuō)種糧食不值錢，她就

⑩如今，70歲的母親依然堅(jiān)持種田。村里很多人外出打工，將田地搭了荒，母親就反駁，要是都不種

糧食了，總有一天會(huì)拿錢也買不著。

名俄?yè)?dān)心母親種地太累，也曾勸她別再種了，說(shuō)她該退休了。但母親說(shuō)，我離退休還早著呢。她依然

固執(zhí)地、一次次地將身影俯向大地，播種，收獲，再播種，再收獲。

?如今，在城市里，我不會(huì)浪費(fèi)每一粒糧食。愛(ài)惜糧食，就是向大地致敬，就是向每一個(gè)俯向大地的

身影致敬。這些身影里，有我的母親。

20.閱讀文章，想一想用“俯向大地的身影”做標(biāo)題，有什么妙處。（2分）

21.文章敘述了母親與土地的事情，同時(shí)表達(dá)了母親對(duì)土地的情感。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容完成表格。（4分）

22.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑨段加點(diǎn)詞“勛章”的表達(dá)效果。