下雨了小班教案

下雨了小班教案下雨了小班教案1活動目標：1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。活動準備：響鈴。活動過程：一、律動練聲。1、練聲?！秶於嗝利悺贰吨v衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》2、律動?！渡钅７聞幼鳌?、《我們大家做的好》二、進一步熟悉歌曲1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告訴我！3、教師和幼兒一同演唱歌曲。教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習一、兩種比較好的動作。教師：如果請你來表演下雨，你會怎么表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認識樂器，學(xué)習這兩種樂器的演奏方法。4、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。四、復(fù)習歌曲《講衛(wèi)生》小結(jié)活動情況，對一些表現(xiàn)好的小朋友進行表揚，對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動結(jié)束！下雨了小班教案2活動目標：1、感受歌曲《下雨了》的旋律，理解歌詞，愿意用好聽的聲音演唱歌曲。2、感受歌曲優(yōu)美的意境，體會下雨的美好情景。活動準備：鋼琴、圖譜活動過程：一、發(fā)聲練習（價值點：打開歌喉，為演唱做準備，建立音樂常規(guī)）聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，搬好椅子坐好。發(fā)聲練習以及復(fù)習歌曲《大雨和小雨》要求：用好聽的聲音，嘴巴張圓，聲音和諧，輕響處理得當。二、學(xué)唱歌曲（價值點：感受優(yōu)美的旋律和歌詞，樂意演唱歌曲）引導(dǎo)語：夏天的雨有時嘩啦啦有時淅瀝瀝的，今天我?guī)硪皇钻P(guān)于春天的雨哦，我們來聽聽，春天的雨會發(fā)出什么好聽的聲音？（一）理解歌詞1、完整欣賞歌曲（教師清唱）關(guān)鍵提問：你聽到了什么？感覺怎么樣？小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答，用歌詞以演唱的方式總結(jié)。原來《下雨了》這首歌曲聽起來很活潑，感覺很美。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）2、欣賞歌曲第一段關(guān)鍵提問：春天的雨發(fā)出了怎樣好聽的聲音呀？（滴滴嗒???）好聽的雨聲把誰都引來了？（小青蛙）它在雨中做什么？（呱呱叫）它是怎樣稱贊春雨的？（下得好，呱呱，下得好，呱呱，下得妙???）誰的傘撐開了？小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）第一段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。3、欣賞歌曲第二段關(guān)鍵提問：這次是誰出來了？（小山雀）在雨中做什么？（喳喳叫）它是怎么稱贊春雨的？（下得好，喳喳，下得好，喳喳，下得秒）誰撐著雨傘上學(xué)了？小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）第二段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。（二）感受旋律引導(dǎo)語：這首歌中藏了好多小雨滴，每一個節(jié)奏代表一滴雨，我們一起來拍拍看。教師帶幼兒拍節(jié)奏，感受并熟悉旋律。（三）學(xué)唱歌曲1）集體跟唱2）男女生演唱3）看指揮分段演唱（這里老師可以做指揮，讓幼兒看教師的指揮分段演唱，或者是合唱、分唱。）三、表達表現(xiàn)（價值點：放松心情，舒展肢體）律動《春雨沙沙》引導(dǎo)語：春天的雨下的真開心，讓我們一起跟著春雨來舞蹈吧！下雨了小班教案3活動目標1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，體驗發(fā)散性思維的樂趣。2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識，發(fā)散思維能力和想象力。3、初步學(xué)習替代、模仿，從一點向多點發(fā)散的思維方法。活動準備幼兒準備：請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。老師準備：制作課件?；顒恿鞒蹋ㄒ唬?dǎo)入過程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時候，雨點像什么？（線等）下小雨的時候，小雨點像什么？幼兒自由想。（二）擴散思維活動師：想一想，說一說你們見過的雨。（互相說，個別說）（三）找影子師：小雨點落到屋頂上是什么聲音？試試看，模仿一下聲音，小雨點落到水里是什么聲音呢？（四）由一點向多點發(fā)散思維活動1、師：下雨了，下雨了，小雨點飄落下來。小雨點飄落到幼兒園里，它會落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友會怎樣呢？2、師：小雨點飄落到干渴的土地上，禾苗會發(fā)現(xiàn)它？禾苗會怎樣說呢？還有誰會發(fā)現(xiàn)它呢？它們會怎樣呢？（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動作表現(xiàn)，然后說說自己會怎樣感激小雨點。3、師：小雨點飄落到水里，小魚看見了，它跳出水面在和小雨點玩吹泡泡的游戲呢，誰還發(fā)現(xiàn)了小雨點呢？會發(fā)生什么事呢？（五）創(chuàng)新想象和情境表演（放輕音樂）師：你們喜歡和小雨點做游戲嗎？請你們和小雨點玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點玩游戲，鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪里的情景。（六）結(jié)束活動幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現(xiàn)；幼兒與老師共同表演小雨點的游戲。（七）活動延伸老師準備好粘貼材料若干投放在活動區(qū)，供幼兒粘貼小雨點用。活動反思1、本活動根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來設(shè)計的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。2、在發(fā)散思維活動中，借助生動形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。3、運用動靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲進行教學(xué)，圍繞雨點開展創(chuàng)新思維想象活動，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識，幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來，幼兒的積極性很高，創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。4、在講解過程中，應(yīng)進一步突出活動重點部分，這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。下雨了小班教案4一、活動目標：1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。2.嘗試用點和線來表示不同的雨。3.喜歡繪畫活動，學(xué)習使用油畫棒的握筆方式。4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習分工合作的能力。5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。二、活動準備：大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態(tài)圖ppt；油畫棒若干、紙張若干。歌曲《大雨，小雨》三、重點，難點重點：感受大小雨的不同特點難點：學(xué)習用點、線來較好的表示大雨、小雨四、活動過程：1.聽聲音辨別大小雨。--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。師：小朋友，你們都見過下雨了吧！下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音？哪個是大雨的聲音？--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。--觀看小雨動態(tài)圖，認識小雨的形態(tài)。師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？我們用手來點一點吧！--觀察大雨動態(tài)圖，認識大雨的形態(tài)。--觀察斜雨動態(tài)圖，認識風吹過來的斜雨的形態(tài)。--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的；大雨是長長，一條一條從天上落下來的；沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。3.學(xué)習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎？風吹來了，雨會怎么樣？（請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范）--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設(shè)計節(jié)約用水的標記。--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎？《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧！教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。下雨了小班教案5設(shè)計理念：下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。教學(xué)目標：1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。重點：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空難點：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。教學(xué)準備：1、教師示范畫（事先用藍灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙）2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。3、一段有雷聲、雨聲的音樂。4、下雨場景的圖片。教學(xué)過程：一、好大的雨1、教師出示有下雨場景的圖片2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么??？3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。二、紙上下雨1、教師出示藍灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。2、教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下來了。3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。4、教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什么樣子的?。浚ê芏?，很快，很密）5、師：那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了?。浚ㄓ挈c更大、更密、更快了）7、教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細。8、教師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風了，雨點被吹來吹去了。9、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風時的雨點。三、幼兒實際操作。1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點。3、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力較弱的幼兒。四、結(jié)束部分1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。下雨了小班教案6【活動背景】下雨是幼兒常常經(jīng)歷的事情，對于他們來說已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，既會感到親近熟悉，又感到新奇。綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。所以我選擇了小班健康領(lǐng)域中的一節(jié)體育游戲《下雨了》。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。【活動目標】1、體驗游戲帶來的樂趣。2、幼兒能聽到指令，做相應(yīng)動作。（重點）3、學(xué)習生活小常識，知道下雨了要打雨傘。4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。難點：自主探索過水坑的方法。【活動準備】1、知識準備：幼兒有一定的規(guī)則意識。2、實物準備：硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍色大小不一的皺紋紙若干、太陽公公圖片、鈴鼓一個、場地準備，音樂：雷聲、小小蛋兒把門開、網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂、小雞進行曲?！净顒舆^程】一、熱身活動：雞寶寶們好?。u媽媽好?。┙裉?，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲，你們高興嗎？那先讓我們來活動活動身體吧?。S音樂做熱身活動）《小雞進行曲》（播放雷聲）二、游戲：下雨了1、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。師：寶寶們，聽，發(fā)生了什么事情？（打雷了）打雷了接著就會下雨，下雨我們用什么遮雨呢？（雨傘）那你們瞧我們場地上的東西有什么可以用來遮雨呢？（請幼兒示范）待會你們捉蟲的中途，媽媽搖鈴鼓說下雨了”寶寶們要頂著草地上的“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲?。◣熓痉叮?，跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好嗎？寶寶們加油，要吃的飽飽的喲！現(xiàn)在去捉蟲吧?。ㄓ變弘S音樂：網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂捉蟲）2、師搖晃鈴鼓播放雷聲，發(fā)出“下雨了”的指令，幼兒跑到場地四周取雨傘，頂在頭上踮著腳尖跑家。師：寶寶們跑的真快，有沒有淋濕呀？3、出示太陽公公創(chuàng)設(shè)情境。寶寶們剛才表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在太陽公公出來了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧！剛下過雨，地上有許多藍色的小水坑，我們怎樣才能過去呢？（幼兒自由探索并和老師說一說方法：繞過、跨過）教師和幼兒一起過水坑路。4、過完水坑路幼兒隨音樂捉蟲再次進行游戲：下雨了。三、放松活動：寶寶們，今天玩得開心嗎？累不累呀？讓我們隨著音樂放松一下我們的身體吧?。úシ判⌒〉皟喊验T開音樂放松身體）教學(xué)反思：1、活動來源――挖掘核心經(jīng)驗今天的活動源于教材書上《好朋友》主題中，我聯(lián)系核心經(jīng)驗"喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的快樂"來設(shè)計的本次活動。結(jié)合小班孩子的年齡特點"具有強烈好奇心，能用簡單語言表達自己的感受與需要"，生動、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達的欲望，于是，我創(chuàng)編了"小雨啦"的故事情境，把整個活動有機的串聯(lián)起來，運用看看、猜猜、聽聽、想想、玩玩等方式，重點圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個核心目標，和孩子們展開互動。在設(shè)計與實施整個活動的過程中，我思考如何通過一個有趣的情境讓孩子們能夠快樂的學(xué)，同時也能體現(xiàn)教師快樂的指導(dǎo)。2、活動設(shè)計力求凸顯"趣味"――圍繞活動的目標，"說、想、聽"中體現(xiàn)趣。（1）"說"的有趣此次活動以語言活動領(lǐng)域為主，解讀《綱要》中的語言要求，我試圖創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子們與我、同伴，體驗語言交流的樂趣?；顒右婚_始引導(dǎo)孩子們觀察畫面，和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌"，就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說說導(dǎo)入活動。在接下來的活動中，引導(dǎo)鼓勵他們清楚表達自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說短語"快來這里避雨吧！"，通過"念兒歌――說短句"，讓孩子們能夠充分的在說說、講講中體驗說的樂趣，同時，我也運用兒歌小結(jié)，概括梳理孩子們想的辦法，給予孩子們比較規(guī)范的語言示范。（2）"想"的有趣第二個畫面小袋鼠的出現(xiàn)，通過引導(dǎo)孩子們觀察畫面，"小袋鼠淋雨――小兔子想辦法幫助它――孩子們想辦法幫助它――小袋鼠自己想辦法"這個過程，讓孩子們慢慢體驗從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂，而最后，小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維，小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法，利用自身的口袋讓小白兔避雨，讓孩子們的思維從之前的"聯(lián)系生活經(jīng)驗想辦法避雨――觀察畫面想辦法避雨――跳開畫面創(chuàng)造想象避雨的辦法――回歸故事袋鼠想的好辦法"，試圖不斷挖掘孩子的已有經(jīng)驗，鼓勵孩子們用自己的語言和肢體動作幫助小袋鼠避雨，激發(fā)孩子參與活動興趣。（3）"聽"的有趣傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，孩子們樂于傾聽、懂得聽清，才能真正理解語言的內(nèi)容，才能成為善于傾聽的人，于是我在設(shè)計中增加了"聽"這個細節(jié)，從"聽小雨聲"――"聽大雨聲"――"聽小袋鼠的辦法"，由易到難的設(shè)計了引導(dǎo)孩子們有意傾聽的部分，"聽小雨、大雨"，通過聽雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想想避雨的方法。"聽小袋鼠想的辦法"，通過聽錄音，引導(dǎo)孩子們仔細傾聽，理解小袋鼠想的辦法，并用語言將自己理解的內(nèi)容表達出來，對孩子們聽得要求也從簡單的聽說到有意傾聽，將活動推向高潮。"說、想、聽"的設(shè)計是由淺入深，層層推進的。通過有趣的說、有趣的想、有趣的聽，吸引孩子們的興趣，將整個活動的有趣情境推向高潮，達成目標。從孩子現(xiàn)場的反應(yīng)中，我感到今天目標程度達程度還是比較高的。（4）活動的過程中，我整合了學(xué)學(xué)小動物，動靜交替，讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中，我想這是符合小班孩子的年齡特點，小班的活動應(yīng)該具有游戲性。3、活動過程的互動在活動的過程中，作為老師，在活動過程中有機整合了一些元素。情感體驗貫穿始終，"好朋友"的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。在整個活動中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系，體驗幫助別人，和別人做朋友的情感。整個活動以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕，我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進行互動，激發(fā)孩子們愿意幫助他人的情感，讓好朋友的情感滲透在活動每個環(huán)節(jié)中。鼓勵孩子們用不同的形式進行表現(xiàn)表達，除了讓孩子們大膽的說，我還鼓勵孩子們大膽的用動作表現(xiàn)，比如用動作來幫助小袋鼠避雨這個環(huán)節(jié)，結(jié)合我園多彩表演的特色，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性的用肢體動作進行想象，激發(fā)孩子們?yōu)樾〈笙朕k法，孩子們在寬松的游戲情境中，自主的進行學(xué)習，創(chuàng)造性思維的激發(fā)對孩子的一生都是有價值的。此外，在活動中根據(jù)孩子現(xiàn)場回應(yīng)，我也隨機滲透了安全內(nèi)容和朋友間的禮貌用語等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價值的點與孩子們互動。同樣在關(guān)注集體幼兒的同時，我也關(guān)注到了班級中個別膽幼兒，在活動中，通過我的語言、動作、眼神來鼓勵孩子，關(guān)注每一個孩子，讓不同的幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。下雨了小班教案7活動目標1、學(xué)習用抹、點、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。（重點）2、初步學(xué)習兩兩合作完成畫面，體驗合作作畫的樂趣。（難點）活動準備背景音樂（雷聲、雨聲）、水粉作畫工具、紙?；顒舆^程（一）情境引出，感受春雷。1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉＃g快的音樂響起）2、（一陣雷聲）剛才聽到了什么聲音?。坷茁曧懥宋覀兛於愕轿堇锶グ桑。ㄕ堄變喝胱┐蚶琢?，會發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）（二）烏云過后，下起雨來。這時，一大片烏云飄過來了。（教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云）五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)?？欤@烏云來得太快，請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會看不見了。（雨聲起）聽，什么聲音？下雨了！（老師示范）伸出食指點點，變出雨點嘩嘩。兩個小朋友一起商量一下，誰用食指點，誰用小指點？這樣就有大雨點小雨點了。（兩位教師示范）（三）光著腳丫，雨天玩水。下雨了，小朋友想不想去玩一玩？五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔；拳頭重重一按，變個腳丫出來。（教師示范）和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧?。ㄋ模┨鞖饩α耍瑫衲_丫了。哇，小朋友，你們玩得開心嗎？（音樂起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙怎么拿呢？你們的手捏住四個角，出發(fā)嘍！下雨了小班教案8活動目標：1、引導(dǎo)幼兒基本理解“圖夾文”故事的內(nèi)容，初步掌握閱讀的一般方法。2、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活?；顒訙蕚洌捍髨D書一本。幼兒人手一份小圖書。二、三、四畫面人手一份。活動過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，激發(fā)幼兒看書的興趣師：“孩子們，你們喜歡看書嗎?”“今天老師帶來了一本大圖書，來和小朋友們一起分享。”書的名字叫什么?引導(dǎo)幼兒認識書的名稱《下雨了》。出示大圖書“圖畫中有誰呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他們在哪?(屋檐下)知道什么時候(放學(xué)后)，你怎么知道的?(有書包)天氣怎么樣?(下雨了)“他們此時的心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他們?yōu)槭裁匆辜蹦?”(沒有辦法回家)“那你們替他們想個辦法讓他們回家。”幼兒自由發(fā)表自己的想法。教師引導(dǎo)幼兒認讀畫面上的字?！笆遣皇窍裎覀冃∨笥严氲哪菢幽?我們一起來看一看他們到底是怎么回家的。”二、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面內(nèi)容，初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。1、教師翻開書的第一頁，“這頁畫面中有什么?”(有字寶寶、圖畫)“畫面中出現(xiàn)了誰”(小白兔媽媽)“它手里有什么?”(蘑菇傘)“它來干什么?”(送雨傘)“除了有圖畫，還有什么?”(字)那你認識中間的哪些字呢?幼兒運用已有經(jīng)驗講述自己認識的漢字。那小白兔是怎樣拿著傘回家的呢?重點引導(dǎo)幼兒認識動詞：頂(出示字卡)2、引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文中文字“你們看，在圖畫的旁邊就是畫面的內(nèi)容。”引導(dǎo)幼兒認讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”?！斑€有一些其他的字，老師來告訴你?！睅ьI(lǐng)幼兒閱讀第一頁。并引導(dǎo)幼兒用手指一個字一個字的認讀。3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀第二、三、四中的畫面，并能進行簡單講述“小白兔回家了，那其他人又會怎么樣呢?”“小朋友自己來說說，并且告訴旁別的小朋友?！?，每人一張，交流互閱。4、最后出示圖五一句話帶領(lǐng)幼兒朗讀一次。三、帶領(lǐng)幼兒完整講述故事，在講故事的過程中，重點指導(dǎo)幼兒用手指指讀的方法閱讀故事。個別、集體?！袄蠋煱堰@本大圖書做成了小圖書，我們小朋友可以在下課的時候來讀一讀這個故事?！被顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。下雨了小班教案9活動準備1、下雨的視頻片段。2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業(yè)紙?；顒幽繕?、練習畫長短線、斜線、直線。2、練習正確的握筆姿勢。3、培養(yǎng)幼兒取放油畫棒的良好習慣?；顒舆^程1、猜謎方式導(dǎo)入課題，喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗?！扒l線，萬條線，落到水里看不見。你們知道是什么嗎？”“你們見過下雨嗎？雨是什么樣的呢？”2、觀看一段下雨的視頻材料。建立雨是線狀的概念。3、用身體語言表現(xiàn)雨。教師與幼兒做表現(xiàn)游戲：大雨和小雨。當老師說到“下大雨”時，幼兒用手在空中畫長長的線，當老師輕聲說“下小雨”時，幼兒用手在空中畫短短的線條。當老師說“大風把雨吹斜了”，幼兒在空中用手畫斜線。4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙：花草，蘑菇口渴了，它們盼著下場雨，這樣他們喝飽了水就能長得更好看了。鼓勵幼兒畫出不同的長短斜線，鼓勵幼兒將畫面畫滿。5、欣賞與評價。誰的雨下得最密，最大呢？全部展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品?；顒咏ㄗh1、肢體練習對小肌肉群還不夠發(fā)達的3歲幼兒來說非常重要，通過空手練習可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。2、長短線，斜線的練習比較枯燥，結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內(nèi)容保持興趣。例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習；可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習等。下雨了小班教案10活動目標1.引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。2.引導(dǎo)幼兒認知一些動物的生活習慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚湔n件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘?；顒舆^程1.出示雨傘，引入活動。師：小朋友看，老師帶來了什么?。傘是用來干什么的呀?請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了?下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。2.觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：(1)出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。(2)播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘?下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘?下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘?下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘?(3)教師示范朗誦第一段詩歌。3.再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學(xué)習分角色表演。(1)小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧!(2)小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘?(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。(3)組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。4.觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習表演。(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢?(2)有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活?？旎钍鞘裁匆馑佳?哪些小動物不怕雨呢?(3)播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活?示范朗誦詩歌2―3遍。(4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌。5.看課件完整跟誦詩歌。師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!6.模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。師：小朋友，我們學(xué)著詩歌里的小動物，出去做游戲吧!下雨了小班教案11活動目標;1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣?；顒訙蕚洌?、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。活動過程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對，2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?3、師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好?二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。(2)幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。五、展示交流。(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?繪畫《下雨了》教學(xué)反思繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學(xué)開始，我通過聽――說―演――看――想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。2、結(jié)合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。教學(xué)啟示：1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用一種游戲的方式去學(xué)習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。2、教師在豐富雨的種類時還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨用你的聲音模仿一下不同的雨聲?沙沙、沙沙――嘩嘩、嘩嘩――滴答、滴答――嘩啦、嘩啦――藝術(shù)大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我希望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美!下雨了小班教案12活動目標1、知道下雨是自然現(xiàn)象。2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。3、體驗雨中玩耍的樂趣?；顒訙蕚洹蛴陚恪⒂晷?、雨衣等雨具?！蜻x擇雨天（雨不宜太大）開展此活動?；顒优c指導(dǎo)感知下雨前帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察感受天氣等變化。教師：看一看，天上的云和平時一樣嗎？有什么變化？它們是什么顏色的？感受一下，是不是有風吹來了？猜一猜，將會發(fā)生什么事？探索下雨時，指導(dǎo)幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。教師：想一想，雨水為什么有時候是直的，有時候是斜的？聽一聽，雨點打在雨傘上的聲音，像什么？找一找，雨點除了落在傘上，還落在了什么地方？看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？接一接，小雨點落在你的手上有什么感覺？踩一踩，你發(fā)現(xiàn)了什么？分享請幼兒說一說，在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)幼兒用語言表達自己的體驗，與同伴分享雨中玩耍的樂趣。教師：剛才你是怎樣和雨做游戲的？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？觀察雨停后，和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的變化，感受空氣的清新。教師：現(xiàn)在的天空是什么顏色的？云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？花兒變得怎么樣了？活動反思本活動是科學(xué)領(lǐng)域中自然現(xiàn)象方面的活動，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現(xiàn)象與變化，體驗雨中玩耍的樂趣。活動前，教師應(yīng)注意幼兒的身體狀況是否適合外出活動，并請家長協(xié)助做好雨中玩耍的準備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察天空、太陽、風的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風吹來等。玩耍時，教師應(yīng)提醒幼兒不要將頭和身上淋濕，避免著涼，并鼓勵幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點，體驗雨點落上的感覺，用腳踩水玩，體驗水花濺起的樂趣。雨后，教師可帶幼兒散步，觀察周圍環(huán)境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的清新。如果天氣不允許，教師還可將此活動各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《快樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。資源包知識小卡片雨是怎樣形成的？液態(tài)水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的氣層內(nèi)，融化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。下雨了小班教案13活動名稱：繪畫――下雨了活動目標：1、用短垂線、長垂線表現(xiàn)小雨和大雨，喜歡繪畫活動。2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢，鼓勵幼兒大膽想象，體驗大膽想象的快樂。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣?；顒訙蕚洌豪蠋熓痉懂嬕粡埦毩晝院陀彤嫲羧耸忠环??；顒舆^程：一、活動開始。老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上繪畫課，畫什么呢?小朋友們先聽一聽這是什么聲音吧!(嘀答、嘀答)老師：是什么聲音呢?哪個小朋友來說一說?(幼兒回答)老師：哦，真棒，原來是下雨的聲音，今天啊我們就來畫雨吧!你們知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點嗎?誰來說說是什么樣的?(幼兒回答)老師：你們回答的很好，下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來畫彩色雨吧!二、基本部分。(老師示范畫下大雨和下小雨的長線和斷線)老師：現(xiàn)在請小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!發(fā)放繪畫工具。下雨啦，我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍。)要求幼兒畫滿畫紙，要畫兩種線。三、評價展示幼兒作品1、收拾油畫棒。2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫面整潔，顏色搭配，畫面豐潤、布局合理等方面進行評價。下雨了小班教案14活動目標：1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱?；顒訙蕚洌轰撉倩顒舆^程：一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風和秋葉》。三、學(xué)習歌曲《小雨了》。1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。師：你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的聲音?3、教師范唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨――嘩啦啦，小雨――滴答答。)5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答，并請幼兒學(xué)說。6、幼兒學(xué)唱歌曲。7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。8、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)四、復(fù)習歌表演《學(xué)做解放軍》。下雨了小班教案15活動目標：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。