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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案有關(guān)《什么東西不見了》課件大班科學(xué)教案。
閱歷告知我們,勝利是留給有預(yù)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問,最好的解決方法就是預(yù)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫詳細(xì)的幼兒園教案內(nèi)容嗎?經(jīng)過搜尋和整理,我為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案有關(guān)《什么東西不見了》課件”,歡迎您參考,盼望對(duì)您有所助益!
活動(dòng)目標(biāo)
1.探究物體的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關(guān)系。
2.提升邊操作邊做記錄的力量。
活動(dòng)預(yù)備
透亮?????罐子、石子、沙子、菊花等、綿白糖、砂糖、冰糖、熱水、涼水、記錄表、筷子、筆若干。
活動(dòng)過程
一、開頭部分
導(dǎo)入:
師:老師這里有好幾種東西,想請(qǐng)小伴侶來猜一猜哪些物品放進(jìn)水里能化,哪些物品放進(jìn)水里不化?
(幼兒自由溝通爭(zhēng)論后進(jìn)行分類:能溶化的一組,不能溶化的一組。)
師:假如把這些能溶化的物品放到水里,哪些化得快、哪些化得慢?
二、基本部分
幼兒分組做試驗(yàn)驗(yàn)證。wWW.yJ
(一)試驗(yàn)一:什么樣的物品化的快?什么樣的物品化得慢?
1.請(qǐng)幼兒觀看桌上的各種試驗(yàn)用具并說出它們的名字。(三種糖:綿白糖、砂糖、冰糖,將全部幼兒分為四組,每組三個(gè)貼有不同糖的圖案的試驗(yàn)透亮?????罐子、筷子、水、一份調(diào)查表、一支彩筆)
師:假如我們把這三種糖分別放進(jìn)水里,哪種糖會(huì)先化完呢?為什么?(每組桌上有3個(gè)透亮?????的罐子,在老師的指令下,同時(shí)將3種糖放入罐子中,觀看那種糖最先化完。)
師:小伴侶們,假如你們杯子里的糖全部化完后在表格中做記錄,第一個(gè)化完的寫上數(shù)字1,其次個(gè)化完的寫2,依次類推。(幼兒相互溝通試驗(yàn)結(jié)果)
老師小結(jié):物體的溶解速度與物體的顆粒大小有關(guān)系,可溶于水的物品越是顆粒小的溶解的越快。
(二)試驗(yàn)二
師:老師預(yù)備了同樣大小的冰糖,請(qǐng)你動(dòng)腦筋、想方法,看看誰(shuí)能讓糖最先化完?
1.每組桌上有兩個(gè)透亮?????的罐子,罐子里分別是涼水、熱水、老師發(fā)出口令請(qǐng)幼兒同時(shí)將塊糖放進(jìn)杯子里,觀看一下畢竟是那個(gè)杯子里的糖最先化完。
2.試驗(yàn)結(jié)束,記錄結(jié)果,幼兒相互溝通、爭(zhēng)論。
師:通過剛剛這個(gè)試驗(yàn),我們又了解到物體的溶解速度和什么有關(guān)?(水的溫度)
老師小結(jié):物體的溶解速度除了和顆粒大小有關(guān),和水的溫度也有關(guān)系。
三、結(jié)束部分
師:其實(shí),在我們平常的生活當(dāng)中,除了糖是可以溶于水以外,還有許多種東西都是可以溶于水的,我們可以一起去查找一下吧!
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大班上冊(cè)科學(xué)教案有關(guān)《什么東西不見了》課件
活動(dòng)目標(biāo):
1、探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關(guān)系。
2、進(jìn)展幼兒的觀看力、記錄力量,體驗(yàn)探究的樂趣。
活動(dòng)預(yù)備:
1、,水、透亮?????的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、記錄表、筆若干。
2、綿白糖、白砂糖、方糖若干。
查看課件:大班科學(xué)課件《什么東西不見了》
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶做過的溶解試驗(yàn),引出新的探究問題。
老師出示一盆水,請(qǐng)幼兒說說自己知道的能溶解在水中的物品。(奶粉、食鹽、洗衣粉、感冒沖劑……)
2、通過操作和對(duì)比觀看,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。
(1)出示綿白糖、白砂糖、方糖,請(qǐng)幼兒觀看其不同點(diǎn),猜猜哪種溶解的速度會(huì)快一些。
(2)請(qǐng)幼兒分組做試驗(yàn)驗(yàn)證。
請(qǐng)幼兒分為三人一組,用小勺取一平勺白糖和砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯中開頭攪拌,看看誰(shuí)杯子中的糖溶化完。
(3)溝通、爭(zhēng)論試驗(yàn)結(jié)果,并記錄。
請(qǐng)小伴侶在溶解最快的物品下寫1,最慢的寫3,中間的寫2。
小結(jié):物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān),可溶于水的物品越是顆粒小的溶解得越快。
4、請(qǐng)幼兒思索,出示PPT圖片,生活中的這些物品哪些東西能夠溶解在水里,哪些不能溶解?激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愛好,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延長(zhǎng):
請(qǐng)幼兒在科學(xué)區(qū)連續(xù)探究物體的溶解現(xiàn)象。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《什么東西不見了》
活動(dòng)目標(biāo)
1.探究物體的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關(guān)系。
2.提升邊操作邊做記錄的力量。
活動(dòng)預(yù)備
透亮?????罐子、石子、沙子、菊花等、綿白糖、砂糖、冰糖、熱水、涼水、記錄表、筷子、筆若干。
活動(dòng)過程
一、開頭部分
導(dǎo)入:
師:老師這里有好幾種東西,想請(qǐng)小伴侶來猜一猜哪些物品放進(jìn)水里能化,哪些物品放進(jìn)水里不化?
(幼兒自由溝通爭(zhēng)論后進(jìn)行分類:能溶化的一組,不能溶化的一組。)
師:假如把這些能溶化的物品放到水里,哪些化得快、哪些化得慢?
二、基本部分
幼兒分組做試驗(yàn)驗(yàn)證。
(一)試驗(yàn)一:什么樣的物品化的快?什么樣的物品化得慢?
1.請(qǐng)幼兒觀看桌上的各種試驗(yàn)用具并說出它們的名字。(三種糖:綿白糖、砂糖、冰糖,將全部幼兒分為四組,每組三個(gè)貼有不同糖的圖案的試驗(yàn)透亮?????罐子、筷子、水、一份調(diào)查表、一支彩筆)
師:假如我們把這三種糖分別放進(jìn)水里,哪種糖會(huì)先化完呢?為什么?(每組桌上有3個(gè)透亮?????的罐子,在老師的指令下,同時(shí)將3種糖放入罐子中,觀看那種糖最先化完。)
師:小伴侶們,假如你們杯子里的糖全部化完后在表格中做記錄,第一個(gè)化完的寫上數(shù)字1,其次個(gè)化完的寫2,依次類推。(幼兒相互溝通試驗(yàn)結(jié)果)
老師小結(jié):物體的溶解速度與物體的顆粒大小有關(guān)系,可溶于水的物品越是顆粒小的溶解的越快。
(二)試驗(yàn)二
師:老師預(yù)備了同樣大小的冰糖,請(qǐng)你動(dòng)腦筋、想方法,看看誰(shuí)能讓糖最先化完?
1.每組桌上有兩個(gè)透亮?????的罐子,罐子里分別是涼水、熱水、老師發(fā)出口令請(qǐng)幼兒同時(shí)將塊糖放進(jìn)杯子里,觀看一下畢竟是那個(gè)杯子里的糖最先化完。
2.試驗(yàn)結(jié)束,記錄結(jié)果,幼兒相互溝通、爭(zhēng)論。
師:通過剛剛這個(gè)試驗(yàn),我們又了解到物體的溶解速度和什么有關(guān)?(水的溫度)
老師小結(jié):物體的溶解速度除了和顆粒大小有關(guān),和水的溫度也有關(guān)系。
三、結(jié)束部分
師:其實(shí),在我們平常的生活當(dāng)中,除了糖是可以溶于水以外,還有許多種東西都是可以溶于水的,我們可以一起去查找一下吧!
幼兒園托班科學(xué)教案:什么東西不見了
幼兒園托班科學(xué)教案:什么東西不見了
目標(biāo):
通過幼兒動(dòng)手操作,引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的愛好。
預(yù)備:
臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊
過程:
1、激發(fā)愛好
“桌上的小籃子里有很多東西,小伴侶想不想看一看?玩一玩?(請(qǐng)幼兒說一說籃子里的物品)
“盆里的水藍(lán)熒熒的,真美麗,小伴侶喜愛不喜愛?我們小伴侶可喜愛玩水了,小籃子里的東西也想到水里去玩一玩,等一下請(qǐng)小伴侶把小籃子里東西放到水盆里去,看看它們到水里后會(huì)怎么玩?看看會(huì)有哪些東西不見了?”
2、第一次嘗試
A、幼兒每人一份材料,引導(dǎo)幼兒將物品放入水中,并觀看什么東西不見了。
B、爭(zhēng)論:什么東西是浮在水面上?什么東西不見了?不見的東西哪里去了?
3、其次次嘗試
A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,用小碗將盆里的水舀到小水桶里(提示幼兒留意不要將水撒到外面)
B、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒留意觀看水底的東西。
4、總結(jié)
“我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮?!?/p>
幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案有關(guān)《什么東西不見了》課件
活動(dòng)目標(biāo)
1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)記錄,體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)預(yù)備
透亮?????的杯子(標(biāo)記:綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干,記錄表,筆等。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
1.出示一盆水,請(qǐng)幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)
2.假如把這些東西(指幼兒說的)放在水里,哪些化的快,哪些化的慢,怎樣做能讓它化得快一些呢?
(二)通過操作和對(duì)比觀看,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系
1.熟悉試驗(yàn)材料:塊糖、2杯涼水、攪拌棒。
并猜想:一杯攪拌,一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?
2.填寫記錄表。幼兒2人一組,每人一份記錄表,第一個(gè)化完的寫上數(shù)字1,其次個(gè)化完的寫上數(shù)字2,第三個(gè)化完的寫上數(shù)字3
3.幼兒分組試驗(yàn)驗(yàn)證。
用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開頭攪拌,看看誰(shuí)的杯子中的糖先化完,并填寫記錄表。
4.溝通與爭(zhēng)論試驗(yàn)結(jié)果
試驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么?
小結(jié):物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān),攪拌的化得快,不攪拌化得慢。
(三)通過操作和對(duì)比觀看,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系
1.熟悉試驗(yàn)材料:綿白糖、白砂糖、方糖、3杯水、攪拌棒。請(qǐng)幼兒觀看其不同,并猜想:三種糖分別放進(jìn)水里,那種糖溶解的速度快些,為什么?
2.填寫記錄表。幼兒3人一組,每人一份記錄表,第一個(gè)化完的寫上數(shù)字1,其次個(gè)化完的寫上數(shù)字2,第三個(gè)化完的寫上數(shù)字3
3.幼兒分組試驗(yàn)驗(yàn)證。
將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開頭攪拌,看看誰(shuí)的杯子中的糖先化完,填寫記錄表。
4.溝通與爭(zhēng)論試驗(yàn)結(jié)果
試驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并爭(zhēng)論試驗(yàn)結(jié)果:
物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)。可溶于水的物體越是顆粒小的溶解速度越快
(四)通過操作和對(duì)比觀看,探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系
老師預(yù)備了同樣大小的塊糖,請(qǐng)你動(dòng)腦筋、想方法,看看誰(shuí)能讓糖最先化完?
1.請(qǐng)幼兒觀看桌上的試驗(yàn)材料,說出材料的名稱:塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。
猜想:哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。
2.幼兒分組試驗(yàn)
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