統(tǒng)編版九年級下冊語文期末復(fù)習(xí)：第二單元考點(diǎn)梳理（含練習(xí)題及答案）

第第頁統(tǒng)編版九年級下冊語文期末復(fù)習(xí)：第二單元考點(diǎn)梳理【學(xué)習(xí)目標(biāo)整合】1.了解作者及寫作背景，梳理小說情節(jié)，分析人物形象，品味特色語言，理解小說主題及社會意義，并有自己的看法，增進(jìn)對小說這一體裁的了解。2.掌握并能靈活運(yùn)用小說塑造人物的方法，能從不同角度塑造人物形象，掌握審題立意的方法。3.提高文學(xué)鑒賞能力，加深對社會和人生的理解，確立自我意識，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)個人成長?！舅季S導(dǎo)圖回顧知識】【重難知識易混易錯】一、教材文學(xué)常識1.魯迅（1881-1936），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才，浙江紹興人。著名的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運(yùn)動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月以“魯迅”為筆名發(fā)表了我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《三閑集》《且介亭雜文》等。2.契訶夫（1860-1904），19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、戲劇家，和法國的莫泊桑、美國的歐?享利并稱“世界三大短篇小說巨匠”。代表作有小說《胖子和瘦子》《一個文官的死》《第六病室》《裝在套子里的人》等，劇本《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。3.阿城，原名鐘阿城，1949年生于北京，“尋根文學(xué)”重要代表作家，編劇。他的作品深受中國傳統(tǒng)文化的影響，以描寫日常生活或普通人物為主，展現(xiàn)鮮明生動的世俗社會眾生相，語言簡潔明快，雅俗共賞。代表作有《遍地風(fēng)流》《棋王》等。4.劉紹棠（1936-1997），通縣（今北京通州區(qū)）人，作家。我國著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系”的創(chuàng)立者。代表作品有短篇小說《蛾眉》，中篇小說《運(yùn)河的槳聲》《蒲柳人家》，長篇小說《京門臉子》等。其作品致力于“中國氣派、民族風(fēng)格、鄉(xiāng)土題材、地方特色”，格調(diào)清新。二、課外文化常識1.“秀才”一詞原是優(yōu)秀人才的通稱。漢武帝時，朝廷推行官員選拔制度改革，“秀才”成為選拔官吏的一種科目。東漢時，為避光武帝劉秀名諱，秀才改稱“茂才”。隋朝實(shí)行科舉制，開科取士，設(shè)秀才科。唐初，科舉考試中沿設(shè)秀才剛開始時秀才科居首，后因要求過高，漸漸被廢除，“秀才”逐漸發(fā)展成為對一般儒生的稱呼。宋代時，凡應(yīng)舉者，無論考中與否，都稱為“秀才”。明清時期，“秀才”的意思逐漸固定下來。這時的“秀才”有一定門檻。通過最低一級考試得以在府州、縣學(xué)讀書的人稱為“秀才”?？贾行悴?，可以說是寒窗苦讀取得的初步成果：進(jìn)，可以去考取舉人；退，則可以開設(shè)私整。出身貧困的讀書人考中秀才后，往往一邊通過教書獲得經(jīng)濟(jì)來源，一邊繼續(xù)考取功名。2.“王子犯法”真的“與庶民同罪”嗎：在古代，“王子犯法，與庶民同罪”是新興地主階級針對奴隸主貴族的等級特權(quán)提出的法律原則，旨在從政治上打擊和限制奴隸主貴族的特權(quán)。所謂“同罪”只是一種相同或相似意義上的同罪，是為了維護(hù)統(tǒng)治的需要，并不是王子犯了法就真的會和百姓一樣被定罪受處罰。法律規(guī)定得很清楚，只要是沾了“官”的邊，就可以享有“減”“贖”“議”“請”等一系列免罰減罪的權(quán)利。盡管為了維護(hù)整個封建統(tǒng)治秩序，也懲治過統(tǒng)治集團(tuán)中一些惡名昭著者，但與“法律面前人人平等”并不能相提并論。3.茶馬古道：茶馬古道是以馬幫為主要交通工具的一條民間國際商貿(mào)通道，源于古代西南邊疆的“茶馬互市”。由于地勢、氣候等原因，藏民以牛羊肉、奶類、酥油等高熱量食物為主食，這些高脂肪的食物需要茶葉的幫助才能更好地在人體內(nèi)分解，但藏區(qū)不產(chǎn)茶，鄰近的云南則有良茶。而在中原地區(qū)，軍隊(duì)征戰(zhàn)需要大量的騾馬，因此騾馬供不應(yīng)求，而藏區(qū)則產(chǎn)良馬。于是具有互補(bǔ)性的“茶馬互市”便應(yīng)運(yùn)而生。茶馬古道主要分南、北兩條道，即滇藏道和川藏道。茶馬古道對古代的地域和民族交流有著重要的作用，是迄今我國西部文化原生形態(tài)保留最好、最多姿多彩的一條民族文化走廊。4.干支紀(jì)年：“干支”是天干地支的簡稱?！疤旄伞惫?0個，即甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸；“地支”即對應(yīng)十二生肖的子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、西、戌、亥。古代采取天干地支作為計(jì)算年月、日、時的方法，就是把每一個天干和地支按順序搭配起來，用來作為紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日、紀(jì)時的代號。把“天干”中的一個字?jǐn)[在前面，后面配上“地支”中的一個字，這樣就構(gòu)成一對干支。如“天干”以“甲”字開始，“地支”以“子”字開始順序組合，就可以得到60組搭配。第53個為“丙辰”，如蘇軾《水調(diào)歌頭》的序言中：“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由”；再如《核舟記》“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，“天啟”是明熹宗的年號，“壬戌”為干支紀(jì)年?！竞诵乃仞B(yǎng)對接中考】一、閱讀理解與欣賞閱讀下面的文字，回答問題。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，呼哨而上；只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的zhàn裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老板請出了擺度船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加粗的字注音。zhàn()裂

纖夫()

駕馭()2．文段中有錯別字的詞語是“____________”，這個詞語的正確寫法是“____________”。3．“不依不饒”中“饒”的意思是（）A.豐富;多B.沒有代價地增添C.饒恕;寬容D.表示讓步4．畫線句子運(yùn)用了____________和____________的修辭手法。閱讀《蒲柳人家》中節(jié)選的文字，回答問題。何滿子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。他的外號叫何大學(xué)問。何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。年輕的時候，當(dāng)過義和團(tuán)，會耍大刀，拳腳上也有兩下子。以后，他給地主家當(dāng)趕車把式，會擺弄牲口，打一手好鞭花。他這個人好說大話，自吹站在通州東門外的北運(yùn)河頭，抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個地主家都待不長。于是，他就改了行，給牲口販子趕馬；一年有七八個月出入古北口，往返于塞外和通州騾馬大市之間，奔走在長城內(nèi)外的古驛道上。幾百匹野馬在他那一桿大鞭的管束下，乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊，一聽見他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所以，他不但是趕馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他。這一來，他的架子大了不三顧茅廬，他是不出山的；至于腳錢多少，倒在其次，要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個精光。在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；他又好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。出一趟口外，本來掙不了多少錢，而且到家之前已經(jīng)花得不剩分文，但是回到村來，卻要裝得好像腰纏萬貫；跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請他的知音相好們前來聚會，聽他談講過五關(guān)，斬六將，云山霧罩。他這個人非常富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個何大學(xué)問的外號。自從他被尊稱為何大學(xué)問以后，他也真在學(xué)問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也會說書；在榮膺這個尊稱之后，當(dāng)真看起書來。他腰里常常揣著個北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費(fèi)；誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學(xué)問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字。人們看見，在長城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何大學(xué)問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。本來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)?，埋沒于蓬高荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。5．對選文中畫線句子分析正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)樗昂么鞲呙眱?，講排場，擺闊氣”，所以人們雖然認(rèn)為他編故事、講故事根本算不得學(xué)問，但也說他是有學(xué)問，而且是“大學(xué)問”。B.他編的故事、講的故事說起來煞有其事、頭頭是道，但卻是無中生有、信口開河，人們?yōu)榱顺爸S他，就稱他是“大學(xué)問”。C.他能憑空編造出那么生動曲折、有枝有葉的故事，這不是一般人能夠做到的，所以人們真誠地認(rèn)為他有“大學(xué)問”。D.他會編故事、講故事，應(yīng)該說是有點(diǎn)學(xué)問，但人們?yōu)榱藵M足他“好戴高帽兒，講排場，擺闊氣”的虛榮心，干脆稱他為“大學(xué)問”。6．如果給何大學(xué)問畫一幅畫，下列要素組合最典型的一項(xiàng)是（）A.古驛道

大鞭

文廟

光背兒馬B.唱本

書囊

文廟

崇山峻嶺C.古驛道

長衫

唱本

崇山峻嶺D.長衫

書囊

大鞭

光背兒馬7．下列能夠體現(xiàn)何大學(xué)問慷慨大方性格的一項(xiàng)是（）A.他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個地主家都待不長。B.伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。C.跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請他的知音相好們前來聚會，聽他談講過五關(guān)，斬六將，云山霧罩。D.遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費(fèi);誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯。8．下列對文章語言特色分析錯誤的一項(xiàng)是（）A.語言古樸典雅，凝練厚重，經(jīng)得住咀嚼品味。B.句式整散結(jié)合，參差錯落，讀起來節(jié)奏鮮明。C.采用了民間口語與俗語，鄉(xiāng)土氣息濃郁。D.繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對偶。閱讀阿城《溜索》選段，完成下列小題。不信這聲音就是怒江。首領(lǐng)也不多說，用小腿磕一下馬。馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。馬幫像是得到信號，都止住了。漢子們?nèi)徽f話，走到牛隊(duì)的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。山不高，口極狹，僅容得一個半牛過去。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，帶著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來。首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們早蹲在一邊吃煙。只有一個精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下飛過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。大家正睜眼望，對岸一個黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子一個一個小過去。首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們連聲應(yīng)道：“不消。”紛紛走到牛隊(duì)里卸馱子。牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。牛們?nèi)缟塘亢玫?，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個接一個飛身過去。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺出已到索頭，幾個漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。有人遞過一支煙，嚓的一聲點(diǎn)好。牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。（有刪減）9．文中加粗的兩個“懶懶”各有什么含義？雷總不停,才漸漸生疑,懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江,要過溜索了。10．從修辭的角度賞析文中劃線句。馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。11．選文開頭結(jié)尾都寫到了鷹，各有何用意？12．小說從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，分析“我”這個隱形形象在文中所起的作用。

參考答案1．答案：綻;qiàn;yù2．答案：擺度船;擺渡船3．答案：C解析：不依不饒:形容要求不遂就糾纏個沒完。饒:饒恕;寬容。故選C。4．答案：夸張;比喻解析：“把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水?！边\(yùn)用的是比喻，“一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳”運(yùn)用的是夸張。5．答案：D解析：畫線句中的關(guān)鍵詞“戲謔”的意思是用詼諧有趣的話開玩笑。雖然他有點(diǎn)學(xué)問，但人們?yōu)榱藵M足他“好戴高帽兒，講排場，擺闊氣”的虛榮心，干脆稱他為“大學(xué)問”。故選D。6．答案：D解析：可從選文最后一段“人們看見，在長城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何大學(xué)問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑”中找到相關(guān)的詞語“長衫、書囊、大鞭、光背兒馬”。故選D。7．答案：B解析：B項(xiàng)表現(xiàn)了何大學(xué)問的仗義輕財(cái)、慷慨豁達(dá)。故選B。8．答案：A解析：《蒲柳人家》在敘述故事、描寫人物時，一方面，作者采用民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。另一方面，作者又繼承下說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。“何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓、面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”，增加了小說的文采和趣味性。因此:A項(xiàng)“語言古樸典雅，凝練厚重，經(jīng)得住咀嚼品味”的說法是錯誤的。故選A。9．答案：第一處“懶懶”寫出了“我”的漫不經(jīng)心，還沒有完全意識到危險的來臨。第二處“懶懶”表現(xiàn)出首領(lǐng)的從容不迫、胸有成竹。解析：對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。本題作答要注意人物的身份和經(jīng)驗(yàn)方面的不同。“雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句”這個“懶懶”是寫“我”，因?yàn)椤拔摇辈恢狼懊娴摹袄茁暋钡降资鞘裁?，也沒有完全意識到危險的來臨，所以這個“懶懶”寫出了“我”的漫不經(jīng)心的心理?！邦I(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了”中的“懶懶”，寫的是領(lǐng)隊(duì)的神情，因?yàn)轭I(lǐng)隊(duì)了解前面將要發(fā)生的情況，用這個詞語寫出了他的從容不迫、胸有成竹的心理。據(jù)此理解分析作答。10．答案：比喻，將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)比作“極稠的粥”，生動形象或新穎別致地描寫出整個的牛群馬幫極不愿向前行進(jìn)的狀態(tài)。解析：體會重要語句