統(tǒng)編版中考九年級語文上冊專項(xiàng)復(fù)習(xí)：小說閱讀（考題猜想）解析版

專題9小說閱讀

（廣東省汕頭市潮南區(qū)期末）1.閱讀文章，回答問題。

昂貴的陽光

在澳大利亞墨爾本的一棟海邊花園樓房里，住著一位孤單的老人——貝蒂?哈里斯太太。因?yàn)樗辉?/p>

去養(yǎng)老院，而唯一的親人——侄子哈特，已經(jīng)一個(gè)月沒來看望她了。

滿屋的灰塵，每天只喝兩頓稀粥，許久沒見過明媚的陽光，貝蒂?哈里斯太太的生活陷入了孤獨(dú)和無

助。她時(shí)常躺在床上嘆息，感覺自己快油盡燈枯了。

一天下午，有人敲門，貝蒂吃力地爬起來，摸索著開了門。站在門外的不是侄子哈特，而是一個(gè)笑意

盈盈的陌生女人?！疤?！我叫珍妮，和丈夫剛搬過來，住在您對面的樓里，以后請多多關(guān)照！”珍

妮熱情地自我介紹。

蓬頭散發(fā)的貝蒂冷漠地應(yīng)了一聲，隨即關(guān)上了門。她對外界的一切都喪失了興趣，即使是新鄰居，因

為她可能很快就要離開這個(gè)世界了。

讓貝蒂沒想到的是，第二天，珍妮又來敲門。

“太太，能把您的窗戶打開嗎？我們想借點(diǎn)陽光?！闭淠菸竦靥岢稣埱??！拔业拇皯魮踝∧銈兊年柟?/p>

了嗎？”貝蒂有些生氣，斜眼看著這個(gè)故意“找硅兒”的珍妮。

“是的，太太，您看，您的房子擋住了我家的窗戶。如果您不開窗，我們的房子就照不到陽光。”珍妮

無奈地?cái)傞_雙手，笑意依然。

珍妮住的樓房低矮，只有借助貝蒂家的窗戶，才能享受到陽光的溫暖。曾經(jīng)的住戶找貝蒂交流過，都

被她冷冷地回絕了。但這個(gè)珍妮不一樣，笑容明凈，溫柔和善，令人不忍拒絕。

“哦，可以啊！我行動不便，你進(jìn)來開窗戶吧！”貝蒂回頭看看凌亂的房間，有些不好意思。

“太太，如果您不介意，我來幫您收拾房間吧！”珍妮搶在了貝蒂前面開口。珍妮用了整整一天時(shí)間，

把貝蒂的房子收拾得整潔如新，還讓丈夫幫貝蒂修整了花圃。

看著透過樹木灑在窗臺上搖曳的陽光，貝蒂眼里露出了少有的喜悅，精神狀態(tài)明顯好了起來。

“原來陽光也會跳舞，謝謝你！”她向珍妮表示真誠的謝意。珍妮看著臉上溢滿陽光的貝蒂，會心地笑了。

一天早上，貝蒂喝了點(diǎn)粥，坐在花園的木椅上曬太陽，珍妮走過來跟她聊天。

陽光下，貝蒂的碗里剩下的一點(diǎn)粥，越發(fā)顯得清亮。珍妮鼻子有些發(fā)酸，略思忖，說道：“太太，我還

想借下您的陽光。”

“我又有哪遮住你了嗎？”貝蒂有些疑惑。

“我和丈夫以前有個(gè)習(xí)慣，喜歡在陽光下用餐，您看我們家餐廳根本沒有窗戶，能借您的陽光用餐嗎？”

珍妮指了指自家的餐廳。

丈夫去世，親人離棄，雖然住在寬大的房子里，貝蒂的世界卻變得逼仄、灰暗，她拒絕見任何人，更

是很久未與人共用過餐了。珍妮的話像一團(tuán)燃燒的火，瞬間溫暖了她冰涼孤寂的心。

當(dāng)然可以?！必惖偎斓卮饝?yīng)。

從此，在貝蒂的花園里，三個(gè)人沐浴著陽光，圍著一個(gè)用樹冠做的餐桌用餐。貝蒂終于不再只是喝粥，

而是吃到了珍妮精心制作的美食。飯后，珍妮夫婦還會推著貝蒂到海邊吹風(fēng)，陪她聊天。

日子像春日的陽光一樣愜意，貝蒂的精神一天比一天好，還讓珍妮丈夫教她下棋，有時(shí)還會逗逗珍妮

家那只同樣喜歡借陽光的小貓咪。

隨后的幾年，珍妮每天都來“借”貝蒂的陽光，貝蒂也享受著“借”給珍妮的陽光。那一天，貝蒂沐

浴著陽光，安詳?shù)刈咄暌簧悄晁?5歲。

幾個(gè)月后，一位律師找到了珍妮。“夫人，有份文件需要您簽字?！甭蓭熯f給珍妮一份遺囑?！斑z囑？”

“是的，這是貝蒂太太臨終前立的，之前繼承人是侄子哈特，后來改成您了?，F(xiàn)在，她那棟價(jià)值1250萬美

元的房子屬于您了?！?/p>

貝蒂在遺囑中闡述了自己的理由：因珍妮饋贈了我美好的陽光，我的全部房產(chǎn)由她繼承，這是她應(yīng)得

的，其他任何人都沒權(quán)利擁有它。

(1)請根據(jù)對文章的理解，完成下面的表格。

珍妮到來之前，一珍妮借陽光，貝蒂有些生氣。一一珍妮夫婦陪同貝蒂用

(2)“珍妮的話像一團(tuán)燃燒的火，瞬間溫暖了她冰涼孤寂的心?！闭垙男揶o角度賞析這句話。

(3)陽光是日常生活中隨處可見的，但是本文的標(biāo)題為《昂貴的陽光》，你怎么理解“昂貴”？結(jié)合全文,

試著揣摩作者的想法。

(4)小說的最后，貝蒂“闡述了自己的理由”一段，同學(xué)們在這里產(chǎn)生了分歧，各持己見。你支持誰的觀

點(diǎn)，說說理由。(可以從情節(jié)、人物形象、主題等方面考慮)

小珍：小說講究含蓄美，不應(yīng)該保留。

小貝：從小說情節(jié)和人物角度來說，應(yīng)該保留。

【答案】

(1)貝蒂陷入了孤獨(dú)和無助珍妮幫貝蒂收拾房間，貝蒂露出了少有的喜悅貝蒂爽快地答應(yīng)

(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了珍妮的話給貝蒂帶來的感受，表現(xiàn)了珍妮給貝蒂帶來了巨

大的影響。

(3)這里的“陽光”不僅是現(xiàn)實(shí)的陽光，更是愛心的象征，珍妮的愛心和善良最終使冷漠絕望的貝蒂內(nèi)心

充滿了陽光，喚醒了她對生活的熱愛，這種愛心和善良是昂貴的，是無法用金錢衡量的。

(4)示例一：我同意小貝的觀點(diǎn)。①解釋了貝蒂贈送珍妮房產(chǎn)的原因，作品情節(jié)更完整而感人；②突出了

珍妮的善良和愛心獲得回饋，豐富人物形象；③是作者對人間之愛的謳歌，突出了主旨。

示例二：我同意小珍的觀點(diǎn)。①小說講究含蓄美，不寫出理由，更能促使讀者思考，給人言盡意未盡的感

覺，寫出來顯得太直白；②前面的描寫能足夠表現(xiàn)珍妮這一人物形象，這一段即使不寫，也不影響人物形

象的塑造，相反缺少藝術(shù)感染力。

【解析】

(1)本題考查對文章內(nèi)容思路的整理與概括。文章寫了在珍妮到來之前，貝蒂太太的生活是孤獨(dú)和無助的,

她唯一的親人一一侄子哈特已經(jīng)一個(gè)月沒有來看她了。接著，寫珍妮和丈夫搬來住在貝蒂太太對面樓，和

她做鄰居。一開始珍妮來敲門和貝蒂太太打打招呼，貝蒂是很冷漠的，隨即關(guān)上了門。第二天，珍妮又來

了，她對貝蒂說：“太太，能把您的窗戶打開嗎？我們想借點(diǎn)陽光?！币婚_始“貝蒂有些生氣，斜眼看著這

個(gè)故意“找磴兒”的珍妮”，但是貝蒂太太還是讓珍妮進(jìn)來了，當(dāng)珍妮看到貝蒂太太的房間很亂主動提出幫

忙收拾房間，并把貝蒂的房子收拾得整潔如新。“貝蒂眼里露出了少有的喜悅，精神狀態(tài)明顯好了起來”，

貝蒂太太冰涼孤寂的心漸漸被溫暖了，珍妮夫婦還來向貝蒂借陽光用餐，貝蒂也是爽快地答應(yīng)了。根據(jù)這

個(gè)文章順序作答即可。

(2)本題考查句子的賞析。該句把珍妮的話比喻成一團(tuán)燃燒的火，給貝蒂太太帶來了溫暖，讓她冰涼孤寂

的心也融化了。生動形象地寫出了珍妮給貝蒂太太帶來的感受，珍妮對貝蒂太太的影響。

(3)本題考查對題目及文章中心主旨的理解。文中的陽光不僅是現(xiàn)實(shí)的陽光，更是珍妮給予貝蒂太太的溫

暖和愛心。珍妮的愛心和善良給貝蒂太太冰涼孤寂的心帶來了溫暖，讓她重新燃起了對生活的熱愛。這樣

的愛心和善良是無法用金錢衡量的，所以說是“昂貴”的。結(jié)合“陽光”的深層含義及中心思想來分析解

答。

(4)本題考查學(xué)生對文章主旨的理解。解答此類題，首先要明確文章的主旨是什么，然后判斷所給材料是

否能為文章主旨服務(wù)。本題屬于開放性的題目，可以回答有或沒有。有的話要說明理由，沒有也要說明理

由。最后一段是補(bǔ)充說明貝蒂贈送給珍妮房產(chǎn)的原因，這個(gè)原因與文章的主旨是一致的，并說明了珍妮的

美好品質(zhì)，回答有的話，可以從突出人物形象和深化文章的主旨方面進(jìn)行分析。如果回答沒有，可以從簡

潔性以及與前文有重復(fù)方面進(jìn)行分析。

【點(diǎn)評】

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如

果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看

是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比、象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒

有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去

分析。這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。

(湖南省株洲市醴陵市期末)2.閱讀下面文學(xué)類文本，完成下面問題。

與狼共舞

(唐俑)

①在進(jìn)出拉薩的必經(jīng)之路上，我攔下了一輛拉柴火的卡車。我此行的目的地是四川。

②司機(jī)扎西是個(gè)強(qiáng)悍的藏族漢子。汽車平安無事地把險(xiǎn)峻的念青唐古拉山拋在身后，進(jìn)入相對平坦的

羌塘草原反而出了麻煩。待我從夢中驚醒，汽車已經(jīng)離開公路幾十米被一塊面積不大的沼澤地緊緊地包住

了。扎西沒解釋出事的原因。他去了公路，希望能碰到一輛過路的車。但這種希望很渺茫，因?yàn)檫@條路常

常是一■整天也碰不到一■輛車。

③太陽下山后氣溫驟然下降，估計(jì)有零下二三十?dāng)z氏度。我們爬上汽車，往下扔了足夠一個(gè)晚上用的

柴火，不一會兒，熊熊燃燒的火焰就跳躍了起來。幾顆寂寥的星星在頭頂發(fā)出黯淡的光，草原在火光的映

襯下更加蒼茫遼闊。

④扎西拿出奶茶和干羊肉，請我共享食物。我只喝了一點(diǎn)奶茶，起身離開火堆。扎西叫住了我：“你不

要命啦？如果不想讓狼吃掉，就回來聽我唱歌?！?/p>

⑤我驚訝于扎西歌聲的柔情，以及從柔情里分娩出來的蒼涼和無奈。我問扎西唱的是什么歌。“在那雪

城高原，有我美麗的姑娘……”扎西說，“還有……狼！”“還有狼？”“在你身后！"我一回頭，果然看到兩

只陰森森的小燈籠，那是狼的眼睛。我知道幾乎所有的野獸都怕火，狼也不例外，可是那只狼卻不怕。我

看到它的神情充滿了哀怨。這個(gè)細(xì)微的發(fā)現(xiàn)相當(dāng)重要，它直接改變了我對狼的態(tài)度。

⑥“你別動，待我把它解決了！”扎西這樣吩咐的時(shí)候，我看到他已經(jīng)把尖刀對準(zhǔn)了狼腹，準(zhǔn)備投擲。

⑦“等等！”我急忙阻止扎西，“它是一只母狼！它肚里有孩子。扎西師傅，難道您沒看出來嗎？”

⑧“管它是公是母，反正是狼。不殺死它，它就要吃掉我們。它肯定餓極了！”

⑨“不對！它如果要吃掉我們，早就動手了，用不著等我們發(fā)現(xiàn)它?！?/p>

⑩我不明白我為什么要同情一只狼。難道就因?yàn)槲覀兺瑸楣陋?dú)者嗎？孤獨(dú)是一種力量，它可以拉近我

們之間的距離，至少消除了我的防范。這是一種無法按常理解釋的心理，姑且叫做同病相憐吧。

?我相信那只狼是孤獨(dú)的，否則它不會單獨(dú)出現(xiàn)。我又發(fā)現(xiàn)，那只狼不僅是一個(gè)大腹便便且非常瘦弱

的準(zhǔn)母親，還少了一條后腿，至少那條腿的腳掌不見了，這使它的腿看起來像一根彎曲的長了毛的棍子。

?我試圖說服扎西將他的羊肉分一點(diǎn)給那只狼。

西欲言又止，最終還是同意了我的請求。當(dāng)扎西把火撥旺時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)狼不見了。扎西又唱了一

些我聽不懂的歌，喝光了那瓶酒，搖搖欲墜地睡覺去了。后來，我抗不住疲倦，迷迷糊糊地睡了過去。不

過我很快就醒了，是被一種低沉的哀嚎驚醒的。是它，那只狼！這一回它再也不怕火了，因?yàn)樗x火堆很

近，近得伸手可觸。就在那時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)它身上結(jié)滿了冰。

?我知道我該怎么做了。我將扎西沒有吃完的羊腿拿在手里，扔給了它。狼仿佛笑了一下，然后在離

我一丈之地四肢伏地，抱著羊腿，啃了起來。我靜靜地看它吃肉。我很想知道它在想什么。但有一點(diǎn)我可

以肯定：是一種強(qiáng)烈的母愛，才使它放棄了堅(jiān)守了多年的某種特性，被迫跟它的天敵接近……

?我感到這是一個(gè)極富詩意的夜晚。那只狼，就這樣帶著詩意，走入了我記憶的永恒。

(選自《微型小說選刊》，有刪改)

(1)下列關(guān)于小說內(nèi)容和手法的分析不正確的一項(xiàng)是()

A.小說以第一人稱來敘述故事，便于抒發(fā)“我”內(nèi)心的獨(dú)特感受，讀來真實(shí)可信。

B.小說講述了“我”與扎西荒野遇狼，我勸阻殺狼、救助母狼的故事，情節(jié)曲折生動，引人深思。

C.第④段“狼仿佛笑了一下”的細(xì)節(jié)，寫出了狼對我的信任和得到食物的高興。

D.扎西是小說中的次要人物，從文中他對羸弱的母狼的態(tài)度可見他不是個(gè)善良的人。

(2)文章第③段畫線句有什么作用？

(3)通讀全文，說說為什么“那只狼，就這樣帶著詩意，走進(jìn)了我記憶的永恒”。

【答案】

(1)D

(2)通過對羌塘草原夜晚景色的描寫，烘托出“我”孤獨(dú)的心理狀態(tài)，渲染出蒼涼的氛圍，為那只臨近死

亡的母狼的出現(xiàn)作鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展。

(3)①在那個(gè)夜晚，''我”感受到了一只母狼的偉大。它為了孩子，放棄了堅(jiān)守了多年的特性，與人類接

近。②人和動物需要和平相處，你不殺它們，它們也不會威脅人類。③人類的思維往往具有慣性，認(rèn)為“不

殺掉它們，它們就要吃掉我們”，這會使我們在毫無思考的情形下，作出錯(cuò)誤的決斷，而這一個(gè)夜晚的事情

給我們的思維方式帶來了一個(gè)善意的提示。所以“我”感到這樣的夜晚是極富詩意的，定格在“我”記憶

里，變成永恒。

【解析】

(1)本題考查對小說內(nèi)容和守法的分析。

D.有誤，扎西是小說中的次要人物，雖然對狼有著慣性思維，但還是同意了我的請求，可見其并非不善良。

故選Do

(2)本題考查環(huán)境描寫的作用。畫線句描寫星星、草原，是自然環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫通常有交代故事

發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等作用。“草原在火光的映襯下更加蒼茫遼闊”

寫出草原蒼茫遼闊的特點(diǎn)?！皫最w寂寥的星星在頭頂發(fā)出黯淡的光”渲染了蒼涼的氛圍。結(jié)合“但這種希望

很渺茫，因?yàn)檫@條路常常是一整天也碰不到一輛車”可知，襯托了“我”孤獨(dú)的心理狀態(tài)?；臒o人煙的環(huán)

境，為狼的出現(xiàn)有鋪墊作用?？蓳?jù)此作答。

(3)本題考查對語句的理解。此題要結(jié)合全文內(nèi)容分析作答。結(jié)合“但有一點(diǎn)我可以肯定：是一種強(qiáng)烈的

母愛，才使它放棄了堅(jiān)守了多年的某種特性，被迫跟它的天敵接近”可知，這個(gè)夜晚，“我”被狼具有的母

愛所感動，因此難忘。結(jié)合“我將扎西沒有吃完的羊腿拿在手里，扔給了它。狼仿佛笑了一下，然后在離

我一丈之地四肢伏地，抱著羊腿，啃了起來”可知，這個(gè)夜晚，“我”與狼和平相處，這使“我”感到一種

詩意之美。結(jié)合“管它是公是母，反正是狼。不殺死它，它就要吃掉我們。它肯定餓極了”“不對!它如果

要吃掉我們，早就動手了，用不著等我們發(fā)現(xiàn)它”“我試圖說服扎西將他的羊肉分一點(diǎn)給那只狼”等語句可

知，“我”破除了狼與人天生為敵的習(xí)慣思維，這也是富于詩意的，令人難忘，成為永恒。

(遼寧省大連市金普新區(qū)期末)3.閱讀下文，完成各題。

樟子松王

樟子松林彌沒著一股濃霧。

松木門吱嗎一聲，他顫顫地問：“梁沙生嗎？”應(yīng)著他的聲音，那個(gè)叫梁沙生的就徑直走到他面前。

自從癱瘓?jiān)诖?，他一雙郎睛局促在這低矮晦暗的屋里，看不到樟子松林，只是梁沙生來看他，這使他

感到有些寬心。

“福樹叔，最近好些了嗎？”梁沙生問。

“好些了?！彼偸窍赛c(diǎn)點(diǎn)頭，后又搖搖頭，“哪里能好，“福樹叔，不會呢！”

福樹笑了笑，知道這是梁沙生在寬慰他，討好他。從沙生那一次提出要在樟子松森林建立生態(tài)旅游休

閑基地。

記得有一回，女兒漫不經(jīng)心地說了句：“爸，梁沙生張羅著要在那片樟子松林建一個(gè)生態(tài)旅游休閑基地，

再后來，梁沙生冠冕堂皇地以未來生態(tài)旅游休閑基地老板身份來找他談合作

果然，梁沙生開口了：“福樹叔，和您說的事，“嗯哼”一下就咳嗽了起來，滿打滿算，腦瓜子好使，

眼珠一轉(zhuǎn)就一個(gè)主意，都是有名有號的好漢！

橫亙千里的科爾沁沙漠逶迤而來，到了這里突然就像只胳膊肘拐進(jìn)了他們村，于是這里就成了一個(gè)大

沙窩，風(fēng)沙像風(fēng)刀；夏天，五步不認(rèn)爹和媽。早晨沙堵門，出門跳窗戶?！贝謇镞B一棵大樹也沒有

政府認(rèn)為不宜人居，讓他們整體搬遷，他和老梁大哥帶頭不同意。他倆鼓動村民栽樹，摸索出先栽下

坡、后載上坡的沙丘植樹法，嘗試用黃柳、紫穗槐、胡枝子等植物固沙，他倆就一起貸款，承包了一千多

畝沙丘栽樹，這里就有了一片樟子松林，生態(tài)一改善，樟子松林就是村里人的星星和月亮??！

為了這片林子，他倆挨了多少累，吃了多少苦，他倆就趕豬崽進(jìn)林子吃松毛蟲，放鴨子上山吃蛾子，

樟子松林突然成片地衰敗枯死，并有蔓延之勢。兩人嚇壞了，找到原因后，兩人立馬進(jìn)行人工修枝，很快

制止了樟子松林的枯敗。他倆像愛護(hù)眼睛一樣，守護(hù)著這片林子。常年的操勞，老梁大哥早早就去世了，

他也癱在床上

可是，他梁沙生竟要打造一個(gè)生態(tài)旅游休閑基地，說是生態(tài)旅游休閑，不就是建一個(gè)游山玩水、吃吃

喝喝的地方？這不是糟蹋草原，成心毀掉樟子松林嗎？他能答應(yīng)嗎？

“沙生，你家樟子松林現(xiàn)在好嗎？”

“好??！成老林了。那里樹長得老好……就在那里，我打算辦生態(tài)旅游休閑基地……“梁沙生一聽福樹

問起他的事，高興得一時(shí)興起

福樹閉上眼睛，對梁沙生正色道：“沙生，我今天找你來就是說這事的，樹要皮，人要臉，一門心思想

賺錢，壞了你父親的名聲！

梁沙生一愣，隨即下意識點(diǎn)頭笑笑，訕訕地出了門。

天不知什么時(shí)候飄起了鵝毛大雪。樟子松林恍若披上了一層厚厚的白絮。福樹在這個(gè)渾天緡素的天氣

靜靜去世了。

在鄉(xiāng)親們幫助下，按福樹生前愿望，女兒將骨灰撒在了他栽的那片樟子松密林。那天，神采奕奕，梁

沙生沉吟了下，便執(zhí)意要看那一棵樟子松王。

說是“樟子松王”，其實(shí)，就是福樹開始治沙那年裁的一棵樟子松樹。實(shí)打?qū)嵥阒挥袔资甑臉潺g——

那年，邊上許多樟子松都枯死了，只有它頑強(qiáng)地生長下來，等到四周的樟子松林都長起來，它長得更壯實(shí)、

更高了，福樹給它壘了個(gè)石頭臺子做隔離。在石頭臺子旁又搭起一個(gè)高高的瞭望臺，這樣

梁沙生朝樟子松王虔誠地鞠了一躬，站在瞭望臺上向遠(yuǎn)望去，樟子松森林就像一條有力的綠色臂膀，

將科爾沁沙漠的一只爪子牢牢地握住了。他眼窩里一熱,心想，他要在松樹王臺前真的立一個(gè)石碑，把這

里當(dāng)作一個(gè)宣傳福樹和父輩們艱苦奮斗，戰(zhàn)風(fēng)沙、治風(fēng)沙的愛國主義教育基地……他嘴角不由欠了下等。

(文/徐迅，選自《光明日報(bào)》，有刪改)

(1)根據(jù)文章內(nèi)容，請將文章的情節(jié)補(bǔ)充完整。

梁沙生看望福樹，再次提出合作辦生態(tài)旅游休閑基地的要求一①一福樹斷然拒

絕合作，梁沙生尷尬離開一②_____________________________________

(2)文中的福樹是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合原文內(nèi)容簡要分析。

(3)說說本文第11段的作用。

(4)從修辭的角度賞析文中第22段畫直線的句子。

(5)請依據(jù)小說的主題，展開合理的聯(lián)想和想象，在下面的文字后續(xù)寫梁沙生和福樹女兒在愛國主義教育

基地的情景。

兩年以后，梁沙生和福樹女兒在樟子松林里建成了愛國主義教育基地，=

【答案】

(1)①福樹回憶當(dāng)年與沙生父親治沙、造林往事，梁沙生瞻拜樟子松王

(2)有膽有識：帶領(lǐng)村民治沙栽樹，貸款承包沙丘栽樹，最后樟子松栽植取得了成功；堅(jiān)守初心：保護(hù)環(huán)

境，堅(jiān)守防風(fēng)固沙。

(3)環(huán)境描寫，寫環(huán)境的惡劣，突出了樟子松林防風(fēng)固沙的重要作用。

(4)比喻、擬人的修辭，表達(dá)了梁沙生對福樹和父輩們的敬佩。

(5)示例：這里有蔥蔥郁郁的樟子松森林，那樟子松王卻像一顆晶瑩的翡翠深深掩藏其中，彰顯了福樹和

父輩們艱苦奮斗、治風(fēng)沙的愛國主義情懷，他們見到福叔在樟子松林里笑了。

【解析】

(1)本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“政府認(rèn)為不宜人居，他和老梁大哥帶頭不同意，找人貸款承包沙地、

后載上坡的沙丘植樹法、紫穗槐，最后樟子松栽植取得了成功，他倆就一起貸款，沒幾年時(shí)間，生態(tài)一改

善，樟子松林就是村里人的星星和月亮啊"''為了這片林子，吃了多少苦!記得有一次樟子松林遭蟲害，放

鴨子上山吃蛾子，①概括為：福樹回憶當(dāng)年與沙生父親治沙；結(jié)合“他眼窩里一熱，他要在松樹王臺前真

的立一個(gè)石碑，把這里當(dāng)作一個(gè)宣傳福樹和父輩們艱苦奮斗、治風(fēng)沙的愛國主義教育基地……”，梁沙生瞻

拜樟子松王。

(2)本題考查人物形象分析?！罢J(rèn)為不宜人居，他和老梁大哥帶頭不同意，找人貸款承包沙地、后載

上坡的沙丘植樹法、紫穗槐，最后樟子松栽植取得了成功，他倆就一起貸款，沒幾年時(shí)間，生態(tài)一改善，

樟子松林就是村里人的星星和月亮啊”表現(xiàn)了福樹有膽有識?！翱墒?，說是生態(tài)旅游休閑，不就是建一個(gè)游

山玩水？這不是糟蹋草原？他能答應(yīng)嗎”表現(xiàn)了福樹不慕名利。

(3)本題考查句子分析。環(huán)境描寫、風(fēng)大沙多的情形，為下文福樹和老梁大哥帶領(lǐng)村民植樹固沙創(chuàng)設(shè)情境、

改善環(huán)境的重要作用。

(4)本題考查句子賞析。“樟子松森林就像一條有力的綠色臂膀”運(yùn)用比喻修辭，“將科爾沁沙漠的一只爪

子牢牢地掘住了”運(yùn)用擬人的修辭，表達(dá)了梁沙生對福樹和父輩們艱苦奮斗精神的敬佩。

(5)本題考查句子補(bǔ)寫。這是一道開放性試題。結(jié)合“梁沙生和福樹女兒在樟子松林里建成了愛國主義教

育基地”。

(吉林省延邊州期末)4.閱讀下文，回答問題。

二十年后

歐?亨利

①紐約的一條大道上，一位值勤的警察正沿街走著。他邊走邊一家家打量，還不時(shí)轉(zhuǎn)過頭，用警惕的

目光向平靜的大道兩頭遠(yuǎn)望。一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間10點(diǎn)，街上的行人寥寥無幾了。

②在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個(gè)男子。他的嘴里叼著一支沒有點(diǎn)燃的雪茄煙。警察放

慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個(gè)男子走了過去。

③“這兒沒有出什么事，警官先生?！笨匆娋煜蜃约鹤邅?，那個(gè)男子很快地說，“我只是在這兒等一

位朋友罷了。這是20年前定下的一個(gè)約會。你聽了覺得稀奇，是嗎？好吧，如果有興致聽的話，我來給你

講講。大約20年前，這兒，這個(gè)店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來是一家餐館……”

④“那餐館5年前就被拆除了?！本旖由先フf。

③男子劃了根火柴，點(diǎn)燃了呵在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個(gè)男子臉色蒼白，右眼角

附近有一塊小小的白色的傷疤。

⑥“20年前的今天晚上，”男子繼續(xù)說，“我和吉米?維爾斯在這兒的餐館共進(jìn)晚餐。哦，吉米是我最

要好的朋友。我們倆都是在紐約這個(gè)城市里長大的。從孩提時(shí)候起，我們就親密無間，情同手足。當(dāng)時(shí)，

我正準(zhǔn)備第二天早上就動身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時(shí)候，我們倆約定：20年后的同一日期、同

一時(shí)間，我們倆將來到這里再次相會?！?/p>

⑦“這聽起來倒挺有意思的。”警察說，“你們分手以后，你就沒有收到過你那位朋友的信嗎？”

⑧“哦，收到過他的信。有一段時(shí)間我們曾相互通信。”那男子說，“可是一兩年之后，我們就失去了

聯(lián)系。你知道，西部是個(gè)很大的地方。而我呢，又總是不斷地東奔西跑?？晌蚁嘈?，吉米只要還活著，就

一定會來這兒和我相會的。他是我最信得過的朋友啦。”

⑨說完，男子從口袋里掏出一塊小巧玲瓏的金表。表上的寶石在黑暗中閃閃發(fā)光?！熬劈c(diǎn)五十七分了?！?/p>

他說，“我們上一次是十點(diǎn)整在這兒的餐館分手的。”

⑩“你在西部混得不錯(cuò)吧？”警察問道。

?“當(dāng)然啰！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實(shí)在不容易?。∵@些年來，我一直不得不

東奔西跑....”

?又是一陣?yán)滹`颼的風(fēng)穿街而過。接著，一片沉寂。他們倆誰也沒有說話。過了一會兒，警察準(zhǔn)備離

開這里。

?“我得走了，”他對那個(gè)男子說，“我希望你的朋友很快就會到來。假如他不準(zhǔn)時(shí)趕來，你會離開這

兒嗎？”

?“不會的。我起碼要再等他半個(gè)小時(shí)。如果吉米他還活在人間，他到時(shí)候一定會來到這兒的。就說

這些吧，再見，警官先生?！?/p>

?“再見，先生?！本煲贿呎f著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。

?男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時(shí)候，一個(gè)身材高大的人急匆匆地徑直走來。

他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋住了耳朵。

?“你是鮑勃嗎？”來人問道。

?“你是吉米?維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。

?來人握住了男子的雙手?！安诲e(cuò)，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！20年是

個(gè)不短的時(shí)間??！你看，鮑勃！原來的那個(gè)飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒有被拆除，我們再一塊兒在這里面

共進(jìn)晚餐該多好啊！鮑勃，你在西部的情況怎么樣？”

?“我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西，你的變化不小啊，吉米，我原來根本沒有想到你會長這

么高的個(gè)子?！?/p>

?“哦，你走了以后，我是長高了一點(diǎn)兒?！?/p>

?“吉米，你在紐約混得不錯(cuò)吧？”

?“一般，一般。我在市政府的一個(gè)部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個(gè)地方好好

敘敘往事?！?/p>

?這條街的街角處有一家大商店。盡管時(shí)間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著，來到亮處以后，這兩

個(gè)人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對方的臉。

?突然間，那個(gè)從西部來的男子停住了腳步。

?“你不是吉米?維爾斯?！彼f，“20年的時(shí)間雖然不短，但它不足以使一個(gè)人變得面目全非?！睆乃?/p>

說話的聲調(diào)中可以聽出，他在懷疑對方。

?“然而，20年的時(shí)間卻有可能使一個(gè)好人變成壞人，”高個(gè)子說，“你被捕了，鮑勃。芝加哥的警方

猜到你會到這個(gè)城市來的，于是他們通知我們說，他們想跟你‘聊聊好吧，在我們還沒有去警察局之前，

先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的?！?/p>

?鮑勃接過便條，讀著讀著，他微微地顫抖起來，便條上寫著：

?鮑勃：剛才我準(zhǔn)時(shí)趕到了我們的約會地點(diǎn)。當(dāng)你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你正是那個(gè)芝加哥警方所

通緝的人。不知怎么的，我不忍親自逮捕你，只得找了個(gè)便衣警察來做這件事。

(1)梳理小說情節(jié)，將圖表補(bǔ)充完整。

吉米：①一發(fā)現(xiàn)傷疤交談確認(rèn)一不忍抓捕轉(zhuǎn)身離開一找來便衣捎信解釋

鮑勃：駐足店鋪發(fā)現(xiàn)警察一②一等來“古米”親密交談一③

(2)閱讀下面語句，結(jié)合文章內(nèi)容，回答括號里的問題。

①一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來。(第①段中“冷颼颼的風(fēng)”有怎樣的作用？)

②“你是吉米?維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。(請從人物描寫方法角度揣摩人物

心理。)

(3)你認(rèn)為這篇小說的主人公是誰？請結(jié)合文章內(nèi)容簡述你的理由。

(4)歐?亨利的作品以“意料之外，情理之中”的神轉(zhuǎn)折聞名遐邇，這一篇也不例外，請結(jié)合文章內(nèi)容，

分析“歐?亨利式結(jié)尾”在本文中的具體體現(xiàn)。

【答案】

(1)①沿街巡查，發(fā)現(xiàn)男子②熱情交談，自述過往③發(fā)現(xiàn)破綻，最終被捕

(2)①“冷颼颼的風(fēng)”交代故事發(fā)生的背景或點(diǎn)明時(shí)日和天氣，描寫天氣的寒冷，渲染當(dāng)時(shí)街上沉寂冷清

的氛圍，烘托吉米內(nèi)心擔(dān)心朋友就是通緝犯的緊張，為下文寫鮑勃遵守二十年前的“約定”等待朋友的到

來作鋪墊。

②語言、動作、神態(tài)描寫，傳神地寫出鮑勃看到男子，以為他就是自己老朋友吉米的喜悅和興奮，體現(xiàn)出

鮑勃的重情重義。

(3)示例一：我認(rèn)為小說的主人公是鮑勃。鮑勃因犯罪被通緝后潛逃，明知自己是一個(gè)通緝犯，不遠(yuǎn)千里

趕赴二十年前和朋友的約會，體現(xiàn)他對友情的珍視。故事圍繞鮑勃等待朋友的到來兌現(xiàn)二十年前的承諾展

開，揭示了執(zhí)法不徇私情的主題。

示例二：我認(rèn)為小說的主人公是吉米。吉米和鮑勃曾經(jīng)是最要好的朋友，情同手足，在“情與法”的對抗

中交戰(zhàn)，最終讓一個(gè)便衣警察逮捕鮑勃。他恪盡職守，不徇私情，揭示了執(zhí)法不徇私情的主題。

(4)小說以吉米給鮑勃的紙條揭示謎底，交代鮑勃滿懷期望等待的老友居然是警察，且吉米早就發(fā)現(xiàn)了他

是被通緝的罪犯，結(jié)尾出人意料，又在情理之中，并在前文己埋下伏筆：“用警惕的目光向平靜的大道兩頭

遠(yuǎn)望”為后文吉米發(fā)現(xiàn)鮑勃是通緝罪犯后的機(jī)警表現(xiàn)埋下伏筆；對鮑勃的外貌描寫，與后文吉米在字條中

提到“你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)我發(fā)現(xiàn)你原來是芝加哥通緝的罪犯”形成呼應(yīng)，埋下伏筆；''到時(shí)候沒來你就走嗎”,

其實(shí)吉米是確定鮑勃不會走掉，為后文便衣警察逮捕鮑勃埋下伏筆。

【解析】

(1)本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)“紐約的一條大道上，一位值勤的警察正沿街走著……認(rèn)真地看了他一

眼，然后，向那個(gè)男子走了過去”，①概括為：沿街巡查，發(fā)現(xiàn)男子。根據(jù)第③段至?段，②概括為：熱情

交談，自述過往。根據(jù)“你被捕了，鮑勃。芝加哥的警方猜到你會到這個(gè)城市來的，于是他們通知我們說。

他們想跟你‘聊聊好吧，在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的”，③概

括為：發(fā)現(xiàn)破綻，最終被捕。

(2)①本題考查景物描寫的作用分析。交代故事發(fā)生的環(huán)境：很冷的夜晚；渲染了冷寂悲苦的氣氛，為悲

涼的結(jié)局做鋪墊；為后面便衣警察的“衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵”的怪異打扮而不被懷疑作鋪墊；表現(xiàn)了

鮑勃的守信和警察吉米的恪盡職守；后一次的“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”烘托吉米內(nèi)心的悲涼和沉痛。

②句子采用語言、動作、神態(tài)描寫，“大聲地說”是鮑勃呼喊吉米的動作，“激動”是鮑勃見到男子的神態(tài)，

體現(xiàn)鮑勃看到男子，以為他就是自己老朋友吉米的喜悅和興奮，體現(xiàn)出鮑勃的重情重義。

(3)本題考查主人公分析。鮑勃因犯罪被通緝后潛逃，總是不斷的東躲西藏，他明知自己是一個(gè)通緝犯，

還冒著被抓住的風(fēng)險(xiǎn)，不遠(yuǎn)千里趕赴二十年前和朋友的約會，體現(xiàn)他對友情的珍視，但最終還是被繩之以

法。故事圍繞鮑勃等待朋友的到來兌現(xiàn)二十年前的承諾展開，揭示了執(zhí)法不徇私情的主題。從這個(gè)角度思

考，可以認(rèn)為小說的主人公是鮑勃。吉米和鮑勃曾經(jīng)是最要好的朋友，一起長大，情同手足，在“情與法”

的對抗中交戰(zhàn)，他不忍親自逮捕自己的朋友，又不能徇情枉法，最終讓一個(gè)便衣警察逮捕鮑勃，避免了親

自逮捕朋友的尷尬。他恪盡職守，不徇私情，履行了一個(gè)警察的責(zé)任，揭示了執(zhí)法不徇私情的主題。從這

個(gè)角度思考，可以認(rèn)為小說的主人公是吉米。

(4)本題考查對小說結(jié)尾的理解。歐?亨利的小說往往給人以意料之外的感受，小說以吉米給鮑勃的紙條

揭示謎底，交代鮑勃滿懷期望等待的老友居然是警察，且吉米早就發(fā)現(xiàn)了他是被通緝的罪犯，但讓人又感

覺在情理之中，讓人回味無窮。開頭寫警察吉米在巡街時(shí)“用警惕的目光向平靜的大道兩頭遠(yuǎn)望”為后文

他發(fā)現(xiàn)鮑勃是通緝罪犯后的機(jī)警表現(xiàn)埋下伏筆；對鮑勃的外貌描寫，與后文吉米在字條中提到“你劃著火

柴點(diǎn)煙時(shí)我發(fā)現(xiàn)你原來是芝加哥通緝的罪犯”形成呼應(yīng)，埋下伏筆；吉米在和鮑勃的談話中問道“到時(shí)候

沒來你就走嗎”，其實(shí)吉米是確定鮑勃不會走掉，為后文便衣警察逮捕鮑勃埋下伏筆。本文的結(jié)尾以吉米給

鮑勃的紙條來告訴事實(shí)的真相一一警察與罪犯。當(dāng)這“謎底”揭開時(shí)，小說也戛然而止，令人回味無窮，

給讀者留下了想象空間。

(湖南省長沙市瀏陽市期末)5.文學(xué)類文本閱讀。

活著的手藝

①他是一個(gè)木匠，是木匠里的天才。

②很小的時(shí)候，他便對木工活感興趣。他曾經(jīng)用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成了一個(gè)精

致的木碗。他就用這木碗吃飯。他會對著一棵樹說，這棵樹能打成一個(gè)衣柜、一張桌子。過了一年，找他

來打一張衣柜、一張桌子。他說，那是我去年說的，還夠打兩把椅子。結(jié)果，真的打了一個(gè)衣柜、一張桌

子、還有兩把椅子

③長大了，他學(xué)了木匠。他手藝很快就超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，就

是不用油漆，你也看不出痕跡。木料上的一道裂痕轉(zhuǎn)眼間就化作鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，因?yàn)槟?/p>

匠死了，木匠又讓它以另一種形式活了。做家具的人家，就會對著木匠說：“他來了，他來了！”是的，死

去的樹木就活了。

④我在老家的時(shí)候，常?？此瞿竟せ睢Ｋ菜倨鹇涞母涌车裟切o用的枝杈，直擊那厚實(shí)堅(jiān)硬的

樹皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭；他的刻刀細(xì)致而委婉地游弋他給愛好寫作的我以啟示：我的語言

要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害，我未臻此境。

⑤但是，這個(gè)木匠，在我們村里人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，他二話不說；可要請他做

一些小活兒，打扇豬圈門，裝個(gè)鐵鍬柄……他都回答：沒空兒。村里的木匠很多，一支煙，一杯茶

⑥有一年，我回家時(shí)恰逢大雨，家里的廁所滿了，糞舀的柄壞了。我剛好看見了他，遞上一支煙：你

忙不忙？他說不忙。我說，這個(gè)……你自己安，我還有事兒

⑦村里另一個(gè)木匠過來了：“你請他？請不動的。我來幫你安上?！彼吔o我安著糞舀子，邊說：“他啊，

活該受窮，現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等

活兒，有時(shí)一兩天也沒人找....

⑧我很少回老家，去年，在廣州，我躺在床上，想著自己的事，千字千元，找個(gè)新聞；我們雜志才辦，

你編個(gè)讀者來信吧，拋磚引玉嘛；你給我寫本書

⑨我一個(gè)也沒答應(yīng)。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煬人的事，就想到了木匠。

他那樣一個(gè)天賦極高的木匠，安糞舀柄？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴(yán)。他不懶，他只是孤獨(dú)。

⑩春節(jié)回家，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，我碰見他時(shí)，他正盯

著一棵大槐樹，我恭敬地遞給他一支煙、問他：“在哪兒打工？”他說：“在上海，一家仿古家具店，一個(gè)

月開8000元呢。"我說：“好啊，這個(gè)適合你！”

(選自《微型小說選刊》，有刪改)

(1)這篇小說圍繞“木匠”寫了很多故事，閱讀全文，補(bǔ)全下表。

眾人對木匠的評價(jià)人物事跡

天才木匠小時(shí)候就能把丑木頭掏成精致木碗；①__________________;

②__________________________;在仿古家具店找到喜愛的工作

③_______________不肯給村民做小活兒；④_____________________;外出打工不肯轉(zhuǎn)行

干鐵匠活

(2)自選角度，賞析文中畫線句的表達(dá)效果。

他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實(shí)堅(jiān)硬的樹皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭；他的刻刀

細(xì)致而委婉地游弋……

(3)有人說文章第⑧⑨段主要寫我的寫作，和全文關(guān)系不大，可以刪去。你同意嗎？請簡述理由。文章以

“活著的手藝”為題

【答案】

(1)①能夠估計(jì)出一棵樹能打多少家具，木料不多不少，技藝高超，甚至能變廢為寶；④不肯幫“我”安

糞舀柄。

(2)示例：運(yùn)用排比和擬人修辭，形象地描寫了木匠干活時(shí)的情景，技藝的高超。

(3)①不能刪去。理由：結(jié)構(gòu)上這一部分是下文對木匠認(rèn)識轉(zhuǎn)變的鋪墊，進(jìn)而理解了木匠的行為，對木匠

堅(jiān)守自己的追求感到認(rèn)可和解釋。

②”活著的手藝”指木匠的手藝，能夠化腐朽為神奇。世上的手藝都有著自己的尊嚴(yán)和生命。承載著傳統(tǒng)

文化的古老手藝不會因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展而失去生存空間。

【解析】

(1)本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“這棵樹能打成一個(gè)衣柜。過了一年，找他來打一張衣柜，①概括為：

能夠估計(jì)出一棵樹能打多少家具；結(jié)合“他手藝很快就超過了師傅”“木料上的一道裂痕轉(zhuǎn)眼間就化作鯉魚

劃出的水波或是蝴蝶的觸須，②概括為：手藝很快超過師傅，雕刻更是活靈活現(xiàn)；結(jié)合“村里人叫他懶木

匠”；結(jié)合“他說，我還有事兒，④概括為：不肯幫“我”安糞舀柄。

(2)本題考查句子賞析。賞析的角度不唯一、技藝的高超。

(3)本題考查段落內(nèi)容及標(biāo)題含義理解。第一問，然后分析原因，一家仿古家具店，一個(gè)月開8000元呢”

分析。我從自己對待文字的態(tài)度想到了木匠。結(jié)合“我很少回老家，在廣州，我躺在床上，一些聲音在耳

邊聒噪”“他那樣一個(gè)天賦極高的木匠，安糞舀柄。他不懶，內(nèi)容上詮釋了木匠孤獨(dú)的原因。第二問，能夠

化腐朽為神奇。其深層含義有兩重，世上的手藝都有自己的尊嚴(yán)和生命；第二重指承載著傳統(tǒng)文化的古老

手藝不會因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展而失去生存空間。

(河北省保定市雄縣期末)6.閱讀下面文字，回答問題。

過關(guān)

①白淺老師教大一的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。那是新生入學(xué)后的第一堂課，白老師走上講臺，先向同學(xué)們問好，

簡單地介紹了自己所教的課程和相關(guān)情況，接著就在黑板上端端正正地寫上他的詳細(xì)住址、家庭電話、手

機(jī)號碼……讓同學(xué)們記住。

②其他的老師都只管教書，不像白老師這樣第一次上課就認(rèn)真地告訴我們他的詳細(xì)住址和聯(lián)系方式。

很顯然，他希望同學(xué)們會去他家串門，有事兒聯(lián)系他?？扇グ桌蠋熂乙鍪裁茨?？同學(xué)們覺得奇怪也有趣，

盡管也因此議論紛紛，卻沒人想揭開這個(gè)謎。

③光陰荏苒，一晃進(jìn)入期中考試?？纪晖瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn)，各學(xué)科考題，數(shù)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)最難。

④“同學(xué)們，這次考試很多人沒考好，可能及不了格。不及格就要補(bǔ)考，補(bǔ)考再不及格就要……學(xué)校

規(guī)定之嚴(yán)你們是知道的，這里我不多說！”下課前白老師鄭重提醒大家。

⑤白老師匆匆走出教室，班上一下子炸開了鍋?！拔垂伎挤种?白老師會唱這一出，看來是要我們

想辦法補(bǔ)救哦?！薄霸趺磦€(gè)補(bǔ)救法？”同學(xué)們交頭接耳、議論紛紛。

⑥有人想起白老師的住址和聯(lián)系方式，一拍腦門兒來了主意，就悄悄買好禮品，在夜色掩護(hù)下找到白

老師的住處。

⑦見有學(xué)生上門，白老師翻出他的考卷，攤開標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生對照。果然及不了格！

⑧“怎么辦？”學(xué)生眼巴巴地望向白老師，用一種求助的目光。白老師瞥一眼他的禮品，重新拿出一

份考卷讓他再做，反復(fù)做，直到做會為止。

⑨做完考卷，學(xué)生問，老師能讓我及格嗎？白老師果斷回答，不能，這已經(jīng)是給你機(jī)會了。學(xué)生想一

想，覺得白老師反復(fù)輔導(dǎo)自己做卷子，也算盡力了，即使補(bǔ)考也能過關(guān)。

⑩沒有不透風(fēng)的墻！給白老師送禮能單獨(dú)吃小灶的消息很快傳開。于是，夜幕之下，總有學(xué)生敲開白

老師家的門。每次白老師看過禮品，便給學(xué)生一一輔導(dǎo)。同學(xué)們?nèi)玑屩刎?fù)、心花怒放，紛紛感謝白老師的

排憂解難。班上的氣氛像過節(jié)一樣充滿喜慶。

?“有的學(xué)生考得不好，至今卻無動于衷?。　闭n堂上，白老師用粉筆敲著講臺暗示。

?確實(shí)有個(gè)叫肖竹的學(xué)生考得差又沒有行動。她猶豫再三，一狠心也買了禮品，忐忑不安地找到白老

師家。

?起初，白老師的臉上還掛著笑意，但聽肖竹說她拎的禮品是從小賣店賒來的，就一臉不高興，婉拒

了她的禮品。但他也給肖竹輔導(dǎo)了，也反復(fù)做題，也是直到做會為止。

?同學(xué)們都覺得自己可以過關(guān)了，唯獨(dú)肖竹覺得自己不行，因?yàn)榘桌蠋熅芙^了自己送的禮品，所以她

心里總是不踏實(shí)。

?肖竹來自偏遠(yuǎn)山區(qū)，家里實(shí)在太窮，所以她才從小賣店賒欠了禮品。

?悶悶不樂之際，肖竹咬咬牙悄悄向?qū)W校告了白老師一狀。

(g膠方調(diào)查核實(shí)之后，白老師受了處分。宛如潑了一瓢冷水，他的頭腦因此清醒。

?課堂上，白老師鐵青著臉宣布，后面的所有考試，同學(xué)們都得靠自己的認(rèn)真和努力，一是一二是

二，他絕不再搞丁點(diǎn)兒變通，絕不為任何人網(wǎng)開一面。

頓壬上的氣氛驟然緊張，同學(xué)們的怨氣開始發(fā)酵。

?“這個(gè)肖竹，真是狗拿耗子多管閑事！她不告狀，白老師輔導(dǎo)我們，我們會記得更扎實(shí)一些。”

?“也不怪她！誰讓白老師不收她的禮品呢！她送的禮雖薄些，但也是心意呀！”

?“唉，肖竹她怎么不跟我們說？我們每人捐給她一點(diǎn)兒錢，讓她去買豐厚一些的禮品不就成了？其

實(shí)白老師不貪心的，我們送給他的禮品也并不貴呀?！?/p>

?''這下可好，沒有任何捷徑可走，我們只能實(shí)打?qū)嵉叵鹿Ψ驅(qū)W，自己拯救自己?！?/p>

?同學(xué)們憂心忡忡、壓力巨大。逼上梁山，背水一戰(zhàn)。不能指望白老師了，大家只好發(fā)憤圖強(qiáng)。

?上帝保佑！學(xué)期終考試，同學(xué)們?nèi)宽樌^關(guān)。所有人都如釋重負(fù)、眉開眼笑。

?更奇的事情發(fā)生了，白老師眉開眼笑地拿著給他送禮的名單，把相抵禮品的錢退給了大家。

?正當(dāng)大家因此而議論紛紛時(shí)，讓大家更為驚訝的事發(fā)生了，原來肖竹竟是白老師的內(nèi)線，她配合白

老師演了一場讓同學(xué)們過關(guān)的戲。

(1)小說中，同學(xué)們多次“議論紛紛”，議論的內(nèi)容和同學(xué)們的情感態(tài)度不斷發(fā)生變化。閱讀小說，梳理

小說情節(jié)，完成下面的圖表。

第一次上課，白老師就認(rèn)真地告訴同學(xué)們他的議論被肖竹告狀后，白老師宣布不再對任何人網(wǎng)開一面

詳細(xì)住址和聯(lián)系方式一奇怪有趣，但沒人想揭紛紛一②.

開這個(gè)謎。

期中考試后，白老師鄭重提醒同學(xué)們很多人沒期終考試全體同學(xué)過關(guān)，白老師將買禮品的錢退給

考好，需要補(bǔ)考一①.同學(xué)們一③.

(2)閱讀小說，說說文章為什么取題為《過關(guān)》？

(3)請品味小說第⑤段畫橫線句子的表達(dá)效果。

(4)小說第①段的作用是什么？請簡單分析。

(5)小說中的白老師是一個(gè)什么樣的人？請簡要概括。

【答案】

(1)①同學(xué)們內(nèi)心焦急，有同學(xué)測出補(bǔ)救方法是“送禮”。②同學(xué)們充滿怨氣，指責(zé)肖竹，不指望白老師

的輔導(dǎo)，開始發(fā)憤圖強(qiáng)。③同學(xué)們得知肖竹是白老師的內(nèi)線，配合白老師演戲幫助所有同學(xué)過關(guān)，十分驚

訝。

(2)①點(diǎn)明小說主要事件，揭示小說主題②“過關(guān)”是貫串全文的敘事線索③設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀

興趣。

(3)運(yùn)用夸張的修辭手法，生動地寫出了同學(xué)們在聽到白老師說“很多人可能及不了格”之后焦急地展開

議論的熱鬧場面，渲染了一種緊張的氣氛。

(4)結(jié)構(gòu)上：統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文、為后文做鋪墊。內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、提出問題引人注意、欲揚(yáng)先抑、

渲染氣氛，通過交代白老師留下家庭地址等信息，引發(fā)讀者好奇心，吸引讀者的同時(shí)為學(xué)生送禮的發(fā)生埋

下了伏筆。

(5)①聰明機(jī)智，教育方式獨(dú)特，與肖竹配合，演了一場讓學(xué)生們過關(guān)的戲。②認(rèn)真負(fù)責(zé)，對于每一個(gè)“送

禮”的學(xué)生，都堅(jiān)持讓他們反復(fù)做題，直到學(xué)生學(xué)會為止，③不貪圖物質(zhì)，考試結(jié)束之后，把與學(xué)生們所

送禮物相抵的錢退還給學(xué)生們。

【解析】

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)“有人想起白老師的住址和聯(lián)系方式，一拍腦門兒來了主意，

就悄悄買好禮品，在夜色掩護(hù)下找到白老師的住處”可以看出①處內(nèi)容以“同學(xué)們著急考試成績，想出給

白老師送禮”這一方面為主。根據(jù)“這個(gè)肖竹，真是狗拿耗子多管閑事！她不告狀，白老師輔導(dǎo)我們，我

們會記得更扎實(shí)一些”和''這下可好，沒有任何捷徑可走，我們只能實(shí)打?qū)嵉叵鹿Ψ驅(qū)W，自己拯救自己”

②處內(nèi)容著重于“同學(xué)們指責(zé)肖竹以及不再指望補(bǔ)習(xí)開始自學(xué)。根據(jù)”正當(dāng)大家因此而議論紛紛時(shí)，讓大

家更為驚訝的事發(fā)生了，原來肖竹竟是白老師的內(nèi)線，她配合白老師演了一場讓同學(xué)們過關(guān)的戲“③處揭

示肖竹是白老師的內(nèi)線。

(2)本題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解，同時(shí)考察小說題目的作用。小說講述的主要事件就是圍繞著考試

過關(guān)開展的，同時(shí)又是全文的敘事線索，以“過關(guān)”為題目，可以揭示小說主題和小說的敘事線索，又可

以設(shè)置懸念，激發(fā)出讀者的興趣。

(3)本題考查對修辭手法作用的理解?！鞍桌蠋煷掖易叱鼋淌?，班上一下子炸開了鍋”中“炸開了鍋”運(yùn)

用了夸張的修辭手法，將同學(xué)們議論的場面形象生動的展現(xiàn)出來，并且夸張的修辭手法將白老師通知的有

同學(xué)可能不及格這件事的反應(yīng)之大表現(xiàn)了出來。

(4)本題考查對小說段落作用的了解?！鞍诇\老師教大一的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。那是新生入學(xué)后的第一堂課”介

紹了故事主人公白老師以及政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性，“接著就在黑板上端端正正地寫上他的詳細(xì)住址、家庭電

話、手機(jī)號碼……讓同學(xué)們記住”交代了白老師留下詳細(xì)信息的事情，為后文發(fā)生學(xué)生送禮等一系列事件

埋下伏筆。

(5)本題考查對人物形象的理解和認(rèn)識?！罢?dāng)大家因此而議論紛紛時(shí)，讓大家更為驚訝的事發(fā)生了，原

來肖竹竟是白老師的內(nèi)線，她配合白老師演了一場讓同學(xué)們過關(guān)的戲”可以看出白老師聰明機(jī)智且擁有獨(dú)

特的教育方式，懂得如何利用學(xué)生心理激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)。''白老師瞥一眼他的禮品，重新拿出一份考卷讓

他再做，反復(fù)做，直到做會為止”可以看出白老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，對于每一個(gè)“送禮”的同學(xué)，他都讓反復(fù)做

題直到學(xué)生自己掌握所學(xué)知識?！鞍桌蠋熋奸_眼笑地拿著給他送禮的名單，把相抵禮品的錢退給了大家”可

以看出白老師不貪圖物質(zhì)為人清廉，將所有同學(xué)送的禮品等價(jià)還回，同時(shí)體現(xiàn)他愛護(hù)學(xué)生，知道這些錢對

學(xué)生來說也是重要的。

【點(diǎn)評】

對于小說第一段在文中起到的作用，可以從以下方面考慮：

①描寫環(huán)境，烘托氛圍；②為整個(gè)小說打下某種契機(jī)、鋪墊、伏筆；③交代故事發(fā)生的時(shí)代背景，交代時(shí)

間、地點(diǎn)、人物和起因；④設(shè)置懸念，引出下文，引發(fā)讀者思考；⑤點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，襯托人物形象。

結(jié)構(gòu)：統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文、為后文做鋪墊；

內(nèi)容：開篇點(diǎn)題、提出問題引人注意、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛。

(廣東省廣州市期末)7.閱讀下面文字，完成下面小題。

燉馬靴

遲子建

故事發(fā)生在1938還是1939年，父親說年份不重要，重要的是時(shí)令，寒冬臘月，他們抗聯(lián)部隊(duì)的一個(gè)

支隊(duì)，二十多號人，清晨從四道嶺小黑山的密營出發(fā)，踏雪而行。呼呼叫的北風(fēng)，讓雪花成了薄命人，未

等落下，在半空就被風(fēng)撕裂了，雪粉飛揚(yáng)，常迷了人的眼睛。父親說他們不討厭這樣的迷眼，因?yàn)檠┗ɡw

塵不染，就像老天送來的潤眼膏，無比清涼。

晚飯時(shí)分，他們襲擊了位于中蘇邊界的一個(gè)日軍守備隊(duì)。

那時(shí)關(guān)東軍在中國東北，為切斷老百姓與抗日隊(duì)伍的聯(lián)系，他們大規(guī)模實(shí)施歸屯并戶，大片農(nóng)田荒蕪，

無數(shù)村落夷為廢墟。父親說自此之后，隊(duì)伍缺糧少衣，陷入被動。

四道嶺在哪里？我在地圖上找不到。父親說除了四道嶺，還有頭道嶺、二道嶺、三道嶺和五道嶺。這

些嶺呈刀鋒狀，易守難攻，適宜做密營。他們最初的營地在頭道嶺的大黑山，那里狼多。有這樣一條母狼，

它雙眼瞎。自打發(fā)現(xiàn)支隊(duì)的行蹤后，就一直憑聲音和嗅覺尾隨他們，求得生存。

父親是火頭軍，他可憐瞎眼狼，做了幾個(gè)鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它。到了漫漫長冬，瞎眼狼惹巴

巴地尾隨著隊(duì)伍，父親總會想方設(shè)法給它口吃的。有年正月，這條狼突然消失了！三個(gè)月后，父親和戰(zhàn)友

為前方的大部隊(duì)運(yùn)糧，在二道嶺遇見它。它居然大了肚子，懷了崽了！兩三年不見它，大家常念叨，父親

還會在隊(duì)伍偶爾開葷時(shí)，將吃剩的骨頭，扔在附近的山洞。

太陽落山后，偵查員帶來消息，三輛摩托車駛離守備隊(duì)，帶走了十一個(gè)日本兵，看來他們是去鎮(zhèn)上喝

酒了。父親說支隊(duì)長沒有猶豫，下達(dá)了進(jìn)攻令。

然而誰也沒有料到，那三輛剛離開不久的摩托車回來了！十一個(gè)荷槍實(shí)彈的日本兵回來了！

父親說他們受到了前后夾擊，優(yōu)勢立刻轉(zhuǎn)為劣勢。

他們沒有全軍覆沒，得益于一位戰(zhàn)士。副支隊(duì)長下達(dá)了搬退令，這位戰(zhàn)士咬著牙，趁亂爬向彈藥庫，

用自制的手雷引爆了彈藥庫。日本兵趕緊轉(zhuǎn)向糧庫防御。

父親就從彈藥庫北側(cè)逃了出來。

父親停下的一刻頭暈眼花，后背的鍋猛地一震，父親馬上意識到后有敵手追擊！父親本能地臥倒，拔

出槍來，匍匐到一處雪坎，緊盯著那個(gè)方向，就在敵手露頭的一瞬，打了最后一槍，擊中了他的左肩。

在飛雪中又行進(jìn)了兩個(gè)多小時(shí)，午夜時(shí)分，父親在靠近河岸的灌木叢停下。發(fā)現(xiàn)干糧袋靠近后脊梁的

部位，有道寸長的口子，炒米白白流失了。

父親說他卸下鍋和槍，看著敵手一步步逼近?？墒菙呈殖饺た拷麜r(shí)，既沒做出戰(zhàn)斗的姿態(tài)，也

沒舉手投降，而是一頭栽倒在雪地上。

狼嚎聲越來越近，父親聽出至少兩條狼在叫，一種聲音富有攻擊性，凄厲而有穿透力：一種比較婉轉(zhuǎn)、

猶疑，讓他有似曾相識之感。父親發(fā)現(xiàn)狼發(fā)聲之處的灌木叢，只有兩個(gè)黃綠色的光點(diǎn)在閃爍，那是狼眼發(fā)

出的光。這說明另一條狼的眼睛是不發(fā)光的，它不是瞎眼狼又會是誰呢！

敵手怕自己最終會成為狼的盤中餐吧，他在生命的最后時(shí)期，拼盡全力。拍一下自己，然后指指篝火。

父親明白，他想讓他火葬了他。

敵手掙扎了最后一程，凌晨兩三點(diǎn)鐘死了。父親搜敵手的身，他只在軍服的口袋里搜出兩樣?xùn)|西，一

個(gè)是一方藍(lán)格子手帕，另一個(gè)是長方形金屬外殼的鏡盒。打開一看，里面竟夾著一張二寸的黑白相片。父

親湊近篝火一看，那是個(gè)穿著印花和服的姑娘，微微垂頭，淺淺笑著，滿眼都是甜蜜。父親將鏡盒放回?cái)?/p>

手的口袋，而將藍(lán)格子手帕揣進(jìn)自己兜里了。

父親發(fā)現(xiàn)敵手穿著的馬靴，是上好的牛皮的。他將這兩只靴子從敵手腳上拔下來，靠近篝火，用鋼刀

切割靴子。