2021屆黑龍江省哈爾濱市六中高三二模理綜生物試題

學(xué)而優(yōu)·教有方PAGEPAGE1哈爾濱市第六中學(xué)2018級(jí)高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合試卷一、選擇題1.新冠肺炎（COVID-2019）是由新型冠狀病毒2019-nCoV（一種RNA復(fù)制病毒）引起的一種嚴(yán)重呼吸系統(tǒng)疾病。相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（）A.2019-nCoV侵染宿主細(xì)胞時(shí)，宿主細(xì)胞提供脫氧核苷酸等原料B.新型冠狀病毒的檢測(cè)方法目前主要有核酸檢測(cè)法和抗體檢測(cè)法C.患者康復(fù)后，會(huì)出現(xiàn)能檢測(cè)出抗體而檢測(cè)不出核酸的情況D.目前，國(guó)產(chǎn)新冠疫苗主要是通過將新冠病毒滅活制成的2.物質(zhì)的運(yùn)輸方式主要有被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸。下圖甲、乙、丙是細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+出細(xì)胞的過程。下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.圖中所示Ca2+運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸B.圖甲可知參與Ca2+轉(zhuǎn)運(yùn)的載體蛋白可能是一種能催化ATP水解的酶C.圖乙到圖丙過程中，載體蛋白空間結(jié)構(gòu)改變，將Ca2+釋放到膜外D.如果上述過程發(fā)生在血細(xì)胞中，將會(huì)出現(xiàn)肌肉抽搐的現(xiàn)象3.下列關(guān)于變異和進(jìn)化敘述，正確的是（）A.組織培養(yǎng)過程中可能發(fā)生的變異是突變和基因重組B.染色體中某一片段缺失而引起的變異屬于基因突變C.有性生殖出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了基因重組，為生物進(jìn)化提供選擇的原材料D.從進(jìn)化角度看，物種多樣性是由于環(huán)境導(dǎo)致生物產(chǎn)生變異的結(jié)果4.下圖是基因型為Bb人體內(nèi)正常細(xì)胞分裂時(shí)每條染色體上的DNA含量變化曲線，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.該圖所表示的一定是有絲分裂示意圖B.AB段結(jié)束后，該細(xì)胞的基因型是BBbbC.D點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量可能與體細(xì)胞相等D.若該圖是有絲分裂，則DE段結(jié)束后，端粒DNA序列縮短一截5.加那利海棗是一種棕櫚科植物，如圖為某研究小組在夏季水分充足的晴朗天氣下測(cè)得的加那利海棗24小時(shí)內(nèi)光合速率的變化情況，下列有關(guān)曲線的描述錯(cuò)誤的是（）A.曲線a表示總光合速率，曲線b表示凈光合速率B.14：00以后曲線a、b均下降的原因是光照強(qiáng)度減弱C.10：00～12：00該植物的呼吸速率降低D.大約18：00時(shí)有機(jī)物積累量最大6.下列左圖中甲、乙、丙、丁表示人體體液的各種成分及其相互關(guān)系，圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①、②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.人體的體液中含量最多的是左圖的丙B.營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)，左圖甲的含量會(huì)增多，乙的含量會(huì)減少C.細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響圖中a釋放抗利尿激素的量D.圖中c具有神經(jīng)調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的雙重功能7.生物基因的堿基序列沒有變化，但部分堿基發(fā)生了甲基化修飾，抑制了基因的表達(dá)，進(jìn)而對(duì)表型產(chǎn)生影響。這種DNA甲基化修飾可以遺傳給后代，使后代出現(xiàn)同樣的表型。像這樣，生物體基因的堿基序列保持不變，但基因表達(dá)和表型發(fā)生可遺傳變化的現(xiàn)象，叫作表觀遺傳現(xiàn)象。（1）基因通過其表達(dá)產(chǎn)物——___________來(lái)控制性狀。1957年，科學(xué)家克里克首先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將這一規(guī)律命名為___________。即遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制；也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的___________和___________。表觀遺傳現(xiàn)象___________（是/否）違背了上述法則。（2）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是______________________的結(jié)果，表觀遺傳能夠使生物體在基因的堿基序列不變的情況下發(fā)生可遺傳的性狀改變。（3）生物體的性狀也不完全是由基因決定的，___________對(duì)性狀也有著重要的影響。例如，后天的營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉等對(duì)人的身高也有重要作用。8.閱讀材料：Ⅰ大麥種子萌發(fā)過程中需要α-淀粉酶水解淀粉供胚生長(zhǎng)需要。赤霉素與受體GID1結(jié)合后可誘導(dǎo)GAMYB基因的表達(dá)，GAMYB蛋白激活α-淀粉酶基因的表達(dá)，促進(jìn)種子萌發(fā)；脫落酸激活A(yù)BI5基因的表達(dá)來(lái)抑制種子萌發(fā)；細(xì)胞分裂素可以抑制ABI5基因的表達(dá)促進(jìn)種子的萌發(fā)。Ⅱ植物體內(nèi)乙烯生物合成基本途徑如下：甲硫氨酸→S-腺苷甲硫氨酸→1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸（ACC）→乙烯其中，淹水會(huì)誘導(dǎo)ACC合成酶基因的表達(dá)或激活該酶活性。（1）如果GID1基因發(fā)生突變后，GAMYB基因的表達(dá)受到______________________，其α-淀粉酶含量______________________，種子______________________（能/不能）正常萌發(fā)。（2）適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理種子可以解除___________對(duì)種子萌發(fā)的抑制。（3）陸生植物淹水后，植物體內(nèi)合成的ACC___________。（填“增加”、“減少”或“不變”）（4）細(xì)胞中合成的乙烯通過___________方式運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)。9.下圖是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)回答下列問題：（1）若圖中②③④表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源，則①可表示航天員通過___________作用而產(chǎn)生的___________氣體。（2）圖中能量流動(dòng)的源頭是___________。分解罐中的___________可將流入的排出物分解，為立體農(nóng)業(yè)中的植物提供碳源。（3）該圖可以體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系是______________________。（4）該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力___________（強(qiáng)/弱），抵抗力穩(wěn)定性___________（強(qiáng)/弱），需要航天員進(jìn)行調(diào)控。10.黑腹果蠅翅的大翅和小翅、有斑和無(wú)斑分別由兩對(duì)常染色體上的等位基因A/a、B/b控制。用純合的大翅有斑果蠅與小翅無(wú)斑果蠅進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全是大翅有斑果蠅。讓F1雌、雄果蠅交配得F2，F(xiàn)2表現(xiàn)型的比例為7：3：1：1。請(qǐng)分析回答：（1）黑腹果蠅翅的顯性性狀為_________________________________。（2）若用純合的大翅雄蠅和純合的小翅雌蠅雜交，結(jié)果子代出現(xiàn)了Aaa的個(gè)體，其原因可能是減數(shù)第一次分裂______________________未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂______________________未分離。（3）針對(duì)“F2表現(xiàn)型的比例為7：3：1：1”這一結(jié)果，研究小組嘗試作出解釋：①研究小組認(rèn)為：控制黑腹果蠅翅的兩對(duì)等位基因存在雌配子不育的現(xiàn)象。據(jù)此推斷，不育雌配子的基因型為___________。②為驗(yàn)證上述解釋的正確性，可重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，獲得F1代后，選擇F1中___________（填“雌”或“雄”）果蠅進(jìn)行測(cè)交。若測(cè)交后代表現(xiàn)型的比例為___________，則研究小組的解釋是正確的。[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]11.檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌、病毒的含量是有效監(jiān)控部分疾病發(fā)生的必要措施。請(qǐng)回答下列與檢驗(yàn)飲用水中大腸桿菌有關(guān)的問題：（1）檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用___________分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為___________。下圖所示的四種菌落分布圖中，圖___________不是由該方法得到的，而是利用___________方法得到的。與微生物培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入___________。（2）有三種材料或用具需要清毒或滅菌：①培養(yǎng)細(xì)菌用培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、燒瓶和吸管；③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手。其中需要消毒的是___________，需要滅菌的是___________。（3）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí)，所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是______________________。A．制作果酒B．由果酒制作果醋C．制作泡菜D．制作腐乳[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]12.“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)是以沼氣為紐帶，將沼氣池、豬禽舍、蔬菜栽培與日光溫室有機(jī)地組合在一起。下圖是“四位一體”農(nóng)業(yè)生態(tài)工程模式圖，請(qǐng)分析回答下列問題：（1）“四位一體”模式應(yīng)用________________________________________________（至少兩種）原理。該農(nóng)業(yè)模式能實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的________________________利用，從而大大提高能量利用率。最終實(shí)現(xiàn)________________________和生態(tài)效益同步發(fā)展。敘述“四位一體”農(nóng)業(yè)有哪些生態(tài)效益？________________________（至少兩點(diǎn)）（2）為踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，我國(guó)采取退耕還林、退耕還湖、退耕還牧等等環(huán)境保護(hù)措施，在此過程中發(fā)生了群落的________________________。這些保護(hù)措施即改善了環(huán)境又增加了人們的旅游品質(zhì)，這體現(xiàn)了生物多樣性的________________________價(jià)值。生態(tài)工程在實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用，但不能解決所有的環(huán)境問題，不能走“先________________________、后治理”的道路。

哈爾濱市第六中學(xué)2018級(jí)高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合試卷一、選擇題1.新冠肺炎（COVID-2019）是由新型冠狀病毒2019-nCoV（一種RNA復(fù)制病毒）引起的一種嚴(yán)重呼吸系統(tǒng)疾病。相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（）A.2019-nCoV侵染宿主細(xì)胞時(shí)，宿主細(xì)胞提供脫氧核苷酸等原料B.新型冠狀病毒的檢測(cè)方法目前主要有核酸檢測(cè)法和抗體檢測(cè)法C.患者康復(fù)后，會(huì)出現(xiàn)能檢測(cè)出抗體而檢測(cè)不出核酸的情況D.目前，國(guó)產(chǎn)新冠疫苗主要是通過將新冠病毒滅活制成的【答案】A【解析】【分析】1、體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。2、細(xì)胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能。（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)?！驹斀狻緼、2019﹣nCoV屬于RNA病毒，進(jìn)行RNA的自我復(fù)制，其侵染宿主細(xì)胞時(shí)，宿主細(xì)胞提供核糖核苷酸等原料，A錯(cuò)誤；B、新型冠狀病毒的檢測(cè)方法目前主要有核酸檢測(cè)法和抗體檢測(cè)法，B正確；C、患者康復(fù)后，體內(nèi)病毒被清除，故會(huì)出現(xiàn)能檢測(cè)出抗體而檢測(cè)不出核酸的情況，C正確；D、目前，國(guó)產(chǎn)新冠疫苗主要是通過將新冠病毒滅活制成的，D正確。故選A。2.物質(zhì)的運(yùn)輸方式主要有被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸。下圖甲、乙、丙是細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+出細(xì)胞的過程。下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.圖中所示Ca2+運(yùn)輸方式主動(dòng)運(yùn)輸B.圖甲可知參與Ca2+轉(zhuǎn)運(yùn)的載體蛋白可能是一種能催化ATP水解的酶C.圖乙到圖丙過程中，載體蛋白空間結(jié)構(gòu)改變，將Ca2+釋放到膜外D.如果上述過程發(fā)生在血細(xì)胞中，將會(huì)出現(xiàn)肌肉抽搐的現(xiàn)象【答案】D【解析】【分析】題圖分析：圖示甲、乙、丙是細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+出細(xì)胞的過程，該過程是逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+，消耗ATP，屬于主動(dòng)運(yùn)輸?！驹斀狻緼、由題圖分析可知，圖中所示Ca2+運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；B、圖甲可知參與Ca2+轉(zhuǎn)運(yùn)的載體蛋白能運(yùn)輸Ca2+，也能催化ATP水解，B正確；C、圖乙到圖丙過程中，載體蛋白與Ca2+結(jié)合，空間結(jié)構(gòu)改變，將Ca2+釋放到膜外，C正確；D、如果上述過程發(fā)生在血細(xì)胞中，導(dǎo)致血漿中Ca2+濃度升高，不會(huì)出現(xiàn)肌肉抽搐的現(xiàn)象，D錯(cuò)誤。故選D。3.下列關(guān)于變異和進(jìn)化敘述，正確的是（）A.組織培養(yǎng)過程中可能發(fā)生的變異是突變和基因重組B.染色體中某一片段缺失而引起的變異屬于基因突變C.有性生殖的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了基因重組，為生物進(jìn)化提供選擇的原材料D.從進(jìn)化角度看，物種多樣性是由于環(huán)境導(dǎo)致生物產(chǎn)生變異的結(jié)果【答案】C【解析】【分析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻緼、組織培養(yǎng)過程中只進(jìn)行有絲分裂，可能發(fā)生的變異有基因突變和染色體變異，不會(huì)發(fā)生基因重組，A錯(cuò)誤；B、染色體中某一片段缺失而引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，B錯(cuò)誤；C、有性生殖的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了基因重組，為生物進(jìn)化提供選擇的原材料，C正確；D、從進(jìn)化角度看，生物多樣性是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果，D錯(cuò)誤。故選C。4.下圖是基因型為Bb的人體內(nèi)正常細(xì)胞分裂時(shí)每條染色體上的DNA含量變化曲線，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.該圖所表示的一定是有絲分裂示意圖B.AB段結(jié)束后，該細(xì)胞的基因型是BBbbC.D點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量可能與體細(xì)胞相等D.若該圖是有絲分裂，則DE段結(jié)束后，端粒DNA序列縮短一截【答案】A【解析】【分析】題圖分析，表示每條染色體上的DNA含量變化曲線，AB段表示DNA復(fù)制，BC段細(xì)胞中染色體與DNA的數(shù)目比例為1∶2，CD段表示著絲點(diǎn)分裂。【詳解】A、該圖還可以表示減數(shù)分裂，AB段表示DNA復(fù)制；BC段表示含有姐妹染色單體，對(duì)應(yīng)為有絲分裂的前、中期，減數(shù)第一次分裂全過程，減數(shù)第二次分裂的前、中期；CD段表示著絲點(diǎn)分裂時(shí)，DE對(duì)應(yīng)是有絲分裂的后、末期和減數(shù)第二次分裂后、末期，因此圖示過程可表示減數(shù)分裂，也可表示有絲分裂，A錯(cuò)誤；B、AB段進(jìn)行DNA復(fù)制，該過程結(jié)束后DNA加倍，則該細(xì)胞基因型為BBbb，B正確；C、當(dāng)此圖為減數(shù)分裂時(shí)，D點(diǎn)時(shí)著絲點(diǎn)斷裂此時(shí)染色體數(shù)量與體細(xì)胞相等，C正確；D、若該圖為有絲分裂，則DE段結(jié)束后，一次分裂完成，端粒DNA序列在每次細(xì)胞分裂后會(huì)縮短一截，D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】5.加那利海棗是一種棕櫚科植物，如圖為某研究小組在夏季水分充足的晴朗天氣下測(cè)得的加那利海棗24小時(shí)內(nèi)光合速率的變化情況，下列有關(guān)曲線的描述錯(cuò)誤的是（）A.曲線a表示總光合速率，曲線b表示凈光合速率B.14：00以后曲線a、b均下降的原因是光照強(qiáng)度減弱C.10：00～12：00該植物的呼吸速率降低D.大約18：00時(shí)有機(jī)物積累量最大【答案】C【解析】【分析】光合作用速率通常是指單位時(shí)間、單位葉面積的CO2吸收量或O2的釋放量，也可用單位時(shí)間、單位葉面積上的干物質(zhì)積累量來(lái)表示。總光合速率=真光合速率，凈光合速率=實(shí)際光合速率。凈光合速率是指光合作用消耗二氧化碳的速率減去呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的速率（即凈光合作用是指單位時(shí)間吸收的二氧化碳），總光合速率是指光合作用消耗二氧化碳的速率，凈光合速率=總光合速率-呼吸速率?！驹斀狻緼、分析坐標(biāo)曲線可知，a曲線表示二氧化碳的消耗量，此指標(biāo)可以代表總光合作用強(qiáng)度，b曲線表示的是CO2吸收量，即代表的是凈光合作用強(qiáng)度，A正確；B、14:00以后a、b均下降的原因是因?yàn)殡S著時(shí)間推移，光照強(qiáng)度減弱導(dǎo)致光反應(yīng)減弱，進(jìn)而影響暗反應(yīng)中二氧化碳的利用，B正確；C、10:00以后圖中曲線b吸收CO2速率下降，但是二氧化碳的消耗量增加，說明此時(shí)是因?yàn)楹粑俾始涌煲鸬?，C錯(cuò)誤；D、識(shí)圖分析可知，到大約18:00時(shí)CO2吸收量0，即光合速率等于呼吸速率，以后光合速率小于呼吸速率或者只有呼吸進(jìn)行，故大約18:00時(shí)有機(jī)物積累量最大，D正確。

故選C【點(diǎn)睛】6.下列左圖中甲、乙、丙、丁表示人體體液的各種成分及其相互關(guān)系，圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①、②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.人體的體液中含量最多的是左圖的丙B.營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)，左圖甲的含量會(huì)增多，乙的含量會(huì)減少C.細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響圖中a釋放抗利尿激素的量D.圖中c具有神經(jīng)調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的雙重功能【答案】B【解析】【分析】分析左圖可知，由于淋巴只能由組織液流來(lái)而流向血漿，故丁為淋巴，則甲為血漿，乙為組織液，丙為細(xì)胞內(nèi)液。分析右圖可知，表示甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦，①表示促甲狀腺激素釋放激素，②表示促甲狀腺激素，③表示甲狀腺激素。【詳解】A、由于淋巴只能來(lái)自于組織液，流向血漿，故丁為淋巴，則甲為血漿，乙為組織液，丙為細(xì)胞內(nèi)液。人體中含量最多的體液為細(xì)胞內(nèi)液，即左圖的丙，A正確；B、營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)，血漿中血漿蛋白會(huì)減少（缺少合成蛋白質(zhì)的氨基酸），故血漿滲透壓會(huì)下降，則相比之下乙組織液的滲透壓高于甲血漿，故水會(huì)從甲血漿進(jìn)入乙組織液，乙組織液含量增加，導(dǎo)致組織水腫，B錯(cuò)誤；C、與細(xì)胞外液滲透壓調(diào)節(jié)相關(guān)的激素有抗利尿激素，其由下丘腦合成并分泌到垂體，垂體釋放，釋放的原因是細(xì)胞滲透壓的改變，C正確；D、右圖中c表示下丘腦，具有神經(jīng)調(diào)節(jié)（作為神經(jīng)中樞等）和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)（分泌促甲狀腺激素釋放激素）的雙重功能，D正確。故選B。7.生物基因的堿基序列沒有變化，但部分堿基發(fā)生了甲基化修飾，抑制了基因的表達(dá)，進(jìn)而對(duì)表型產(chǎn)生影響。這種DNA甲基化修飾可以遺傳給后代，使后代出現(xiàn)同樣的表型。像這樣，生物體基因的堿基序列保持不變，但基因表達(dá)和表型發(fā)生可遺傳變化的現(xiàn)象，叫作表觀遺傳現(xiàn)象。（1）基因通過其表達(dá)產(chǎn)物——___________來(lái)控制性狀。1957年，科學(xué)家克里克首先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將這一規(guī)律命名為___________。即遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制；也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的___________和___________。表觀遺傳現(xiàn)象___________（是/否）違背了上述法則。（2）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是______________________的結(jié)果，表觀遺傳能夠使生物體在基因的堿基序列不變的情況下發(fā)生可遺傳的性狀改變。（3）生物體的性狀也不完全是由基因決定的，___________對(duì)性狀也有著重要的影響。例如，后天的營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉等對(duì)人的身高也有重要作用?！敬鸢浮竣?蛋白質(zhì)②.中心法則③.轉(zhuǎn)錄④.翻譯⑤.否⑥.基因選擇性表達(dá)⑦.環(huán)境【解析】【分析】1、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑。2、表現(xiàn)型＝基因型+環(huán)境?！驹斀狻浚?）基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物體的性狀。1957年，科學(xué)家克里克首先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將這一規(guī)律命名為中心法則。遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，這就是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。表觀遺傳是指生物體在基因的堿基序列不變的情況下發(fā)生可遺傳的性狀改變，其還遵循中心法則，并沒有違背中心法則。（2）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)。（3）生物體的性狀由基因決定，同時(shí)還受環(huán)境的影響?！军c(diǎn)睛】本題考查中心法則及其發(fā)展、細(xì)胞分行、基因與性狀的關(guān)系，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善；識(shí)記細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)；識(shí)記基因控制性狀的方式，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查。8.閱讀材料：Ⅰ大麥種子萌發(fā)過程中需要α-淀粉酶水解淀粉供胚生長(zhǎng)需要。赤霉素與受體GID1結(jié)合后可誘導(dǎo)GAMYB基因的表達(dá)，GAMYB蛋白激活α-淀粉酶基因的表達(dá)，促進(jìn)種子萌發(fā)；脫落酸激活A(yù)BI5基因的表達(dá)來(lái)抑制種子萌發(fā)；細(xì)胞分裂素可以抑制ABI5基因的表達(dá)促進(jìn)種子的萌發(fā)。Ⅱ植物體內(nèi)乙烯生物合成的基本途徑如下：甲硫氨酸→S-腺苷甲硫氨酸→1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸（ACC）→乙烯其中，淹水會(huì)誘導(dǎo)ACC合成酶基因的表達(dá)或激活該酶活性。（1）如果GID1基因發(fā)生突變后，GAMYB基因的表達(dá)受到______________________，其α-淀粉酶含量______________________，種子______________________（能/不能）正常萌發(fā)。（2）適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理種子可以解除___________對(duì)種子萌發(fā)的抑制。（3）陸生植物淹水后，植物體內(nèi)合成的ACC___________。（填“增加”、“減少”或“不變”）（4）細(xì)胞中合成的乙烯通過___________方式運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)。【答案】①.抑制②.不足③.不能④.脫落酸⑤.增加⑥.自由擴(kuò)散【解析】【分析】由材料Ⅰ分析可知，赤霉素通過與受體GID1結(jié)合，誘導(dǎo)GAMYB基因的表達(dá)，從而激活α﹣淀粉酶基因的表達(dá)，促進(jìn)種子萌發(fā)；脫落酸和細(xì)胞分裂素通過對(duì)ABI5基因的作用體現(xiàn)出拮抗作用?！驹斀狻浚?）由題干信息分析可知，赤霉素通過與受體GID1結(jié)合，誘導(dǎo)GAMYB基因的表達(dá)，從而激活α﹣淀粉酶基因的表達(dá)，促進(jìn)種子萌發(fā)，如果GID1基因發(fā)生突變后，赤霉素?zé)o法與GID1結(jié)合，從而導(dǎo)致GAMYB基因的表達(dá)受到抑制，其α﹣淀粉酶含量不足，種子不能正常萌發(fā)。（2）由題干信息“脫落酸激活A(yù)BI5基因的表達(dá)來(lái)抑制種子萌發(fā)，細(xì)胞分裂素可以抑制ABI5基因的表達(dá)促進(jìn)種子的萌發(fā)”分析可知，適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理種子可以解除脫落酸對(duì)種子萌發(fā)的抑制。（3）由于淹水會(huì)誘導(dǎo)ACC合成酶基因的表達(dá)或激活該酶活性，陸生植物淹水后，植物體內(nèi)合成的ACC增加。（4）細(xì)胞中合成的乙烯屬于小分子物質(zhì)，通過自由擴(kuò)散方式運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)。【點(diǎn)睛】本題考查植物激素的作用，意在考查考生有效信息的獲取、歸納和推理能力，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。9.下圖是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)回答下列問題：（1）若圖中②③④表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源，則①可表示航天員通過___________作用而產(chǎn)生的___________氣體。（2）圖中能量流動(dòng)的源頭是___________。分解罐中的___________可將流入的排出物分解，為立體農(nóng)業(yè)中的植物提供碳源。（3）該圖可以體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系是______________________。（4）該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力___________（強(qiáng)/弱），抵抗力穩(wěn)定性___________（強(qiáng)/弱），需要航天員進(jìn)行調(diào)控。【答案】①.呼吸②.CO2③.太陽(yáng)能④.分解者（或微生物）⑤.二者同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割。物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力⑥.弱⑦.弱【解析】【分析】分析題圖：小型立體農(nóng)業(yè)中的農(nóng)作物能夠利用太陽(yáng)能進(jìn)行光合作用，可以通過②、③、④途徑為航天員提供所需食物、氧氣等生活資源。①為航天員通過呼吸作用為農(nóng)作物的光合作用提供CO2。⑤表示航天員產(chǎn)生的排出物進(jìn)入分解罐中，排出物中的有機(jī)物被分解者分解為無(wú)機(jī)物供農(nóng)作物利用?！驹斀狻浚?）由圖和題意可知，CO2是光合作用的原料之一，①可表示航天員通過呼吸作用產(chǎn)生的CO2氣體被小型立體農(nóng)業(yè)中的農(nóng)作物用來(lái)進(jìn)行光合作用。（2）在宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是從小型立體農(nóng)業(yè)中的農(nóng)作物等生產(chǎn)者通過光合作用將太陽(yáng)能固定在體內(nèi)開始的，因此進(jìn)行圖中能量流動(dòng)的源頭是太陽(yáng)能。分解罐中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，它們可將流入的排出物分解，為立體農(nóng)業(yè)中的植物提供碳源。（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是隨著物質(zhì)循環(huán)而進(jìn)行的?能量的固定、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開物質(zhì)的合成與分解?物質(zhì)的合成與分解必然伴隨能量的儲(chǔ)存與釋放?由此可見，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系是：二者同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割。物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力。（4）一般來(lái)說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越高，而食物網(wǎng)屬于生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)的生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力弱，抵抗力穩(wěn)定性弱，需要航天員進(jìn)行調(diào)控?！军c(diǎn)睛】本題以“宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖”為情境，考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及其穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。10.黑腹果蠅翅的大翅和小翅、有斑和無(wú)斑分別由兩對(duì)常染色體上的等位基因A/a、B/b控制。用純合的大翅有斑果蠅與小翅無(wú)斑果蠅進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全是大翅有斑果蠅。讓F1雌、雄果蠅交配得F2，F(xiàn)2表現(xiàn)型的比例為7：3：1：1。請(qǐng)分析回答：（1）黑腹果蠅翅的顯性性狀為_________________________________。（2）若用純合的大翅雄蠅和純合的小翅雌蠅雜交，結(jié)果子代出現(xiàn)了Aaa的個(gè)體，其原因可能是減數(shù)第一次分裂______________________未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂______________________未分離。（3）針對(duì)“F2表現(xiàn)型的比例為7：3：1：1”這一結(jié)果，研究小組嘗試作出解釋：①研究小組認(rèn)為：控制黑腹果蠅翅的兩對(duì)等位基因存在雌配子不育的現(xiàn)象。據(jù)此推斷，不育雌配子的基因型為___________。②為驗(yàn)證上述解釋的正確性，可重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，獲得F1代后，選擇F1中___________（填“雌”或“雄”）果蠅進(jìn)行測(cè)交。若測(cè)交后代表現(xiàn)型的比例為___________，則研究小組的解釋是正確的?！敬鸢浮竣?大翅、有斑②.減數(shù)第一次分裂a(bǔ)基因所在的同源染色體未分離③.減數(shù)第二次分裂a(bǔ)基因所在的染色體的姐妹染色單體④.Ab或aB⑤.雌⑥.1∶1∶1【解析】【分析】用純合的大翅有斑果蠅與小翅無(wú)斑果蠅進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全是大翅有斑果蠅可知，大翅對(duì)小翅為顯性，有斑點(diǎn)對(duì)無(wú)斑點(diǎn)為顯性；由F2表現(xiàn)型的比例為7：3：1：1可知控制這兩對(duì)性狀的基因的遺傳符合基因的自由組合定律；由于題目中并未顯示性狀表現(xiàn)與性別的關(guān)系，可認(rèn)為無(wú)關(guān)聯(lián)，即相關(guān)基因位于常染色體上，則親本基因型分別為，AABB、aabb；F1基因型為AaBb，F(xiàn)1雌、雄果蠅交配得F2，若無(wú)特殊情況，F(xiàn)2表現(xiàn)型應(yīng)該為9：3：3：1，而結(jié)果比例為7：3：1：1，對(duì)照發(fā)現(xiàn)是大翅有斑果蠅類型和某種單顯類型各減少了兩份導(dǎo)致的，結(jié)合上述分析，可能雙顯類型和某種單顯類型，這樣得到的正好是F2表現(xiàn)型的比例，因此可確定出現(xiàn)上述比例的原因是基因型為aB或Ab配子致死?！驹斀狻浚?）用純合的大翅有斑果蠅與小翅無(wú)斑果蠅進(jìn)行雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)的性狀即為顯性性狀，F(xiàn)1全是大翅有斑果蠅，即顯性性狀為大翅、有斑。（2）若用純合的大翅雄蠅（AA）和純合的小翅（aa）雌蠅雜交，結(jié)果子代出現(xiàn)了Aaa的個(gè)體，其原因可能是減數(shù)第一次分裂a(bǔ)基因所在的同源染色體未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂a(bǔ)基因所在的染色體的姐妹染色單體未分離。（3）①由分析可知，不育雌配子的基因型為Ab或aB。②為驗(yàn)證上述解釋的正確性，可采用測(cè)交進(jìn)行驗(yàn)證，因?yàn)闇y(cè)交可以檢測(cè)待測(cè)個(gè)體產(chǎn)生的配子類型及比例，因此選擇F1中雌果蠅進(jìn)行測(cè)交，即F1中雌果蠅（AaBb）與小翅無(wú)斑果蠅（aabb）雄果蠅進(jìn)行測(cè)交，若測(cè)交后代表現(xiàn)型的比例為1：1：1，則說明是基因型為Ab或aB的雌配子致死引起的?！军c(diǎn)睛】本題主要考查基因的自由組合定律的應(yīng)用，要求考生識(shí)記基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，掌握棋盤法在自由組合定律的應(yīng)用對(duì)于解答配子致死題目的優(yōu)勢(shì)，難度中等。[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]11.檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌、病毒的含量是有效監(jiān)控部分疾病發(fā)生的必要措施。請(qǐng)回答下列與檢驗(yàn)飲用水中大腸桿菌有關(guān)的問題：（1）檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用___________分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為___________。下圖所示的四種菌落分布圖中，圖___________不是由該方法得到的，而是利用___________方法得到的。與微生物培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入___________。（2）有三種材料或用具需要清毒或滅菌：①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、燒瓶和吸管；③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手。其中需要消毒的是___________，需要滅菌的是___________。（3）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí)，所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是______________________。A．制作果酒B．由果酒制作果醋C．制作泡菜D．制作腐乳【答案】①.涂布器②.稀釋涂布平板法③.D④.平板劃線法⑤.植物激素（或生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）⑥.③⑦.①②⑧.B，C【解析】【分析】1、微生物常見的接種的方法：（1）平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落，不可用于菌落計(jì)數(shù)。（2）稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落，可用于菌落計(jì)數(shù)。2、消毒是指使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物（不包括芽孢和孢子），滅菌則是指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物，包括芽孢和孢子?！驹斀狻浚?）將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，用涂布器將不同稀釋度的水樣分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量的方法稱為稀釋涂布平板法。如圖所示的四種菌落分布圖可知，圖ABC是稀釋涂布平板法得到，而圖D是利用平板劃線法方法得到的。與微生物培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入植物激素，加入植物激素的目的是誘導(dǎo)根、芽的分化。（2）消毒是指使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物，適用于③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手，滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物，適用于①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿、②玻棒、試管、燒瓶和吸管。（3）大腸桿菌是原核生物，故選項(xiàng)中利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的也應(yīng)是原核生物。A、制作果酒用到的微生物是酵母菌是真核生物，A錯(cuò)誤；BC、制作果醋和制作泡菜分別用的微生物是醋酸菌和乳酸菌，二者都是原核生物，BC正確；D、制作腐乳用到的微生物是霉菌，屬于真核生物，D錯(cuò)誤。故選BC?！军c(diǎn)睛】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識(shí)記微生物實(shí)驗(yàn)