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文檔簡介

考教銜接整本書閱讀:《紅樓夢》專題講義

目錄

考:高三聯(lián)考典型試題分析.........................................1

教:必修教材學習目標分析.......................................2

銜:試題對課標的多樣呈現(xiàn).........................................3

接:問題解決背景中讀與寫.......................................3

專題:典型試題優(yōu)選精練...........................................5

二考

高三聯(lián)考典型試題分析

從近幾年高三聯(lián)考試題大致可以判斷關(guān)于《紅樓夢》的高頻考點,在此做簡要歸納:

1.人物形象分析

例:甄土隱與賈雨村:考查學生對這兩個南色形象及其象征意義的理解。

林黛玉:通過描述林黛玉初進賈府的情景,考查學生對其性格特點的認識。

2.概念實例應用(多本書核心概念或典型人物綜合考查)

例:差序格局:利用《鄉(xiāng)土中國》中的理論來分析《紅樓夢》中復雜的人物關(guān)系。

家族關(guān)系:通過賈母與林黛玉的初次見面,考查學生對家族成員間關(guān)系的理解。

3.情節(jié)理解與分析

例:抄檢大觀園:考查學生對這一重要情節(jié)的理解及其在全書中的作用。

4.主題與藝術(shù)特色

例:《紅樓夢》的主題:通過對改編話劇《紅樓夢》的分析,考查學生對原著主題的把握。

藝術(shù)特色:比如對《紅樓夢》寫實與夢幻結(jié)合的藝術(shù)特色的理解。

二教:

必修教材學習目標分析

如何閱讀和欣賞《紅樓夢》

一、引言

《紅樓夢》作為中國古代小說藝術(shù)的巔峰之作,不僅以其細膩入微的日常生活描寫聞名,更因其深刻的社

會洞察和豐富的人物塑造而成為經(jīng)典。本文旨在提供一些閱讀《紅樓夢》的有效策略,幫助讀者更好地理

解這部巨著。文章根據(jù)必修教材相關(guān)內(nèi)容整理。

二、閱讀策略

把握前五回的綱領(lǐng)作用

《紅樓夢》的前五回通過“通靈寶玉”的來歷,描繪了太虛幻境與榮寧二府,為后續(xù)的故事奠定了基礎。

讀懂這部分內(nèi)容,有助于理解整個故事的發(fā)展脈絡。

抓住情節(jié)主線

《紅樓夢》的情節(jié)設計了兩條主線:一是賈府及其相關(guān)家族由盛轉(zhuǎn)衰的過程;二是寶黛釵的愛情悲劇。

通過梳理“家門敗落”與“人物聚散”,讀者可以更好地把握小說的結(jié)構(gòu)特點。

關(guān)注人物形象的塑造

《紅樓夢》中有近一千個人物,其中幾十個主要人物形象鮮活。

理解主要人物之間的關(guān)系及作者對人物性格的細膩描寫,有助于深化對作品的理解。

品味日常生活細節(jié)

小說中的日常生活細節(jié)雖小,卻蘊含著深刻的文化和社會意義。

如寶玉與黛玉之間的默契眼神、中秋夜宴中的凄涼笛聲等,都體現(xiàn)了作者獨特的藝術(shù)構(gòu)思。

了解社會關(guān)系與生活習俗

《紅樓夢》不僅反映了賈府的興衰,還展示了當時社會的各種階層和人物。

了解這些社會背景有助于更全面地理解小說的社會意義。

鑒賞語言

曹雪芹在語言運用上獨具匠心,無論是人物對話還是詩詞歌賦,都充滿了藝術(shù)魅力。

品味這些語言表達,不僅可以提高鑒賞能力,還能加深對人物性格的理解。

三、結(jié)語

《紅樓夢》是一部值得反復品讀的作品。通過上述策略,讀者不僅能更好地理解這部小說的思想內(nèi)容和藝

術(shù)特點,還能從中獲得審美享受和精神滋養(yǎng)。隨著閱讀的深入,你會發(fā)現(xiàn)《紅樓夢》中每一個角色、每一

處細節(jié)都有著獨特的價值,值得我們細細品味。

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試題對課標的多樣呈現(xiàn)

1.高中生閱讀《紅樓夢》的積極意義

增強文化底蘊:《紅樓夢》作為中國古代四大名著之一,蘊含豐富的歷史文化信息,有助于學生了解

古代社會的生活面貌、風俗習慣及倫理道德觀念。

提高文學鑒賞能力:《紅樓夢》以其深刻的人物刻畫、復雜的情節(jié)設計和精湛的語言藝術(shù),能夠培養(yǎng)

學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

促進情感教育:通過書中人物的悲歡離合,學生可以學習到處理人際關(guān)系的智慧,增進對親情、友情

和愛情的理解。

培養(yǎng)批判性思維:《紅樓夢》中包含了許多社會批判元素,鼓勵學生思考封建社會的各種弊病,培養(yǎng)

獨立思考的能力。

2.閱讀《紅樓夢》的基本方法

分階段閱讀:鑒于《紅樓夢》內(nèi)容豐富,建議學生分階段閱讀,逐步深入理解。

結(jié)合注釋與背景介紹:利用各種版本中的注釋和背景介紹,幫助理解難詞難句及書中涉及的歷史文化

背景。

人物關(guān)系梳理:制作人物關(guān)系圖譜,幫助記憶和理解復雜的人物關(guān)系。

討論與分享:組織小組討論或課堂分享活動,通過交流不同觀點加深對作品的理解。

跨學科學習:結(jié)合歷史、哲學等其他學科的知識來深化對作品的理解。

m接?

問題解決背景中讀與寫

在“問題解決背景中”讀寫《紅樓夢》相關(guān)材料或試題,主要涉及理解材料內(nèi)容、分析問題、組織答

案等步驟。下面將結(jié)合部分試題內(nèi)容,給出具體的分析和指導。

1.細致閱讀與理解

關(guān)注關(guān)鍵詞:如“差序格局”、“紅樓夢”、“人物關(guān)系”、“情節(jié)需要”等。

把握整體結(jié)構(gòu):了解材料的大致框架,例如題目要求、提供的背景信息等。

2.分析與歸納

提煉要點:從材料中提取關(guān)鍵信息,如人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。

理解深層含義:比如“差序格局”在《紅樓夢》中的體現(xiàn),以及其背后的社會文化含義。

3.組織答案

清晰表述:使用簡潔明了的語言回答問題。

舉例說明:結(jié)合具體例子來支撐自己的觀點。

具體實例分析

示例1:差序格局

理解概念:差序格局是指在中國鄉(xiāng)土社會中,以個人為中心的社會關(guān)系網(wǎng)絡,根據(jù)血緣、地緣等關(guān)系不斷

向外擴展。

結(jié)合材料:《紅樓夢》中的人物關(guān)系符合差序格局的特點,以賈母為例,她作為賈府的中心人物,其影響

力隨著賈府勢力的興衰而變化。

組織答案:

定義差序格局:“差序格局是中國鄉(xiāng)土社會以個人為中心,依據(jù)血緣、地緣等關(guān)系不斷向外延伸而形成的

可以自由伸縮變化的具有差等次序的社會關(guān)系圈?!?/p>

示例2:人物形象分析

分析角色:甄士隱和賈雨村作為《紅樓夢》中的兩個關(guān)鍵人物,他們代表著不同的價值觀念和社會地位。

結(jié)合材料:甄士隱與賈雨村最初在葫蘆廟比鄰而居,后來在覺迷渡口相遇,象征著他們從世俗到超脫的人

生旅程。

組織答案:

回答試題:“①葫蘆廟比鄰而居②看他瘋癲③超然出世④覺迷渡口相遇⑤悟道成仙”

示例3:詩歌鑒賞

解讀詩歌:理解詩歌中的意象和情感,比如《詠菊》中的菊花象征著林黛玉的性格特點。

結(jié)合材料:林黛玉的《詠菊》體現(xiàn)了她多愁善感的性格,同時也傳達了她不與世俗妥協(xié)的心聲。

組織答案:

傳達詩意:”本詩的題目是《詠菊》,并且最后寫到'一從陶令評章后,千古高風說到今'贅美了菊花高

傲的風格。并且頸聯(lián)寫到滿紙書寫的都是自己的愁怨,誰能透過片言只語理解自己內(nèi)心的情愫呢,寫出了

林黛玉多愁善感經(jīng)常觸景生情發(fā)于章句的特點,還傳達出了林黛玉不與世俗妥協(xié)的心聲?!?/p>

示例4:翻譯與文化意象

理解翻譯挑戰(zhàn):翻譯《紅樓夢》中的詩歌需要考慮詩意、詩韻和情節(jié)需要。

結(jié)合材料:黑山在翻譯黛玉和寶玉的詩時,通過調(diào)整語言來體現(xiàn)兩者之間的差距。

組織答案:

回答試題:“《紅樓夢》是散文和詩的交響曲,雖然翻譯詩很難,但事實上,我非常享受翻譯的過程,當

我把所有的詩都翻譯完時,甚至有一種悵然若失的感覺?!?/p>

結(jié)論

通過細致閱讀理解材料,結(jié)合具體試題要求進行分析和歸納,可以有效地“讀寫”《紅樓夢》相關(guān)材料或

試題。這種方式不僅有助于提高答題質(zhì)量,也能加深對《紅樓夢》這部文學巨著的理解。

專題:典型試題優(yōu)選精練

一、語言文字運用

1.(2024?遼寧沈陽?模擬預測)閱讀下面的文字,完成下面小題。

甄士隱與賈雨村是作為“對立幻象”存在于《紅樓夢》全書的敘事之中的。甄士隱是人世間與太虛幻

境的連接點,賈雨村是人世間與賈府的交匯處,他們兩人又生活在同一個時代,印證了太虛幻境與賈府是

虛實相映的??此铺摶媚獪y,實則真實可感,給讀者帶來了強烈的真實感與情感體驗。

而作為“對立”呈現(xiàn)的形象,他們又分別代表了兩種不同類型的人物,一種是以甄士隱為代表的超然

出世的人物,一種是以賈雨村為代表的熱衷名利的人物。后者在前者的眼里是虛無,前者在后者的眼里是

瘋癲,二人最后在覺迷渡口相遇,如同開頭在葫蘆廟比鄰而居的情況一般。二人所經(jīng)歷過的世間紛擾都像

是南柯一夢,夢醒之后的再次相遇則暗示著一切都仿佛回到了原點:甄士隱已悟道成仙,冷眼旁觀世間百

態(tài);賈雨村卻因貪贓枉法,終被削籍為民。這時已然超脫的甄士隱以“老仙長”的身份出現(xiàn),并作為精神

導師來對賈雨村進行點化,體悟人生真諦,從而使得二者又在對立中回歸了統(tǒng)一。

下圖是根據(jù)上文第二段制作的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖,請將空白處補充完整,每處不超過7個字。

經(jīng)

熱衷名

道成

⑤悟

相遇

渡口

覺迷

世④

然出

③超

瘋癲

看他

居②

鄰而

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【答案

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【解析

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結(jié)構(gòu)

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鄰而

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超然

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