2024秋二年級道德與法治上冊 第1課 自己的事情自己做教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2024秋二年級道德與法治上冊第1課自己的事情自己做教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：自己的事情自己做

授課年級：二年級

教材版本：蘇教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到自己的事情自己做的重要性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識和責(zé)任感。通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，提升個(gè)人責(zé)任感。

2.通過情境體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的社會適應(yīng)性和集體意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人行為對社會環(huán)境的影響，形成良好的道德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力。例如，通過講解“自己的事情自己做”的含義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成整理書包、收拾書桌等日常事務(wù)，培養(yǎng)他們的自主管理能力。

-強(qiáng)化責(zé)任意識。通過案例分析，如小明忘記帶課本，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)受影響，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的行為對學(xué)習(xí)成果的重要性，進(jìn)而增強(qiáng)責(zé)任感。

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過討論如何制定并遵守日常作息時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃時(shí)間，形成良好的生活習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解責(zé)任與后果的關(guān)系。學(xué)生可能難以理解自己行為的長遠(yuǎn)后果，例如，不按時(shí)完成作業(yè)可能會影響成績。教師可以通過具體案例，如小華因?yàn)橥涀鲎鳂I(yè)，導(dǎo)致成績下滑，讓學(xué)生體會到不負(fù)責(zé)任的后果。

-培養(yǎng)自律意識。學(xué)生可能習(xí)慣依賴他人提醒或監(jiān)督才能完成任務(wù)，教師可以通過設(shè)計(jì)情境，如讓學(xué)生在課堂上自己管理時(shí)間完成小任務(wù)，逐步培養(yǎng)他們的自律能力。

-跨越依賴心理。學(xué)生在面對新任務(wù)時(shí)可能感到不安，依賴他人幫助。教師可以通過分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相支持，逐步克服依賴心理，增強(qiáng)獨(dú)立完成任務(wù)的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用討論與案例研究相結(jié)合的方法，讓學(xué)生通過討論真實(shí)案例，理解“自己的事情自己做”的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬生活場景，如整理書包、完成作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)獨(dú)立完成任務(wù)的過程。

3.使用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻或動(dòng)畫，以形象化地展示獨(dú)立行為對個(gè)人成長的影響，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一個(gè)關(guān)于小熊寶寶自己穿衣、吃飯的故事情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考小熊寶寶為什么要自己做這些事情，以及如果小熊寶寶不做會發(fā)生什么情況。通過這個(gè)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課主題“自己的事情自己做”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示一系列生活場景圖片，如整理書包、收拾書桌、穿衣服等，讓學(xué)生分辨哪些是自己的事情。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生討論這些事情為什么需要自己做，以及如何分配時(shí)間和管理自己事情的方法。在此過程中，教師穿插講解責(zé)任意識和自律的重要性。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)生活場景，如整理書包、完成作業(yè)等，進(jìn)行角色扮演。在角色扮演過程中，學(xué)生需要展示如何獨(dú)立完成這些事情，并在扮演結(jié)束后，分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生反饋和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小任務(wù)，要求學(xué)生在課堂結(jié)束后，獨(dú)立完成一件自己的事情，如整理書包、收拾書桌等。在下一節(jié)課開始時(shí)，教師邀請學(xué)生分享他們完成任務(wù)的感受和經(jīng)驗(yàn)，以及他們在實(shí)際生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識。教師總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成任務(wù)和培養(yǎng)責(zé)任意識的重要性。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍表現(xiàn)出依賴性，未能完全獨(dú)立完成任務(wù)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的難度和頻次，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服依賴心理，提高獨(dú)立完成任務(wù)的能力。此外，可以引入家長參與，鼓勵(lì)家長在家中監(jiān)督并支持孩子獨(dú)立完成任務(wù)，形成家校共育的良好環(huán)境。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察到了學(xué)生們在理解“自己的事情自己做”這個(gè)概念上有了明顯的進(jìn)步。他們在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠積極參與討論，對新知的探索也表現(xiàn)出較高的興趣。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠投入到角色扮演中，表現(xiàn)出自己動(dòng)手做的意愿和能力。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)時(shí)仍然顯得有些猶豫和不自信，依賴性較強(qiáng)。

我也通過課堂作業(yè)和學(xué)生的反饋，評估了他們對課程內(nèi)容的掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠理解并接受責(zé)任意識的重要性，但在將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，還存在一定的難度。此外，我也注意到，在小組討論中，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，他們的聲音沒有得到充分的表達(dá)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成任務(wù)。我會設(shè)計(jì)一些簡單的任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上就能完成，以此來增強(qiáng)他們的自信心。

對于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生，我打算采取更多的個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的具體困難，并提供個(gè)性化的支持。同時(shí)，我會鼓勵(lì)家長在家中鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成任務(wù)，形成家校共育的良好氛圍。

在小組討論環(huán)節(jié)，我會調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組都有內(nèi)向和外向的學(xué)生，以便于內(nèi)向的學(xué)生能夠在小組中得到更多的發(fā)言機(jī)會。我還會設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中。

另外，我會考慮引入更多的教學(xué)媒體，如視頻、音頻和互動(dòng)軟件，來增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。

最后，我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束后，留出一些時(shí)間讓學(xué)生反思并分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并將它們轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與“自己的事情自己做”主題相關(guān)的動(dòng)畫短片，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及直觀展示獨(dú)立完成任務(wù)的意義和好處。

-圖片資源：收集整理一系列反映學(xué)生日常生活的圖片，如整理書包、收拾房間、做家務(wù)等，用于引導(dǎo)學(xué)生討論哪些事情應(yīng)該自己做，以及如何分配時(shí)間和精力。

-音頻資源：錄制一些簡短的故事或情景對話，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中理解責(zé)任意識的重要性，同時(shí)鍛煉他們的聽力理解能力。

2.閱讀材料

-教師可以準(zhǔn)備一些簡短的英文短文，內(nèi)容涵蓋健康生活方式的核心要素，如自我管理、時(shí)間規(guī)劃、情緒控制等。這些短文可以作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中鞏固課堂所學(xué)，并將健康生活方式的理念內(nèi)化于心。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，以便在遇到不熟悉的單詞或短語時(shí)，能夠快速查找含義和用法，提高英語學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課堂之外的時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，通過模擬真實(shí)的語言環(huán)境，提高學(xué)生的聽力水平和語言理解能力。

4.互動(dòng)平臺

-利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，教師可以上傳課程相關(guān)資料，如PPT、講義、練習(xí)題等，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固課堂內(nèi)容。

-教師還可以在平臺上創(chuàng)建討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論區(qū)分享自己的學(xué)習(xí)心得和生活實(shí)例，促進(jìn)生生互動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野。

5.家長溝通

-教師可以通過家長群或家長會，向家長傳達(dá)課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長在家中支持孩子獨(dú)立完成任務(wù)，形成家校共育的良好氛圍。

-提供家長指導(dǎo)材料，