Module 5 Unit 1 At 7,I get up（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊

Module5Unit1At7,Igetup（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Module5Unit1At7,Igetup

授課年級：二年級

教材版本：2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊。

本章節(jié)通過講述主人公在早晨的日常生活，引導學生學習并掌握常用的時間表達方式，以及描述日常活動的基本句型。結合二年級學生的認知水平，通過生動的情景教學，激發(fā)學生學習興趣，提高英語實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，學生能夠理解和運用關于時間的詞匯和基本句型，如“At7,Igetup”，培養(yǎng)準確表達日常生活作息的能力。

2.文化意識：讓學生了解不同文化中時間觀念的差異，尊重并理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生通過觀察、分析和模仿，自主構建語言表達，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：引導學生運用觀察、模仿、記憶等學習策略，有效學習并記憶新詞匯和句型，提高自主學習能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示早晨的日常生活場景，如主人公起床、吃早餐等，引導學生進入學習狀態(tài)。

-情境模擬：模擬學校早晨的作息時間，讓學生在模擬的情境中運用所學的詞匯和句型。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論各自早晨的作息時間，并用英語表達。

-角色扮演：讓學生扮演一天中的不同角色（如學生、家長），用英語描述各自的活動時間。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對時間的掌握和語言表達。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)相互評價對方的語言表達和情境模擬的準確性。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用早晨活動的視頻和圖片，如鬧鐘響起、洗漱、吃早餐等場景，幫助學生直觀理解課程內(nèi)容，增強記憶。

2.閱讀材料：準備與課文主題相關的簡易英文短文，讓學生在實踐中閱讀，提高對時間表達的理解和應用。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供聽力練習和語音識別功能，幫助學生練習發(fā)音和聽力，增強語言實踐能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示早晨活動的圖片和視頻，如鬧鐘響起、主人公起床等，吸引學生的注意力。

-提問：Whattimedoyouusuallygetup?引導學生用英語表達自己的起床時間，自然過渡到新課主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：學生翻開課本，閱讀Module5Unit1的內(nèi)容，理解主人公的日常生活作息。

-聽力訓練：播放課文配套的聽力材料，學生跟讀并模仿發(fā)音，回答關于課文內(nèi)容的問題。

-詞匯學習：講解本課重點詞匯如getup,eatbreakfast等，通過例句讓學生理解詞匯的用法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論自己的日常生活作息，用英語描述自己的日?；顒?。

-角色扮演：學生模擬早晨的場景，扮演不同的角色，如家長叫醒孩子、孩子準備上學等，用英語進行對話。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計日常作息表：學生根據(jù)所學內(nèi)容，設計一個自己的日常作息時間表，用英語表述每個時間點的活動。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的詞匯和句型，強調(diào)時間表達的重要性。

-學生分享自己設計的日常作息表，相互評價，提出改進意見。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生用英語寫一篇關于自己一天生活的短文，包括起床、吃早餐、上學等時間點。

7.課堂延伸（10分鐘）

-學生回家后，與家長一起用英語描述家庭成員的日常作息，增強語言實踐能力。

8.教學反饋（5分鐘）

-教師收集學生對本節(jié)課的意見和建議，及時調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們對英語學習的熱情。通過模擬日常生活場景，學生們能夠更自然地運用所學的詞匯和句型。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生仍顯得有些緊張，未來我需要更多鼓勵他們大膽開口。另外，布置的作業(yè)能夠讓學生將所學應用到實際生活中，但我發(fā)現(xiàn)個別學生在時間描述上還存在困難，我會在下一節(jié)課重點輔導這部分內(nèi)容，確保每個學生都能掌握。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含課文重點句型、詞匯、圖片的課件，幫助學生直觀理解課文內(nèi)容，如制作包含鬧鐘、牙刷、早餐等圖片的課件，輔助學生學習和記憶課文中的時間表達和日?；顒釉~匯。

2.案例資源：搜集與課文主題相關的實際案例，如其他小朋友的日常作息時間表，用于課堂討論和角色扮演活動。

3.視頻資源：選取與課文內(nèi)容相關的教學視頻，如早晨活動的視頻，用于導入新課和激發(fā)學生興趣。

4.文章資源：收集適合學生閱讀的英文短文，內(nèi)容涉及健康生活方式、時間管理等，用于拓展學生的閱讀理解和詞匯量。

在線學習平臺：

1.互動教學：利用在線學習平臺，教師可以進行遠程教學，通過視頻會議與學生實時互動，解答學生疑問。

2.自主學習：學生在平臺上進行自主學習，包括聽錄音、跟讀、做練習等，隨時復習鞏固所學知識。

3.作業(yè)提交：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并及時反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

4.學習進度跟蹤：平臺記錄學生的學習進度，幫助學生和家長了解學習情況，調(diào)整學習計劃。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響等教學設備正常運行，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定安全的網(wǎng)絡環(huán)境，保障在線教學和學習的順利進行。

3.技術培訓：定期為教師提供技術培訓，包括課件制作、在線平臺使用等，提高教師的信息技術應用能力。

4.技術支持團隊：建立技術支持團隊，隨時解決教師和學生在使用技術過程中遇到的問題，確保教學的連續(xù)性和有效性。八、九結語

這節(jié)課我們一起學習了如何用英語描述早晨的日常生活，掌握了新的詞匯和句型?？吹酱蠹夷軌蜃孕诺赜糜?/p>