10 自然物與人造物 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

10自然物與人造物教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《科學(xué)》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版》中的“10自然物與人造物”章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：了解自然物與人造物的區(qū)別，觀察身邊的自然物與人造物，探究自然物與人造物的特點及相互關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對自然物與人造物的認識，理解它們在生活中的作用和重要性。

2.科學(xué)思維：通過觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生從多角度看待問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)探究：激發(fā)學(xué)生探究自然物與人造物的興趣，培養(yǎng)動手操作、實驗驗證的科學(xué)探究精神。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的敬畏之心，嚴謹對待科學(xué)問題，勇于提出問題并積極尋求解答。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是“自然物與人造物”。課程將通過實例介紹自然物和人造物的定義、特點及它們在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究自然與人類活動的關(guān)系。

具體內(nèi)容包括：

-自然物和人造物的定義和區(qū)分；

-常見的自然物和人造物舉例；

-自然物與人造物在生活中的作用和相互關(guān)系；

-自然物與人造物對環(huán)境的影響。

2.重點難點：

-重點：

-讓學(xué)生掌握自然物和人造物的概念及區(qū)分；

-培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析自然物與人造物的能力；

-引導(dǎo)學(xué)生思考自然物與人造物在生活中的作用及相互關(guān)系。

-難點：

-讓學(xué)生理解自然物與人造物對環(huán)境的影響；

-培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析問題的能力，如考慮環(huán)境、資源、可持續(xù)發(fā)展等方面；

-激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解自然物與人造物的定義、特點及相互關(guān)系，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對自然物與人造物的認識和看法，激發(fā)思維碰撞。

-實驗法：通過觀察和實驗，讓學(xué)生親自體驗自然物與人造物的不同特性，加深理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示自然物與人造物的圖片和案例，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在線上進行知識測試和小組討論，提高互動性和趣味性。

-實物展示：準(zhǔn)備一些自然物和人造物的實物，讓學(xué)生直觀感受它們的差異。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示自然物與人造物的圖片，如巖石、樹木與塑料玩具、金屬制品等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考它們的區(qū)別。

-提問：你們能告訴我哪些是自然物，哪些是人造物嗎？為什么？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-自主探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們所知道的關(guān)于自然物和人造物的信息，教師記錄關(guān)鍵點。

-講授與討論：教師根據(jù)學(xué)生的分享，總結(jié)自然物與人造物的定義和特點，并引導(dǎo)學(xué)生討論它們在日常生活中的應(yīng)用。

-實例分析：通過展示具體的自然物與人造物案例，如水、石頭與塑料瓶、手機等，讓學(xué)生辨別并分析其特性。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論自然物與人造物對環(huán)境的影響，以及如何合理使用這些物品。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師、環(huán)保志愿者等角色，就如何平衡自然物與人造物的使用提出建議。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)意設(shè)計：要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的產(chǎn)品，既要用到自然物也要用到人造物，并說明設(shè)計的理由。

-展示與評價：學(xué)生展示他們的設(shè)計，其他同學(xué)對其進行評價，教師提供反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)理解自然物與人造物的重要性。

-反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，討論如何將所學(xué)應(yīng)用于日常生活。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中收集不同的自然物和人造物，并記錄它們的特點和用途。

-說明要求：強調(diào)作業(yè)的重要性，并說明作業(yè)將如何幫助他們在下一節(jié)課中更好地理解課程內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生對自然物與人造物的區(qū)分有了較好的理解，但在深入探討其對環(huán)境的影響時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些困惑。我應(yīng)該在課堂上提供更多實際案例，幫助學(xué)生更直觀地理解這一概念。另外，角色扮演環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，但時間分配不夠充足，下次我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的表達機會。作業(yè)布置方面，我會提醒學(xué)生注意收集物品的安全性，避免在收集過程中受傷。整體來看，課堂氛圍活躍，學(xué)生對科學(xué)探究的興趣有所提升，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的“自然物與人造物”這一主題，我給大家布置以下作業(yè)：

1.收集作業(yè)：請每位同學(xué)在下周一帶回至少三種自然物和三種人造物，并準(zhǔn)備一個小小的展示，介紹這些物品的特點和它們在我們生活中的用途。

2.觀察日記：選擇一個自然物和一個人造物，觀察它們在一天中的變化（如果有），記錄下你的觀察結(jié)果和感受，寫成一篇觀察日記，不少于200字。

3.思考題：思考并回答以下問題：“自然物和人造物對我們的生活有什么影響？我們應(yīng)該如何合理使用它們以保護環(huán)境？”請寫出你的想法，不少于100字。

作業(yè)反饋：

在批改了大家的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能很好地完成作業(yè)任務(wù)，以下是一些反饋：

1.收集作業(yè)：同學(xué)們收集的自然物和人造物種類豐富，展示時也能清晰地表達出它們的特點和用途。但需要注意的是，有些同學(xué)在介紹時缺乏細節(jié)描述，下次可以更加詳細地說明。

2.觀察日記：大多數(shù)同學(xué)的觀察日記都很有趣，能夠詳細記錄下自然物和人造物的變化。但有些同學(xué)的日記缺乏深入的思考，建議在記錄觀察結(jié)果的同時，也加入自己的分析和感受。

3.思考題：同學(xué)們的回答顯示出了對自然物和人造物的深刻理解，能夠認識到它們對環(huán)境的影響。但部分同學(xué)在提出保護環(huán)境的建議時，想法較為簡單，可以進一步思考如何從個人行動做起，為環(huán)境保護做出貢獻。

針對以上反饋，我給大家以下幾點改進建議：

-在介紹自然物和人造物時，注意使用具體的例子和細節(jié)，這樣能更生動地表達你的想法。

-觀察日記不僅僅是記錄觀察結(jié)果，更重要的是加入自己的思考和感受，這樣可以使日記更加豐富和有趣。

-在回答思考題時，可以從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，提出具體的、可行的環(huán)保建議。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。繼續(xù)加油，我相信你們都能做得更好！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集關(guān)于自然物與人造物的科普視頻，如自然風(fēng)光、工業(yè)制造過程等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解自然物與人造物的區(qū)別。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列自然物與人造物的圖片，如動植物、礦物、建筑物、機械設(shè)備等，用于課堂展示和討論，增強學(xué)生的視覺體驗。

-音頻資源：播放自然界的聲音和人類活動的聲音，如鳥鳴、流水聲、機器轟鳴聲等，讓學(xué)生通過聽覺感受自然物與人造物的不同。

2.閱讀材料：

-教材輔助閱讀：提供教材中相關(guān)的閱讀材料，如自然物的形成過程、人造物的設(shè)計理念等，幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容。

-擴展閱讀：精選一些關(guān)于自然物與人造物的擴展閱讀材料，包括科普文章、研究報告等，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀，拓寬知識面。

3.實物資源：

-自然物樣本：準(zhǔn)備一些自然物的樣本，如巖石、樹葉、水樣等，讓學(xué)生直觀地觀察和觸摸，增強對自然物的感知。

-人造物樣品：收集一些常見的人造物樣品，如塑料、金屬制品、電子產(chǎn)品等，用于課堂展示和討論。

4.在線工具與軟件：

-在線百科：引導(dǎo)學(xué)生使用在線百科資源，如維基百科，搜索自然物與人造物的相關(guān)信息，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-科學(xué)探究軟件：利用科學(xué)探究軟件，如虛擬實驗室，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行自然物與人造物的實驗操作，提高實驗的趣味性和安全性。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用互動學(xué)習(xí)平臺，如課堂問答系統(tǒng)，讓學(xué)生在課堂上進行即時答題和討論，增強課堂互動性。

5.教學(xué)工具：

-白板與投影儀：使用白板和投影儀展示教學(xué)資源，如圖片、視頻等，方便學(xué)生觀看和教師講解。

-互動式教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，如智能教學(xué)系統(tǒng)，設(shè)計課堂互動活動，如小組競賽、投票等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.實踐活動資源：

-實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，如參觀自然博物館、科技館等，讓學(xué)生親身體驗自然物與人造物的特點。

-創(chuàng)意制作：提供必要的材料，如紙張、剪刀、膠水等，讓學(xué)生進行創(chuàng)意制作活動，如設(shè)計一個小型生態(tài)模型。九、教學(xué)評估與改進

評估方式：

在“自然物與人造物”這一章節(jié)的教學(xué)中，我主要通過以下幾個方面來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度，包括他們是否積極提問、回答問題和參與討論。其次，我會檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠準(zhǔn)確地識別自然物和人造物，并理解它們的特點。此外，我還會關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，比如他們是否能夠有效地參與到角色扮演和創(chuàng)意制作活動中，以及他們能否在小組討論中提出有見地的觀點。

改進策略：

根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)對自然物和人造物有了基本的認識，但在深入理解和應(yīng)用方面還有待提高。因此，我計劃采取以下策略來改進教學(xué)。首先，我會在課堂上提供更多的實際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活聯(lián)系起來。例如，我會帶來一些自然物和人造物的樣本，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，從而加深他們的理解。

其次，我會增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生更多地參與到討論和活動中來。我會設(shè)計一些小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的團隊合作能力，同時也能夠促進他們對課程內(nèi)容的深入理解。

另外，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于理解能力較強的學(xué)生，我會提供一些拓展閱讀材料，鼓勵他們進行更深入的學(xué)習(xí)。而對于理解能力較弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)