9古詩(shī)三首《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

9古詩(shī)三首《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》這首古詩(shī)，理解詩(shī)意，感受詩(shī)人王之渙的思鄉(xiāng)之情，掌握古詩(shī)的基本解讀方法和修辭手法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元“古詩(shī)三首”相關(guān)，通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的古詩(shī)知識(shí)，如詩(shī)的結(jié)構(gòu)、韻律、意境等，同時(shí)加深對(duì)詩(shī)人情感的理解。教材中已學(xué)的《春曉》《靜夜思》等詩(shī)作為鋪墊，有助于學(xué)生更好地理解《九月九日憶山東兄弟》的意境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的閱讀興趣，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.發(fā)展學(xué)生通過古詩(shī)理解傳統(tǒng)文化和情感表達(dá)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的審美和書寫規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和思維拓展的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)以重陽(yáng)節(jié)為背景，表達(dá)了詩(shī)人王之渙對(duì)遠(yuǎn)方親人的深切思念。詩(shī)中描繪了詩(shī)人身處異鄉(xiāng)，看到異地的菊花，聯(lián)想到家鄉(xiāng)的兄弟們登高賞菊的情景，從而引發(fā)的對(duì)家人的思戀之情。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。

b.掌握古詩(shī)的朗讀節(jié)奏和韻律。

c.學(xué)習(xí)并運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法，如對(duì)比、借景抒情等。

d.感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)的文化內(nèi)涵。

-難點(diǎn)：

a.理解“登高”“插茱萸”等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗及其在詩(shī)中的象征意義。

b.深入體會(huì)詩(shī)人通過具體事物表達(dá)抽象情感的能力。

c.分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)人如何通過短短幾句構(gòu)建出完整的意境。

d.將所學(xué)知識(shí)遷移到其他古詩(shī)學(xué)習(xí)中，形成系統(tǒng)的古詩(shī)解讀方法。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將《九月九日憶山東兄弟》的朗讀音頻、詩(shī)意的插畫以及重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的視頻片段融入教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)的意境和情感。

2.閱讀材料：提供與古詩(shī)主題相關(guān)的其他古詩(shī)文本，如《登高》等，以拓展學(xué)生的閱讀視野，增強(qiáng)文化理解。

3.在線工具：利用在線古詩(shī)解析工具，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)句含義，同時(shí)使用在線書法練習(xí)軟件，提高學(xué)生的漢字書寫能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，如登高、插茱萸等習(xí)俗，營(yíng)造節(jié)日氛圍。

-提問：“大家知道這是什么節(jié)日嗎？在這個(gè)節(jié)日里，人們通常會(huì)做些什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生回答并分享他們對(duì)重陽(yáng)節(jié)的了解，進(jìn)而引出《九月九日憶山東兄弟》這首古詩(shī)。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-詩(shī)的朗讀：播放《九月九日憶山東兄弟》的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受詩(shī)的韻律美。

-詩(shī)意解析：分發(fā)詩(shī)句解析材料，引導(dǎo)學(xué)生一句一句地解讀詩(shī)句，理解詩(shī)意。

-情感體會(huì)：討論詩(shī)句中表達(dá)的情感，讓學(xué)生思考詩(shī)人是如何通過詩(shī)句表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

-修辭手法學(xué)習(xí)：分析詩(shī)中的修辭手法，如對(duì)比、借景抒情等，讓學(xué)生感受古詩(shī)的文學(xué)魅力。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論這首詩(shī)對(duì)他們有什么啟示，如何在自己的生活中體現(xiàn)對(duì)家人的思念。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演詩(shī)人，其他學(xué)生扮演詩(shī)人的兄弟，通過角色扮演體驗(yàn)詩(shī)人的情感。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首表達(dá)思念之情的短詩(shī)，模仿《九月九日憶山東兄弟》的風(fēng)格。

-文化實(shí)踐：討論重陽(yáng)節(jié)在當(dāng)代的意義，鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起慶祝重陽(yáng)節(jié)，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在表達(dá)情感和傳承文化中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，增強(qiáng)文化自信。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生熟讀《九月九日憶山東兄弟》，并選擇一首喜歡的古詩(shī)進(jìn)行背誦。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起閱讀古詩(shī)，增進(jìn)親子互動(dòng)，共同感受古詩(shī)的魅力。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)的朗讀和解析表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與討論，感受到了詩(shī)人王之渙的思鄉(xiāng)之情。但在理解詩(shī)句的深層含義和修辭手法上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。此外，角色扮演環(huán)節(jié)增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，但時(shí)間安排上略顯緊張。下次課，我會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間去深入體會(huì)古詩(shī)的魅力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天所學(xué)的古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，同時(shí)提高大家的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，我給大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)大家將《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)抄寫一遍，注意書寫的規(guī)范性和美觀性。

2.根據(jù)詩(shī)句，繪制一幅與詩(shī)意相符的插畫，展現(xiàn)你對(duì)詩(shī)意的理解。

3.寫一篇短文，題目為《我心中的重陽(yáng)節(jié)》，內(nèi)容可以是關(guān)于你對(duì)重陽(yáng)節(jié)的了解，或者你對(duì)這首詩(shī)的感受和聯(lián)想，字?jǐn)?shù)不限。

4.下次上課前，準(zhǔn)備好與古詩(shī)相關(guān)的問答，我們將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)大家對(duì)詩(shī)的理解。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)和需要注意的地方：

1.抄寫作業(yè)中，大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真書寫，字跡工整。但仍有少數(shù)同學(xué)存在筆誤，希望這些同學(xué)在抄寫時(shí)能夠更加仔細(xì)。

2.插畫作業(yè)展現(xiàn)了大家的創(chuàng)意，有的同學(xué)畫出了登高望遠(yuǎn)，有的同學(xué)畫出了兄弟團(tuán)聚的溫馨場(chǎng)景。不過，有些同學(xué)的作品與詩(shī)意關(guān)聯(lián)不夠緊密，建議在創(chuàng)作時(shí)深入思考詩(shī)句的意境。

3.短文作業(yè)中，我看到了大家對(duì)重陽(yáng)節(jié)和古詩(shī)的深刻理解，你們的聯(lián)想和感悟都非常豐富。但個(gè)別同學(xué)的文章結(jié)構(gòu)稍顯混亂，建議在寫作時(shí)先構(gòu)思好大綱，再進(jìn)行寫作。

4.關(guān)于古詩(shī)問答的準(zhǔn)備工作，我注意到有些同學(xué)對(duì)詩(shī)句的理解不夠深入，對(duì)于詩(shī)中的修辭手法和文化背景知識(shí)掌握不足。這需要大家在復(fù)習(xí)時(shí)，更多地關(guān)注詩(shī)句背后的深層含義。

針對(duì)以上反饋，我給大家以下改進(jìn)建議：

-在抄寫詩(shī)句時(shí)，不僅要注重書寫的美觀，更要理解詩(shī)句的含義，做到心手合一。

-在創(chuàng)作插畫時(shí)，可以先閱讀詩(shī)句，理解詩(shī)的意境，再進(jìn)行創(chuàng)作，使作品更貼近詩(shī)意。

-寫作短文時(shí)，可以先列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，確保文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。

-對(duì)于古詩(shī)問答的復(fù)習(xí)，可以結(jié)合課本中的注釋和解析，深入理解詩(shī)句，同時(shí)查閱相關(guān)資料，了解詩(shī)人的生平和文化背景。

希望大家能夠根據(jù)這些反饋和改進(jìn)建議，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，更好地理解和欣賞古詩(shī)的魅力。加油！八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這次的古詩(shī)教學(xué)，我觀察到學(xué)生們?cè)诶首x、理解和創(chuàng)作方面的表現(xiàn)各有千秋。大部分同學(xué)能夠流暢地朗讀《九月九日憶山東兄弟》，并對(duì)詩(shī)句有了基本的理解。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，對(duì)于詩(shī)中的情感有了自己的體會(huì)和表達(dá)。尤其是在創(chuàng)作插畫和短文作業(yè)中，同學(xué)們展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

然而，我也注意到一些問題。比如，在理解詩(shī)句的深層含義和文化背景時(shí)，部分同學(xué)顯得有些吃力。此外，對(duì)于詩(shī)中的修辭手法，如對(duì)比和借景抒情，不是所有同學(xué)都能準(zhǔn)確把握。還有，在課堂互動(dòng)中，有些同學(xué)的表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)閷?duì)古詩(shī)的整體結(jié)構(gòu)還不太熟悉。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估中提到的問題，我認(rèn)為以下改進(jìn)措施是必要的：

-加強(qiáng)詩(shī)句解析：我計(jì)劃在下次課上，針對(duì)《九月九日憶山東兄弟》中的難點(diǎn)詩(shī)句進(jìn)行更深入的解析，通過提供更多的歷史背景和文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)句的含義。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于在理解上存在困難的同學(xué)，我會(huì)安排課后的一對(duì)一輔導(dǎo)，針對(duì)性地解答他們的疑惑，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-強(qiáng)化修辭教學(xué)：我會(huì)專門安排一節(jié)課，集中講解古詩(shī)中的修辭手法，并通過實(shí)例分析，讓學(xué)生直觀地感受修辭的魅力，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

-提升表達(dá)技巧：為了提高同學(xué)們的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上更多地開展小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)開口表達(dá)，同時(shí)通過同伴互助，提升表達(dá)的清晰度和邏輯性。

-創(chuàng)設(shè)更多實(shí)踐機(jī)會(huì)：我將鼓勵(lì)同學(xué)們參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如古詩(shī)朗誦比賽、書法展覽等，通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的興趣和認(rèn)同。

-家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，比如一起閱讀古詩(shī)，討論詩(shī)句的含義，這樣不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，也能幫助學(xué)生在家庭環(huán)境中獲得更多的學(xué)習(xí)支持。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集了一些關(guān)于重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗和登高活動(dòng)的視頻片段，以及《九月九日憶山東兄弟》的朗讀視頻，用于課堂導(dǎo)入和幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)背景。

-圖片資源：準(zhǔn)備了一系列與古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如菊花、登高望遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)等，用于輔助學(xué)生理解詩(shī)句中的意象。

-音頻資源：選用了古箏、古琴等傳統(tǒng)樂器的音樂作為背景音樂，營(yíng)造古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)播放《九月九日憶山東兄弟》的朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地感受詩(shī)的韻律和情感。

2.閱讀材料：

-古詩(shī)文選讀：挑選了《登高》、《靜夜思》等與《九月九日憶山東兄弟》風(fēng)格相近的古詩(shī)，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展閱讀視野，加深對(duì)古詩(shī)的理解。

-歷史文化資料：收集了關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的歷史起源、各地慶祝習(xí)俗的資料，以及詩(shī)人王之渙的生平介紹，作為學(xué)生了解文化背景的輔助材料。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用權(quán)威的在線漢語(yǔ)詞典，如漢語(yǔ)大詞典，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)查閱不熟悉的字詞和成語(yǔ)。

-古詩(shī)文解析工具：利用在線古詩(shī)文解析網(wǎng)站，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)句的含義、修辭手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)朗讀的練習(xí)。

-書法練習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生使用在線書法練習(xí)網(wǎng)站，通過臨摹練習(xí)，提高學(xué)生的漢字書寫技巧和審美能力。

4.教學(xué)輔助工具：

-互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，在課堂上展示古詩(shī)內(nèi)容、注釋和解析，以及學(xué)生的創(chuàng)作作品，增加課堂