（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 人與人之間 第三課 交往有藝術(shù)教學(xué)實(shí)錄 教科版

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元人與人之間第三課交往有藝術(shù)教學(xué)實(shí)錄教科版一、課程背景與目標(biāo)定位

《2024年秋季版》七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“人與人之間”的第三課“交往有藝術(shù)”，旨在幫助學(xué)生理解人際交往的基本原則，掌握交往技巧，提升交往能力。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)案例分析和情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽(tīng)他人、表達(dá)自我，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握人際交往的基本原則和藝術(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人觀點(diǎn)的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析，實(shí)踐交往技巧，提高解決人際沖突的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和社會(huì)交往的一些初步知識(shí)，如禮貌用語(yǔ)、基本禮儀等，但對(duì)于更深層次的人際交往技巧和原則理解不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，但可能對(duì)理論性較強(qiáng)的知識(shí)感到枯燥。他們?cè)谀芰ι弦丫邆湟欢ǖ倪壿嬎季S和分析問(wèn)題的能力，喜歡通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如情景模擬、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)抽象的人際交往原則理解困難，難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中；在表達(dá)自我觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏自信，害怕沖突；在傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)可能存在偏見(jiàn)，難以做到真正的理解和尊重。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法介紹交往的基本原則，討論法探討交往的藝術(shù)，案例研究法分析具體情境，以及項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法讓學(xué)生實(shí)際操作。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)模擬不同的交往場(chǎng)景，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)溝通效果，通過(guò)游戲增加學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.使用多媒體教學(xué)輔助，如播放相關(guān)視頻片段，展示交往技巧的動(dòng)畫(huà)演示，以及使用互動(dòng)式白板增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段校園生活中常見(jiàn)的交往場(chǎng)景視頻引入，如學(xué)生之間的對(duì)話(huà)、沖突和和解，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的交往行為，提出問(wèn)題：“在人際交往中，我們應(yīng)該注意哪些方面才能更好地與他人相處？”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)講授法介紹人際交往的基本原則，如尊重、傾聽(tīng)、同理心等，并結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)案例分析讓學(xué)生理解這些原則的具體應(yīng)用。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的人際交往經(jīng)驗(yàn)，探討如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些原則。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的交往情境，如請(qǐng)求幫助、表達(dá)歉意、協(xié)商解決問(wèn)題等。學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個(gè)情境進(jìn)行扮演，其他小組成員觀察并給出反饋。通過(guò)這種互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往技巧。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)具體的交往難題，如“如何向朋友提出意見(jiàn)而不傷害對(duì)方？”讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的原則和技巧，思考并給出解決方案。隨后，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的想法，并進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)和小結(jié)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)人際交往的藝術(shù)有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)出很高的參與度，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的交往原則應(yīng)用到具體情境中。但也有部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)仍顯得有些拘謹(jǐn)，未來(lái)我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)他們開(kāi)口，同時(shí)也會(huì)引入更多貼近學(xué)生生活的案例，以增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了人際交往的藝術(shù)，為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，我為大家布置以下作業(yè)：

1.思考題：請(qǐng)結(jié)合今天學(xué)習(xí)的交往原則，思考一個(gè)你最近遇到的人際交往問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)給出解決方案。

2.角色扮演：選擇一個(gè)與人際交往相關(guān)的情境，如家庭、學(xué)?；蛏缃粓?chǎng)合，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本，展示如何運(yùn)用交往技巧解決問(wèn)題。

3.日記：記錄本周你在生活中運(yùn)用交往技巧的經(jīng)歷，包括成功和失敗的案例，并簡(jiǎn)要分析原因。

4.小組討論：下節(jié)課前，與你的小組成員一起討論作業(yè)完成情況，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是我對(duì)作業(yè)的一些評(píng)價(jià)和建議：

1.思考題：大部分同學(xué)能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)人際交往問(wèn)題進(jìn)行深入分析。但在解決方案的提出上，部分同學(xué)還需更加具體和實(shí)際。請(qǐng)大家在提出解決方案時(shí)，盡量給出詳細(xì)的步驟和策略。

2.角色扮演：同學(xué)們的劇本創(chuàng)作富有創(chuàng)意，能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧運(yùn)用到具體情境中。但在表演過(guò)程中，部分同學(xué)的情感表達(dá)和語(yǔ)言表達(dá)還需加強(qiáng)。建議在下次角色扮演時(shí)，更加注重情感的投入和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3.日記：同學(xué)們能夠認(rèn)真記錄自己在生活中的交往經(jīng)歷，這是非常寶貴的。但在分析原因時(shí)，部分同學(xué)還需更加深入地思考。請(qǐng)大家在記錄日記時(shí)，不僅要描述事件，還要嘗試從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等角度進(jìn)行分析。

4.小組討論：很高興看到同學(xué)們?cè)谛〗M討論中積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲。希望大家能夠在討論中更加注重傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。

總體來(lái)說(shuō)，大家的作業(yè)完成情況良好，希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的交往能力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對(duì)人際交往的藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極參與，將所學(xué)的交往原則和技巧應(yīng)用到具體情境中。通過(guò)作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)交往原則的理解有所提高，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些困難，比如在表達(dá)自我觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信，以及在傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)存在一定的偏見(jiàn)。

學(xué)生們?cè)谡n堂上的互動(dòng)表現(xiàn)良好，能夠積極分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，我也注意到，部分學(xué)生在公開(kāi)表達(dá)時(shí)仍然顯得有些緊張，這可能需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)來(lái)克服。此外，通過(guò)課后反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于案例分析的深度和廣度還有更高的期待。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-增加更多貼近學(xué)生生活的案例，以便學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用交往技巧。

-在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和展示自己的交往能力。

-對(duì)于表達(dá)自信不足的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些專(zhuān)門(mén)的練習(xí)活動(dòng)，如即興演講、小組互動(dòng)等，幫助他們克服緊張情緒，增強(qiáng)自信心。

-針對(duì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的挑戰(zhàn)，我會(huì)在課堂上引入更多的傾聽(tīng)練習(xí)，如“傾聽(tīng)接力”游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何真正地傾聽(tīng)和理解他人。

-為了滿(mǎn)足學(xué)生們對(duì)于案例分析深度的需求，我會(huì)準(zhǔn)備更復(fù)雜的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討，并鼓勵(lì)他們提出更多的問(wèn)題和見(jiàn)解。

-我還會(huì)定期收集學(xué)生們的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集了一些關(guān)于人際交往技巧的短視頻，如《如何有效溝通》、《傾聽(tīng)的藝術(shù)》等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)具體案例展示交往技巧的實(shí)際應(yīng)用。

-圖片資源：準(zhǔn)備了一系列描繪不同交往情境的圖片，如對(duì)話(huà)、握手、道歉等，用于輔助講解交往原則，讓學(xué)生更直觀地理解交往技巧。

-音頻資源：選取了一些有助于提高傾聽(tīng)能力的音頻材料，如對(duì)話(huà)錄音、故事講述等，讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中學(xué)習(xí)如何更好地傾聽(tīng)和理解他人。

2.閱讀材料

-精選了一些與人際交往相關(guān)的英文短文，這些短文涵蓋了尊重、理解、合作等交往要素，旨在通過(guò)閱讀提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和人文素養(yǎng)。短文內(nèi)容與課本中的交往原則相呼應(yīng)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)。

3.在線(xiàn)工具

-利用在線(xiàn)教育平臺(tái)提供的互動(dòng)工具，如在線(xiàn)討論板、投票系統(tǒng)等，讓學(xué)生在課堂之外也能參與到交往技巧的學(xué)習(xí)和討論中來(lái)。

-推薦使用在線(xiàn)詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生在遇到不熟悉的詞匯或表達(dá)時(shí)，能夠快速查找和理解，提高學(xué)習(xí)效率。

-提供在線(xiàn)聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生能夠在家里自主練習(xí)聽(tīng)力，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。

4.實(shí)用工具

-設(shè)計(jì)了一份人際交往技巧的自評(píng)表，讓學(xué)生能夠自我評(píng)估在交往中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行提升。

-準(zhǔn)備了一