8 這些東西哪里來 （教學(xué)實(shí)錄）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

8這些東西哪里來（教學(xué)實(shí)錄）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《這些東西哪里來》

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)。

本節(jié)課通過講述生活中常見的物品來源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)成果的來之不易，激發(fā)學(xué)生珍惜物品、感恩他人的情感。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性與趣味性，以培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的物品，理解物品背后的勞動(dòng)價(jià)值。

2.提升學(xué)生對(duì)勞動(dòng)成果的尊重和珍惜意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流能力，培養(yǎng)分享和感恩的情感態(tài)度。

4.引導(dǎo)學(xué)生形成初步的法律意識(shí)，理解遵守規(guī)則的重要性。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中常見的物品，如衣服、食物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的來源，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同職業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)勞動(dòng)過程，理解勞動(dòng)成果的價(jià)值。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論各自家中物品的來源，分享對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生從不同角度理解勞動(dòng)的意義。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如農(nóng)民、工人、科學(xué)家等，通過角色扮演理解不同職業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生思考自己在家庭、學(xué)校中的勞動(dòng)經(jīng)歷，反思勞動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，討論彼此對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，提升學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解物品來源的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)的價(jià)值。

2.討論法：組織學(xué)生就物品來源進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

3.案例分析法：通過分析具體案例，幫助學(xué)生深入理解勞動(dòng)成果的來之不易。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示不同物品的生產(chǎn)過程。

2.互動(dòng)式白板：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組日常生活中常見的物品，如書本、鉛筆、衣服等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品從何而來。接著提出問題：“你們知道這些物品背后的故事嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，自然引入本課主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解勞動(dòng)的基本概念，讓學(xué)生了解勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。

-接著，通過實(shí)物展示和多媒體資料，介紹不同物品的生產(chǎn)過程，如糧食種植、衣物制作等。

-然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同職業(yè)的勞動(dòng)者如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的家庭勞動(dòng)經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的普遍性和重要性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)物品，如書籍、鞋子等，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示該物品的生產(chǎn)過程和勞動(dòng)者的工作場(chǎng)景。學(xué)生需要通過查閱資料、繪圖和文字描述來完成海報(bào)。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以討論、協(xié)作，互相提供幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示他們的海報(bào)，并介紹設(shè)計(jì)理念。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的價(jià)值和尊重勞動(dòng)成果的重要性。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察并記錄家庭成員的勞動(dòng)，深入理解勞動(dòng)的意義。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造性，但在分享家庭勞動(dòng)經(jīng)歷時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為害羞和不愿意分享。此外，對(duì)于勞動(dòng)價(jià)值的理解，學(xué)生之間存在一定的認(rèn)知差距。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加更多的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生大膽分享個(gè)人經(jīng)歷，同時(shí)通過小組合作，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)。另外，可以引入更多真實(shí)案例，幫助學(xué)生更深刻地理解勞動(dòng)的價(jià)值，縮小學(xué)生之間的認(rèn)知差距。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《勞動(dòng)最光榮：孩子們眼中的勞動(dòng)世界》、《勞動(dòng)者的故事》等，這些書籍可以通過具體生動(dòng)的故事，讓學(xué)生更深入地理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-影視資料：《大國(guó)工匠》、《勞動(dòng)的力量》等紀(jì)錄片，展示不同行業(yè)的勞動(dòng)者如何通過自己的努力和創(chuàng)造為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)等勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生親眼見證勞動(dòng)過程，感受勞動(dòng)的辛勤與價(jià)值。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，了解不同職業(yè)的勞動(dòng)者的工作內(nèi)容和勞動(dòng)故事，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和對(duì)勞動(dòng)的尊重。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課堂上或課后觀看紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和真實(shí)案例，讓學(xué)生更直觀地理解勞動(dòng)的偉大和勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)。

-實(shí)地體驗(yàn)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或家庭勞動(dòng)，如幫助清理社區(qū)環(huán)境、參與家庭烹飪等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和樂趣。

-主題討論：在班級(jí)內(nèi)組織主題討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于勞動(dòng)的看法和體驗(yàn)，通過討論深化對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

-勞動(dòng)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的勞動(dòng)經(jīng)歷，包括在學(xué)校、家庭和社區(qū)的勞動(dòng)活動(dòng)，通過寫作反思勞動(dòng)的意義。

-勞動(dòng)研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)特定的勞動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，了解該領(lǐng)域的發(fā)展歷程、勞動(dòng)者的生活狀態(tài)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維