2023八年級(jí)歷史上冊(cè) 第五單元 從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第17課 中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》是2023八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元“從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立”的第17課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征這一重要?dú)v史事件，理解長(zhǎng)征途中紅軍面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及長(zhǎng)征勝利的歷史意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)征過(guò)程中展現(xiàn)出的堅(jiān)定信念、英勇斗爭(zhēng)和團(tuán)結(jié)一致的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.歷史思維：通過(guò)分析長(zhǎng)征的歷史背景和過(guò)程，培養(yǎng)運(yùn)用史料進(jìn)行推理、判斷的能力。

2.歷史價(jià)值觀：理解長(zhǎng)征勝利對(duì)中國(guó)革命進(jìn)程的影響，感悟革命先輩的英勇精神和堅(jiān)定信念。

3.文化認(rèn)同：增強(qiáng)對(duì)民族歷史的尊重和自豪，傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

4.社會(huì)參與：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)合作意識(shí)和公共參與能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是紅軍長(zhǎng)征的歷程及其歷史意義。具體包括：

-長(zhǎng)征的起止時(shí)間、路線和主要事件，如四渡赤水、攻克婁山關(guān)、翻越夾金山等。

-長(zhǎng)征勝利對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命的深遠(yuǎn)影響，如確立了以毛澤東為代表的正確領(lǐng)導(dǎo)。

-長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，包括堅(jiān)定正確的政治方向、艱苦奮斗的革命精神等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解長(zhǎng)征過(guò)程中的戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，以及長(zhǎng)征精神在現(xiàn)代社會(huì)的意義。具體包括：

-紅軍在長(zhǎng)征中采取的迂回戰(zhàn)術(shù)和靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略，如為什么選擇長(zhǎng)征而非直接對(duì)抗。

-長(zhǎng)征勝利背后反映的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命軍隊(duì)的堅(jiān)強(qiáng)意志和高度組織紀(jì)律性。

-將長(zhǎng)征精神與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生理解如何在當(dāng)代學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)這種精神。

例如，在講解紅軍長(zhǎng)征的戰(zhàn)術(shù)決策時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解在困境中如何作出正確的決策，并認(rèn)識(shí)到這種決策背后的智慧和勇氣。在探討長(zhǎng)征精神時(shí)，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種精神不僅僅是歷史事件，更是一種跨越時(shí)空的精神財(cái)富，能夠激勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的態(tài)度。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：電子版歷史資料、歷史紀(jì)錄片片段

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、思維導(dǎo)圖制作五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示紅軍長(zhǎng)征的歷史圖片或長(zhǎng)征路線圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)征這一重要?dú)v史事件。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)紅軍長(zhǎng)征嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單描述一下長(zhǎng)征是什么？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀教材中關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的內(nèi)容，了解長(zhǎng)征的背景、過(guò)程和意義。

-講解分析：教師針對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程中的重要事件和決策進(jìn)行講解，如四渡赤水、攻克婁山關(guān)等，并引導(dǎo)學(xué)生分析其背后的戰(zhàn)略意圖。

-視頻觀看：播放紅軍長(zhǎng)征紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地感受長(zhǎng)征的艱苦和紅軍的英勇。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征知識(shí)的理解和掌握。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論長(zhǎng)征途中紅軍所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些困難的。

-角色扮演：學(xué)生扮演紅軍指揮官、戰(zhàn)士等角色，模擬長(zhǎng)征過(guò)程中的決策和行動(dòng)，體驗(yàn)長(zhǎng)征精神。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬長(zhǎng)征的場(chǎng)景，學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決模擬場(chǎng)景中的問(wèn)題。

-小組報(bào)告：每組選取一名代表，向全班匯報(bào)本組在模擬長(zhǎng)征中的表現(xiàn)和所學(xué)到的知識(shí)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)提煉：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征勝利的歷史意義和長(zhǎng)征精神的價(jià)值。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論如何在日常生活中學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的短文，內(nèi)容包括長(zhǎng)征的歷程、意義和個(gè)人感悟。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-學(xué)生自由提問(wèn)，教師解答，確保學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的理解更加深入。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)手段讓學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征有了更深刻的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)不夠，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。下次我會(huì)嘗試更多的激勵(lì)措施，比如小組競(jìng)賽，來(lái)提高學(xué)生的參與度。

另外，我覺(jué)得在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，模擬長(zhǎng)征的場(chǎng)景可能設(shè)置得不夠真實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生難以完全投入到角色中。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重情境的真實(shí)性，讓學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)和感受長(zhǎng)征的艱難困苦。

此外，布置的作業(yè)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度，我會(huì)在下次上課前預(yù)留一些時(shí)間，讓學(xué)生分享作業(yè)完成的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠更好地消化和吸收課堂內(nèi)容。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：紅軍長(zhǎng)征路線圖、長(zhǎng)征途中重要戰(zhàn)役的圖片、紅軍生活場(chǎng)景等。

-視頻素材：紅軍長(zhǎng)征紀(jì)錄片、長(zhǎng)征題材的電影片段、歷史事件重現(xiàn)視頻等。

-音頻素材：紅軍歌曲、歷史背景音樂(lè)、戰(zhàn)役模擬音效等。

-閱讀材料：

-教材節(jié)選：關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的教材內(nèi)容節(jié)選，包括長(zhǎng)征的背景、過(guò)程和意義。

-擴(kuò)展閱讀：與長(zhǎng)征相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、回憶錄、傳記等英文資料。

-實(shí)踐工具：

-思維導(dǎo)圖工具：用于學(xué)生繪制長(zhǎng)征過(guò)程中的重要事件和決策。

-討論卡片：寫(xiě)有不同長(zhǎng)征主題的問(wèn)題卡片，用于小組討論和分享。

-角色扮演道具：紅軍帽、模擬武器等，用于角色扮演活動(dòng)。

-互動(dòng)工具：

-小組討論指南：指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組討論，包括討論流程和注意事項(xiàng)。

-角色扮演劇本：提供角色扮演的情景和對(duì)話，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。

-作業(yè)工具：

-個(gè)人學(xué)習(xí)日志：學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)長(zhǎng)征過(guò)程中的思考和感悟。

-研究項(xiàng)目指南：指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行長(zhǎng)征相關(guān)的研究項(xiàng)目，包括研究方法、資料收集和報(bào)告撰寫(xiě)。

-測(cè)試評(píng)估：

-知識(shí)檢測(cè)題：用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-反饋問(wèn)卷：用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

-教學(xué)輔助軟件：

-歷史教學(xué)軟件：提供長(zhǎng)征歷史資料、互動(dòng)地圖、時(shí)間線等功能，輔助教學(xué)。

-投影儀和計(jì)算機(jī)：用于展示多媒體資源和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：

-歷史資料庫(kù)：提供長(zhǎng)征相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片和視頻資料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究。

-在線討論平臺(tái)：為學(xué)生提供一個(gè)在線交流的平臺(tái)，分享學(xué)習(xí)心得和研究成果。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出較好的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)紅軍長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)掌握較為準(zhǔn)確，能夠邏輯清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合長(zhǎng)征的歷史背景進(jìn)行分析，展現(xiàn)出一定的歷史思維和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)征歷程和意義的理解，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)上仍有疏漏，需要進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反