江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學下冊 9.2 新型材料的研制 9.2.1 新型材料的研制教學實錄 滬教版

江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學下冊9.2新型材料的研制9.2.1新型材料的研制教學實錄滬教版一、課程背景與目標定位

隨著科技的快速發(fā)展，新型材料的研制在化學領(lǐng)域具有重要地位。本節(jié)課旨在讓學生了解新型材料的研制過程、性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學下冊9.2新型材料的研制，9.2.1節(jié)內(nèi)容與滬教版教材緊密關(guān)聯(lián)，通過講解新型材料的研制方法、性質(zhì)及其應(yīng)用，使學生掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎(chǔ)的化學知識，對常見材料有一定的了解，但新型材料的認識尚淺，對于材料研制的科學過程和方法較為陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-通過引入日常生活中的新型材料實例，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-講解新型材料的概念、特點及其與傳統(tǒng)材料的區(qū)別。

-分析新型材料研制的基本流程，包括材料設(shè)計、制備方法、性能測試等。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計實驗或?qū)嵺`活動，讓學生親身體驗新型材料的研制過程。

-討論新型材料在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，以及它們對環(huán)境和社會的影響。

-安排小組討論和報告，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-新型材料的定義與分類：理解新型材料是基于新原理、新工藝或新性能的材料，例如納米材料、復(fù)合材料等。

-新型材料研制的流程：掌握從材料設(shè)計、制備、性能測試到應(yīng)用的完整過程，如通過案例講解如何設(shè)計一種新型納米材料，以及如何測試其性能。

-新型材料的應(yīng)用領(lǐng)域：強調(diào)新型材料在能源、環(huán)保、醫(yī)療等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，如石墨烯在超級電容器中的應(yīng)用。

2.教學難點

-材料設(shè)計與制備方法的理解：學生可能難以理解如何根據(jù)性能需求設(shè)計材料，以及不同的制備方法如何影響材料性能，例如如何通過化學氣相沉積法制備石墨烯。

-性能測試方法的掌握：學生可能對如何進行材料性能測試感到困惑，如如何使用掃描電子顯微鏡（SEM）觀察材料形貌。

-實際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)：學生可能難以理解新型材料在實際應(yīng)用中面臨的挑戰(zhàn)，如成本、環(huán)境影響等，例如如何評估新型材料的經(jīng)濟性和可持續(xù)性。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過講解新型材料的研制過程、特性及應(yīng)用，為學生提供系統(tǒng)知識。

-實驗法：安排學生參與模擬新型材料研制的實驗活動，增強實踐操作能力。

-討論法：組織小組討論，探討新型材料研制的挑戰(zhàn)與解決方案，培養(yǎng)批判性思維。

2.教學手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示新型材料的研究進展、應(yīng)用案例等，直觀展示信息。

-教學軟件：利用模擬軟件讓學生在線體驗材料設(shè)計的虛擬實驗，提高互動性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢相關(guān)資料，拓寬知識面。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示日常生活中使用的新型材料的圖片，如智能手機屏幕、輕質(zhì)自行車等，引導(dǎo)學生思考這些材料的特點。

-提問：你們知道這些產(chǎn)品為什么使用新型材料嗎？它們有什么優(yōu)勢？引出本節(jié)課的主題——新型材料的研制。

2.新知學習（25分鐘）

-講授新型材料的定義、分類和特點，通過實際案例（如納米材料在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用）讓學生理解新型材料的重要性。

-分發(fā)教材中的閱讀材料，引導(dǎo)學生閱讀并理解新型材料研制的基本流程，提取關(guān)鍵信息。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解新型材料研制的具體步驟，如材料設(shè)計、制備方法、性能測試等，并給出相應(yīng)的實例。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于新型材料研制的音頻資料，要求學生聽后回答相關(guān)問題，檢查理解情況。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論新型材料在實際應(yīng)用中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

-角色扮演：選取部分學生扮演科研人員、工程師等角色，模擬新型材料研制的決策過程，分享研究成果和挑戰(zhàn)。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實踐活動：要求學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一個新型材料的研制方案，包括目標性能、制備方法等。

-實驗?zāi)M：利用實驗器材，模擬新型材料的制備過程，如使用簡易設(shè)備制備納米材料。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)新型材料研制的方法和步驟，以及它們在科技發(fā)展中的重要作用。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在實踐活動中的體會，提出改進建議和后續(xù)學習的計劃。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生根據(jù)課堂所學，撰寫一篇關(guān)于新型材料研制的短文，包括研制的意義、過程和可能的應(yīng)用領(lǐng)域。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學生按時完成。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學生對本節(jié)課內(nèi)容的反饋，了解學生對新型材料研制知識的掌握程度。

-根據(jù)反饋調(diào)整教學方法和進度，確保學生能夠充分理解并吸收課程內(nèi)容。六、教學反思

這節(jié)課通過實例分析和實踐活動，學生對新型材料的研制有了更直觀的認識。但在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生對于新型材料研制的復(fù)雜性理解不夠深入，未來我會在這一部分增加更多的實例和細節(jié)講解。此外，實驗?zāi)M環(huán)節(jié)時間安排略顯緊張，下次我會適當調(diào)整，確保每個學生都有足夠的操作時間，從而更好地理解和掌握新型材料的研制過程。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注學生的參與情況，對積極發(fā)言和表現(xiàn)的學生給予肯定和表揚，對表現(xiàn)不夠主動的學生提供鼓勵和引導(dǎo)，確保每個學生都能參與到學習過程中來。

2.成果評價：通過檢查學生設(shè)計的個人新型材料研制方案，我會評估他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。對于優(yōu)秀的方案，我會公開表揚并鼓勵其他學生學習；對于需要改進的地方，我會提供具體建議，幫助他們完善計劃。

3.自我反思：在課程結(jié)束前，我會引導(dǎo)學生回顧學習過程，思考新型材料研制的方法和步驟在實際生活中的應(yīng)用。鼓勵他們分享學習體會，并思考如何將所學知識應(yīng)用于未來的學習和生活中，培養(yǎng)他們的自我反思和終身學習能力。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-材料科學前沿動態(tài)：介紹當前材料科學研究的熱點，如石墨烯、碳納米管、生物可降解材料等。

-材料制備技術(shù)：講解不同材料制備技術(shù)的原理和應(yīng)用，如化學氣相沉積、溶液過程、熔融鹽電解等。

-材料性能測試方法：介紹材料性能測試的常用方法，如力學性能測試、熱性能分析、電學性能測試等。

-材料應(yīng)用案例：分析新型材料在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如新型電池材料在電動汽車中的應(yīng)用、新型建筑材料在建筑行業(yè)的應(yīng)用等。

-環(huán)境影響評估：討論新型材料對環(huán)境的影響，以及可持續(xù)材料的發(fā)展趨勢。

2.拓展建議

-閱讀材料：推薦學生閱讀相關(guān)的科普書籍和科研論文，以更深入地了解新型材料的研制過程和性能特點。

-參觀實驗室：鼓勵學生參觀學?；虍?shù)氐牟牧蠈嶒炇遥H眼觀察材料研制的實驗過程。

-參與科研活動：建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)的科研項目，通過實踐提升自己的科研能力。

-觀看教育視頻：推薦學生觀看關(guān)于材料科學的在線教育視頻，如TED演講、科普紀錄片等。

-交流討論：鼓勵學生與同學或老師就新型材料的相關(guān)話題進行交流討論，分享各自的觀點和見解。

-參加學術(shù)會議：如果有條件，建議學生參加材料科學領(lǐng)域的學術(shù)會議，了解最新的研究成果。

-開展實踐活動：鼓勵學生開展與新型材料相關(guān)的實踐活動，如制作簡單的復(fù)合材料、設(shè)計環(huán)保材料等。

-跨學科學習：建議學生跨學科學習，如結(jié)合物理、生物、環(huán)境科學等領(lǐng)域的知識，全面了解新型材料的多方面應(yīng)用。九、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及他們對新型材料研制知識的掌握程度進行了評估。從學生的參與度來看，大多數(shù)學生在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)積極，能夠主動提出問題和思考解決方案。在作業(yè)方面，學生們提交的個人新型材料研制方案顯示出了他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。然而，我也注意到，部分學生在理解材料制備技術(shù)和性能測試方法方面存在困難，這可能在一定程度上影響了他們對新型材料研制的整體理解。

2.教學改進

針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我認為以下幾個方面的改進是必要的：

-強化基礎(chǔ)概念：我會增加對材料制備技術(shù)和性能測試方法的基礎(chǔ)概念的講解，確保學生能夠打下堅實的基礎(chǔ)。

-豐富教學案例：我將引入更多的實際案例，通過案例分析幫助學生更好地理解新型材料的研制過程和其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-增加實驗環(huán)節(jié)：考慮到實驗?zāi)M環(huán)節(jié)時間緊張，我會調(diào)整課堂安排，增加實驗環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有充足的時間進行操作和實踐。

-提供拓展資源：我會為學生提供更多的拓展學習資源，如相關(guān)的科普書籍、科研論文和教育視頻，以幫助他們深入學習材料科學。

-加強互動討論：我會鼓勵學生在課堂上更多地進行互動討論，通過小組合作和同伴學習，提高他們對新型材料研制的