Unit 2 My week PartB Let's talk (教學實錄)-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekPartBLet'stalk(教學實錄)-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit2MyweekPartBLet'stalk

授課年級：五年級

教材版本：2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

本節(jié)課以“Unit2MyweekPartBLet'stalk”為內(nèi)容，旨在讓學生學會用英語描述自己的一周活動。通過對話學習，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合語言能力。教學內(nèi)容與學生的實際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用目標語言描述個人一周活動的能力，提升聽說技能。

2.文化意識：通過討論不同國家學生的周末活動，增強學生對多元文化的認識與尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生進行比較、分析和推理，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：引導學生運用有效的學習策略，如模仿、記憶、交流合作，以促進自主學習能力的發(fā)展。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握新詞匯：本節(jié)課要求學生掌握如“weekend”、“usually”、“often”等新詞匯，這些詞匯是描述一周活動的關(guān)鍵詞，需要教師在課堂上通過圖片、實物等方式進行直觀展示，確保學生能夠準確理解和運用。

-學習句型：強調(diào)使用“Let'stalk”部分中的句型，如“Ioftenplayfootballonweekends.”，教師要引導學生正確使用這類句型來描述自己的活動。

-聽力訓練：通過聽力練習，培養(yǎng)學生識別和理解對話內(nèi)容的能力，教師可以通過播放錄音、提問等方式，強化學生對對話細節(jié)的理解。

2.教學難點

-時間表達法：學生可能對英語中的時間表達法感到困惑，如“onweekends”與“atweekends”的區(qū)別，教師需要通過例句和練習幫助學生區(qū)分和掌握。

-常用動詞過去式：本節(jié)課涉及到一些常用動詞的過去式，如“played”、“went”等，學生可能會混淆不同動詞的過去式形式，教師需要通過動詞卡片、游戲等方式，幫助學生記憶和練習。

-對話理解：學生對對話中的細節(jié)理解可能存在困難，如理解對話中的人物關(guān)系、活動背景等，教師可以通過角色扮演、情境模擬等方法，幫助學生更好地理解對話內(nèi)容。例如：

-難點示例：“Iwenttothemovieslastweekend.”這句話中，學生需要理解“went”是“go”的過去式，同時要理解“l(fā)astweekend”指的是上周的周末。

-難點示例：在聽力練習中，學生可能難以捕捉到對話中的具體活動，如“playthepiano”和“watchamovie”，教師需要通過重復播放、關(guān)鍵詞提示等方式幫助學生識別這些信息。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學課件

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學資源共享平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源

-教學手段：實物展示、圖片卡片、角色扮演道具、聽力練習材料、互動式白板軟件五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一周的日歷圖片，引導學生回顧上一節(jié)課學習的星期詞匯。接著播放一首輕松愉快的英文歌曲“DaysoftheWeek”，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。隨后，教師提出問題：“Whatdidyoudolastweekend?”，邀請幾名學生分享他們的周末活動，激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示“Let'stalk”部分的對話內(nèi)容，通過播放錄音或動畫，讓學生初步感知對話情境。

-教師通過圖片和實物展示新詞匯，引導學生學習并記憶。

-利用PPT展示新句型，如“Ioften...onweekends.”，并通過示例句讓學生模仿和練習。

-教師通過提問、回答的方式，讓學生在小組內(nèi)討論并描述自己的周末活動，引導學生運用新學到的詞匯和句型。

-教師選取幾個學生的回答進行全班分享，糾正發(fā)音和語法錯誤，鞏固所學內(nèi)容。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織一個小游戲，如“TrueorFalse”，讓學生聽錄音判斷對話內(nèi)容是否正確，增強聽力理解能力。

-學生分小組，每組選擇一個周末活動，用今天學到的句型和詞匯編寫一個簡短對話，并進行表演。

-教師選取幾組學生進行展示，其他學生作為觀眾進行評價，促進生生互動。

-教師總結(jié)學生表演中的亮點和需要改進的地方，給予積極反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個小作業(yè)，要求學生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己上一個周末活動的短文，并在下節(jié)課分享。

-教師提醒學生在寫作時注意使用今天學到的詞匯和句型，鼓勵學生嘗試使用過去式描述活動。

-學生離開教室前，教師再次播放“DaysoftheWeek”歌曲，讓學生在輕松的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習了如何用英語描述一周活動。大多數(shù)學生能夠積極參與，對話練習中也能夠正確使用新詞匯和句型。但在互動體驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述過去活動時，對過去式的使用還不夠熟練，未來我計劃增加一些針對性的練習來強化這一點。此外，學生的寫作作業(yè)將是我檢驗他們綜合語言運用能力的另一個重要環(huán)節(jié)。我會根據(jù)學生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，以期提高教學效果。七、結(jié)語

今天我們一起學習了如何用英語來描述我們的weekend活動，大家表現(xiàn)得都非常棒。通過這節(jié)課，我看到了你們在聽、說、讀、寫方面的進步，尤其是在實際情景中運用英語的能力有了明顯的提升。記住，學習英語不僅僅是為了應付考試，更重要的是要能夠在生活中使用它。我希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，把我們在課堂上學的用到日常生活中去。別忘了，多聽、多說、多讀、多寫，這樣你們的英語水平會越來越高。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容，讓我們一起期待更多的學習樂趣吧！加油，孩子們！八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：制作包含本節(jié)課所有重點詞匯、句型的PPT課件，以及與“Let'stalk”部分相對應的聽力練習和對話角色扮演的指導課件。

-案例資源：收集不同國家學生的周末活動案例，通過圖片和簡短描述，讓學生了解不同文化背景下的周末活動，增加文化意識。

-視頻資源：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的英語學習視頻，如動畫故事、教學短片等，用于課堂上的情境導入和知識點鞏固。

-文章資源：提供一些適合學生閱讀的英文文章，這些文章圍繞日常生活和周末活動主題，旨在提高學生的閱讀理解能力。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：利用學校在線學習平臺，設(shè)立本課程的討論區(qū)，學生可以在此交流學習心得，教師也可以發(fā)布課程相關(guān)的問題，促進學生思考和互動。

-在線作業(yè)提交：學生在平臺上提交作業(yè)，教師可以在線批改并給予即時反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-資源共享：平臺提供資源共享功能，教師可以將課件、視頻等資源上傳，供學生隨時下載和復習。

技術(shù)支持：

-教學設(shè)備維護：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學設(shè)備處于良好狀態(tài)，定期進行維護和檢查。

-網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡穩(wěn)定性和安全性，為在線學習平臺提供良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

-技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括教學軟件的使用、在線平臺的管理等，確保教師能夠充分利用技術(shù)資源進行教學。

-技術(shù)咨詢與支持：設(shè)立技術(shù)支持熱線，教師在使用教學資源和技術(shù)過程中遇到任何問題，都可以得到及時的幫助和解決方案。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學習的周末活動描述，學生需要制定一個“健康周末活動計劃”，計劃中應包括至少三項有益于身心健康的活動，并預測這些活動對身心健康可能帶來的積極影響。

-學生需要記錄下自己執(zhí)行計劃的情況，包括活動的具體內(nèi)容、持續(xù)時間以及個人的感受。

-學生還需撰寫一篇短文，分享自己對于健康生活方式的看法，以及執(zhí)行健康周末活動計劃后的體驗和收獲。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的健康周末活動計劃和短文，針對每個學生的作業(yè)提供個性化的反饋，指出其優(yōu)點以及需要改進的地方。

-在下節(jié)課的開始，教師將邀請幾名學生分享他們的計劃和