6 運動的小車 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

6運動的小車教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版一、課程背景與目標(biāo)定位

《6運動的小車》是2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版中的一節(jié)課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察、實踐和探究，了解物體的運動狀態(tài)及其影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。課程內(nèi)容與小學(xué)四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，通過制作和測試不同類型的小車，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)摩擦力、重力和空氣阻力等對物體運動的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力、科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度。通過設(shè)計和制作運動的小車，學(xué)生將提升動手實踐能力，學(xué)會觀察、記錄和分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)展科學(xué)探究思維。同時，學(xué)生將學(xué)會提出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、驗證假設(shè)的科學(xué)方法，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。此外，學(xué)生在實驗過程中培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成細(xì)致觀察、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解摩擦力、重力和空氣阻力對物體運動的影響，以及如何通過設(shè)計實驗來探究這些因素。

-核心內(nèi)容：掌握摩擦力、重力和空氣阻力三個概念，并了解它們?nèi)绾斡绊懳矬w的運動。

-舉例：通過比較不同材質(zhì)的小車在斜坡上滑動的距離，讓學(xué)生直觀感受到摩擦力對物體運動的影響。

-核心內(nèi)容：學(xué)會設(shè)計實驗來測試不同因素對小車運動的影響。

-舉例：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個實驗，改變小車的重量，觀察小車在斜坡上滑行速度的變化，從而理解重力的作用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生如何準(zhǔn)確識別和測量影響物體運動的各個因素，以及如何有效地控制實驗條件。

-難點內(nèi)容：準(zhǔn)確識別和測量摩擦力、重力和空氣阻力。

-舉例：學(xué)生在實驗中可能難以精確測量摩擦力，教師可以通過演示如何使用彈簧測力計來測量摩擦力，幫助學(xué)生理解測量方法。

-難點內(nèi)容：控制實驗條件，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-舉例：在探究空氣阻力對小車運動影響的實驗中，學(xué)生可能忽略風(fēng)速等外部因素，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何控制實驗環(huán)境，比如關(guān)閉門窗，減少空氣流動對實驗結(jié)果的影響。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：視頻、圖片、動畫，展示小車運動的不同狀態(tài)和影響因素，如摩擦力、重力和空氣阻力對小車運動的影響，以及不同設(shè)計的小車在運動中的表現(xiàn)，輔助學(xué)生直觀理解科學(xué)原理。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與物體運動相關(guān)的科普文章，增強學(xué)生對運動科學(xué)知識的理解和興趣，文章中將涵蓋摩擦力、重力和空氣阻力的基本概念和實例。

3.在線工具：使用在線科學(xué)實驗?zāi)M軟件，允許學(xué)生模擬不同條件下的物體運動，觀察和分析數(shù)據(jù)，增強實驗的可操作性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于小車運動的動畫片，展示不同類型的小車在不同環(huán)境下的運動情況。動畫片結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們認(rèn)為是什么因素影響了小車的運動速度和距離？”通過這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對物體運動的思考。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹摩擦力、重力和空氣阻力的概念，通過實物展示和動畫演示，讓學(xué)生直觀地感受這三個力對物體運動的影響。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何設(shè)計實驗來測試這些力的影響。在討論的基礎(chǔ)上，每組學(xué)生提出自己的實驗方案，并說明理由。

教師選取幾個具有代表性的實驗方案，進(jìn)行全班分享。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生如何使用實驗器材，包括測量工具和實驗材料，并強調(diào)實驗中的安全注意事項。學(xué)生分組進(jìn)行實驗，記錄數(shù)據(jù)，并在實驗結(jié)束后進(jìn)行結(jié)果分析。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組展示實驗結(jié)果，每組選派一名代表匯報實驗過程、數(shù)據(jù)和結(jié)論。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并針對實驗結(jié)果提出疑問或建議。教師引導(dǎo)學(xué)生就實驗中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行全班討論，比較不同實驗方案的效果，探討如何優(yōu)化實驗設(shè)計。

接著，教師組織一個小游戲，如“摩擦力接力賽”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體驗?zāi)Σ亮ξ矬w運動的影響。游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享感受，并總結(jié)摩擦力在生活中的應(yīng)用。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實際問題：“如果我們要設(shè)計一輛在斜坡上行駛得更遠(yuǎn)的小車，我們應(yīng)該考慮哪些因素？”學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提出自己的設(shè)計思路。教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)理論聯(lián)系實際的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中觀察和思考科學(xué)問題。

最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于小車運動的新實驗，并預(yù)測可能的結(jié)果。作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對物體運動知識的理解，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在實驗環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對于實驗操作不夠熟練，導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)出現(xiàn)偏差。同時，在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對實驗操作問題，教師在下次課前可增加實驗操作的示范環(huán)節(jié)，確保學(xué)生掌握正確的操作方法。在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提前分組，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，并通過提問等方式引導(dǎo)每個學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高討論的實效性。此外，教師還可以在課后提供更多相關(guān)的閱讀材料，幫助學(xué)生深入理解物體運動的相關(guān)知識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.設(shè)計并記錄一個關(guān)于小車運動的實驗，探究摩擦力、重力或空氣阻力中的任意一個因素對小車運動的影響。要求：實驗設(shè)計合理，步驟清晰，數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確。

2.閱讀一篇科普文章，文章內(nèi)容與物體運動相關(guān)，如摩擦力、重力或空氣阻力的原理和應(yīng)用。閱讀后，寫一篇短文，總結(jié)文章的主要觀點，并提出自己的思考和疑問。

3.觀察生活中的物體運動現(xiàn)象，選擇一個感興趣的現(xiàn)象，分析其中涉及的物理原理，并撰寫觀察報告。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的實驗報告時，我注意到以下幾點：

1.實驗設(shè)計：大部分學(xué)生能夠合理設(shè)計實驗，但部分學(xué)生的實驗步驟描述不夠詳細(xì)，導(dǎo)致實驗的可重復(fù)性不強。對于這些學(xué)生，我給出了具體改進(jìn)建議，要求他們在下一次實驗時提供更詳細(xì)的步驟描述。

2.數(shù)據(jù)記錄：學(xué)生普遍能夠準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，但有些學(xué)生在數(shù)據(jù)分析時缺乏深度思考，未能充分解釋數(shù)據(jù)背后的物理原理。我針對這些學(xué)生的報告進(jìn)行了詳細(xì)的批注，指導(dǎo)他們?nèi)绾螐臄?shù)據(jù)中提煉出科學(xué)結(jié)論。

3.閱讀理解：學(xué)生在閱讀科普文章后，大多數(shù)能夠概括文章要點，但部分學(xué)生的短文缺乏個人見解和批判性思維。我在反饋中鼓勵他們不僅要理解文章內(nèi)容，還要敢于提出自己的觀點和疑問。

4.觀察報告：學(xué)生對生活中