1.1 我與社會（練習）（解析版）

第一課第一節(jié)我與社會學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．（2022·天津和平·三模）根據(jù)不同的標準，可以將社會關系分為不同的類型。下列關系表述正確的是（）A．父子、朋友——血緣關系 B．師生、同事——業(yè)緣關系C．同鄉(xiāng)、同學——地緣關系 D．業(yè)主、同學——地緣關系2．（2022·山西·模擬預測）在初中三年的學習成長過程中，我們的交往范圍逐漸擴大，處理了各種各樣的關系。下面的處理及點評恰當?shù)氖牵ǎ倜總€人都是不完美的，可我只想接納自己的優(yōu)點，回避缺點——做更好的自己就是要揚長避短②爸爸因為工作忙缺席了我的家長會，我一個星期都沒有理他——青春期的情緒反應強烈是正常的，父母應該無條件理解包容孩子③我想帶手機上學，方便與家人聯(lián)系和查閱資料，可學校明令禁止，我還是不帶了——一個人意愿應該服從集體的共同要求，學生要自覺遵守學校的規(guī)章制度④放學回家路上，我發(fā)現(xiàn)學校附近道路上的窖井蓋丟失，回家后撥打12319城建服務熱線反映——我們是社會的一員，要主動關心社會，傾力奉獻社會，實現(xiàn)自己的人生價值A．①③ B．②③ C．①④ D．③④3．（2022·福建南平·二模）2021年10月16日，神舟十三號載人飛船3名航天員翟志剛、王亞平、葉光富成功進駐天和核心艙，在中國空間站駐留工作183天，航天員乘組在地面科技人員的配合下，完成了空間站組合體狀態(tài)設置、實驗數(shù)據(jù)整理下傳、留軌物資清理轉運。航天員乘組（）A．脫離我們的社會，不是我們社會中一員 B．是家庭這張“大網(wǎng)”上“結點”C．依然與我們的社會息息相關，不可分割 D．是為了獲得他人和社會的接納認可4．（2022·廣東·模擬預測）接種疫苗是對抗疫情最有效的手段。接種疫苗既是保護自己、保護家人、保護他人，也是在為我國的疫情防控工作做貢獻。由此可見（）A．我們的社會生活是豐富多彩 B．個人是社會的有機組成部分C．個人可以脫離社會獨立存在 D．人的身份在社會關系中確定5．（2022·重慶黔江·八年級期末）每個人周圍都有一個“小網(wǎng)”，這些“小網(wǎng)”無限延伸組成了社會這張“大網(wǎng)”，每個人都是這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。這說明（）A．個人與社會相互決定、相互依存B．我們的社會生活空間不斷延展C．參與社會生活才能確定我們的身份D．個人是社會的有機組成部分6．（2022·河南·模擬預測）“雙減”政策實施以來，各地在作業(yè)管理、課后服務和課堂教學質(zhì)量等方面的改革工作取得明顯成效。為進一步推進“雙減”工作，你校團委計劃開展一次“雙減”工作的問卷調(diào)查，初步設計了①“查閱資料，設計調(diào)查問卷”；②“統(tǒng)計調(diào)查問卷，撰寫調(diào)查報告”；③“在校內(nèi)各班進行問卷調(diào)查”；④“小組展示交流調(diào)查結果”等環(huán)節(jié)，你認為這些環(huán)節(jié)正確的排序應為（）A．①②③④ B．①③②④ C．③①④② D．③①④②7．（2022·廣西桂林·八年級期末）從古代的“同硯”“硯臺”“窗友”“同門”“同窗”“同席”到今天的同學、學友、書友、校友、學長，這些社會關系的確立都是基于（）A．血緣關系 B．法律關系 C．地緣關系 D．業(yè)緣關系8．（2022·黑龍江·哈爾濱市風華中學校一模）“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲”。這句話揭示的深刻道理是（）A．積極關心社會的變化發(fā)展，是現(xiàn)代人應有的品質(zhì)B．人的成長是不斷社會化的過程C．人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)D．人的生存和發(fā)展是可以不需要社會支持的9．（2022·江蘇揚州·一模）同學們就社區(qū)停車難問題開展研究性學習活動，你認為活動開展的合理程序是（）①形成解決方案并征求有關部門意見②實地收集并記錄好居民停車的情況③研究車位整合以及錯峰停車的方法④認真分析社區(qū)停車難具體原因所在A．②→④→③→① B．④→②→①→③ C．③→④→②→① D．②→①→③→④10．（2022·新疆·烏魯木齊市第六十四中學八年級開學考試）“個人文明一小步，城市文明一大步”這一宣傳口號體現(xiàn)的道理是（）A．社會的存在和發(fā)展是人們共同努力的結果B．人的全面發(fā)展與社會的全面進步密不可分C．社會的健康發(fā)展有助于促進人的全面發(fā)展D．個人不可能離開社會而獨立存在獨自生活11．（2022·貴州遵義·八年級期末）“最美教師”張麗莉在家是父母的女兒，在學校是一名優(yōu)秀的語文教師，在社會是合格的公民。這些說明了（）①人的身份是在社會關系中確定的③每個身份的角色定位都一樣②社會關系只能由血緣關系確定④社會關系不同，我們身份不同A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．（2022·山東淄博·一模）下面生活情境與其體現(xiàn)的道理，對應正確的是（）序號情境道理①我們是父母的子女；我們是老師的學生、同學的同學；在祖國大家庭中，我們是未來建設者……人的身份在社會關系中確定②近日，吉林一車主把車停在路邊卻沒鎖，還給防疫志愿者留紙條：車未鎖，志愿者可進車休息！誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德③衣食住行、學習和娛樂都與社會發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，如同植物生長需要陽光、空缺和水一樣。人的生存和發(fā)展離不開社會④近期，有不法分子利用“醫(yī)保停用”等題材，發(fā)送詐騙短信，進行網(wǎng)絡詐騙。網(wǎng)絡公共空間充滿了正能量A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．（2022·遼寧鐵嶺·八年級期末）從不同角度，根據(jù)不同標準，可以將社會關系分為不同類型。下列屬于血緣關系的有()①悅悅和她的弟弟 ②愷愷和他的同學③琪琪和她的表妹 ④郭濤和他的戰(zhàn)友A．①② B．③④ C．①③ D．②③14．（2022·云南德宏·八年級期末）我們每個人周圍都有一個“小網(wǎng)”，正是由于一個個“小網(wǎng)”無限延伸，才組成了社會這張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。這說明（）A．個人的成長與社會無關 B．要形成自己的小團體C．每個人都是社會中獨立的個體 D．個人是社會的有機組成部分15．（2022·江蘇揚州·一模）劉老師講課時引用了邗江中學陳新字等同學撰寫的模擬政協(xié)提案獲得全國比賽“最佳提案”的案例，據(jù)此，你推測劉老師講課的主題最有可能是（）A．接納欣賞自己 B．關心社會發(fā)展 C．法律保障生活 D．增強生命韌性16．（2022·福建漳州·二模）2021年12月，一份來自中學生的模擬政協(xié)優(yōu)秀提案《關于人口老齡化背景下完善社區(qū)養(yǎng)老服務體系的建議》提交至某區(qū)政協(xié)全會。對此，認識正確的有（）①學生的主要精力要用于社會實踐和調(diào)查研究②專業(yè)領域的事務還是應該交給專業(yè)的人來做③應把自己當作社會的一員，了解和關注社會④應在積極參與社會的過程中發(fā)展和成就自己A．①② B．①④ C．②③ D．③④17．（2022·廣西梧州·八年級期末）人的成長離不開社會，以下同學的行為不屬于積極融入社會的是（）A．小樂陪爺爺看“藤縣獅舞”非遺演出 B．小美參加“保護母親河”公益活動C．小玉拒絕與他人交往，總是獨自在家 D．小海在周末去博物館當志愿講解員18．（2022·廣西北海·八年級期末）“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。”從個人與社會關系的角度看，對這句話理解正確的是（）A．社會生活是豐富多彩的 B．個人推動了社會的發(fā)展與進步C．社會的發(fā)展離不開個人 D．個人的生存和發(fā)展離不開社會19．（2022·山東濟寧·模擬預測）下列對于近一年來有關時事政治的表述，你認為正確的有（）①2021年8月19日，慶祝西藏和平解放70周年大會在拉薩布達拉宮廣場舉行。②《中華人民共和國個人信息保護法》自2021年11月1日起施行③2021年9月10日，杭州2022年第19屆亞運會火炬形象發(fā)布，名為“薪火”④2021年9月15日，第十四屆全國運動會在陜西省西安市隆重開幕，第十四屆全國運動會主題口號為“全民全運、同心同行”A．①②③ B．②③ C．①④ D．①②③④20．（2022·江蘇常州·八年級期末）農(nóng)民豐收節(jié)這天，某校學生走進新農(nóng)村開展水稻收割農(nóng)學實踐課程。該活動有助于學生感受到（）①社會生活是絢麗多彩的②人的身份在社會關系中確定③社會的發(fā)展離不開個人④在實踐中養(yǎng)成親近社會行為A．①② B．①④ C．②④ D．③④21．（2022·四川達州·八年級期末）2021年10月29日，四川省達州市開江縣創(chuàng)建第六屆省級文明城市工作推進會召開。創(chuàng)建文明城市你我皆不是看客，需要我們共同參與。這是因為（）A．社會是個人的有機組成部分 B．我們都是社會的一員C．政府更加重視文明創(chuàng)建活動 D．人的身份是在社會關系中確定的22．（2022·山東威?！ぐ四昙壠谀叭说谋举|(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和?！瘪R克思的這句話說明（）①每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”②個人的身份要通過社會關系來確定③個人離不開社會，個人是社會的有機組成部分④個人可以離開社會A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④23．（2022·陜西·銅川陽光中學八年級期末）道德與法治課上，小玲與同學交流時說：“社會是一棵樹，我就是其中一片樹葉；社會是浩瀚的星空，我就是其中一顆星星；社會是一望無垠的草原，我就是其中一棵小草。”對此，下列對這句話的理解正確的是（）A．社會關系不同，身份不同 B．每個人都是社會的一員C．個人的成長與社會沒關系 D．社會關系非常錯綜復雜24．（2022·山東青島·八年級期末）最近，在部分學生中流行一種叫“夸夸群”的社交方式，不管你遇到什么倒霉事，只要在群里求一句被夸，就能被群友夸得全身每個毛孔都順暢。從個人和社會關系的角度，“奪夸群”的流行說明（）①我們平時要依靠他人幫助②個人融入社會的方式發(fā)生了變化③合作可以戰(zhàn)勝一切困難④人們內(nèi)心渴望得到社會的認可A．①② B．②④ C．①③ D．③④25．（2022·遼寧葫蘆島·八年級期末）我們都是社會的一員，我們每個人的身份是在______中確定的。（）A．社會關系 B．血緣關系 C．收養(yǎng)關系 D．地緣關系二、情境探究題26．（2018·安徽阜陽·八年級期末）【情境探究解決問題】情境一上學路上，小蕓發(fā)現(xiàn)幾個社會青年正在敲詐小同學。（1）小蕓應該_________________________________________理由：_________________________________________情境二周六小明所在的班級要組織學生到福利院送溫暖。（2）小明應該_________________________________________理由：_________________________________________情境三：小鵬發(fā)現(xiàn)自己家附近有一家日用化工企業(yè)偷偷向小河排放污水。（3）小鵬應該：_________________________________________理由：_________________________________________27．（2019·河南鶴壁·八年級階段練習）假設你是圖片的中心人物，請回答:（1）這些人和你是怎樣的社會關系?（2）請談談個人和社會的關系?三、分析說明題28．（2021·吉林·長春市凈月實驗中學八年級階段練習）結合《駱駝祥子》的人際關系，運用所學知識回答問題。內(nèi)容問題祥子和二強子一起在車行拉車，彼此相互照應。祥子和二強子屬于什么關系？虎妞母親去世后，虎妞和父親劉四爺相依為命。虎妞和父親劉四爺屬于什么關系？祥子結婚后與小福子一同住在一個院子里，成為了鄰居。祥子和小福子屬于什么關系？隨著年齡的增長，祥子的人際圈子越來越廣。各種社會關系是如何建立起來的？29．（2021·安徽淮北·八年級階段練習）羅銀艷，是一名化學教師。她的愛人是一名軍人，一直在部隊忙碌。新冠肺炎疫情期間居家隔離，她要照顧孩子，還要給學生上網(wǎng)課。她買了一塊教學白板，給學生上化學教學直播課，并且一個人教全校3個畢業(yè)班的化學課。作為一名教師，她不能去抗疫前線，卻用自己的擔當守護好家庭，默默地在另一個“戰(zhàn)場”上貢獻出自己的力量。(1)羅銀艷具有哪些身份？(2)請你結合材料，談談應如何理解個人與社會之間的關系。30．（2022·河北·南皮縣桂和中學八年級階段練習）閱讀材料，完成下列要求。材料一社會是個多姿多彩的大舞臺，絢麗的社會生活，像磁石一樣吸引著我們?nèi)ヌ骄?、去參與。在參加社會生活的過程中，我們不斷接觸和融入社會，擴大交往范圍，扮演社會角色，承擔社會責任。(1)在社會生活中，我們有哪幾種主要的社會關系？(2)隨著社會的發(fā)展，社會生活內(nèi)容更加豐富，置身于廣闊的社會之中，說說你的感受。材料二張苗苗，小學教師，愛人是一名醫(yī)生，一直忙碌在一線。居家隔離期間，她一手支撐著整個家庭，照顧2個年幼的孩子；一手上好“網(wǎng)課"，做好班級管理和語文線上教學工作，并主動承擔了區(qū)“空中課堂”錄課任務。作為一名教師，她不能去抗疫前線，卻用自己的擔當守護好家庭“大后方”，默默地在另一個“戰(zhàn)場”上貢獻出自已的力量。(3)結合材料和所學知識，談談應如何理解個人與社會之間的關系。四、綜合探究題31．（2020·廣東·潮州市潮安區(qū)雅博學校八年級階段練習）閱讀材料，回答問題新聞播報一：黨的十八大修改的《黨章》的總綱中，在“在生產(chǎn)發(fā)展和社會財富增長的基礎上不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要”之后，特別加上了“促進人的全面發(fā)展”?！笆濉币?guī)劃的核心理念是“必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，把增進人民福祉、促進人的全面發(fā)展作為發(fā)展的出發(fā)點和落腳點”。某校團委充分利用三月“學雷鋒月”這一良好契機，組織開展了一系列主題多樣，形式多彩的志愿服務活動，并在全校范圍內(nèi)發(fā)起倡議。真愛志愿者服務站啟動儀式的順利啟動，為該校志愿服務工作搭建了一個新平臺，有助于志愿服務工作的制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。（1）從“在社會課堂中成長”的角度，說明黨和國家重視“促進人的全面發(fā)展”的必要性。（2）結合材料談一談作為中學生，我們應該怎么樣促進人的全面發(fā)展？新聞播報二：在線辦事推動政府職能轉變，“一網(wǎng)通辦”、“一網(wǎng)統(tǒng)管”、“市企業(yè)服務”、“云市投資促進服務平臺”等為企業(yè)提供不見面服務，“市企業(yè)服務云”已成為企業(yè)咨詢和反映訴求的重要通道，日均訪問量達平時的5倍。（3）材料中的“互聯(lián)網(wǎng)+政務服務”有何重要意義？32．（2021·全國·八年級課前預習）某校八年級道德與法治學習小組開展了一次社會探究活動，請你共同參與：以下材料是學習小組成員張樂在暑假的日記，據(jù)此回答問題。日記一：7月6日今天我?guī)ьI表弟表妹去參觀博物館，雖然沒有大人的陪同，我依然把他們照顧得很好，給他們講了一些關于古代文物的小故事，他們都聽得津津有味。我感到很有成就感。日記二：7月25日今天我應同學們的邀約，一起去鄉(xiāng)下勞動，幫助生活不便的老人鋤菜園里的草、采摘蔬菜。雖然很累，但是看到豐碩的勞動果實，我感到很快樂。日記三：8月3日今天我在小區(qū)里參加了關于小區(qū)綠化的建議會，作為小區(qū)的一員，我在大會上發(fā)表了關于小區(qū)綠化的建議，看到叔叔阿姨們贊賞的眼神，我感覺到了自己的責任。(1)在這三則日記中，張樂分別是什么樣的身份？這三種身份分別是通過哪種社會關系確定的？據(jù)此完成下列表格。身份社會關系日記一哥哥日記二同學日記三小區(qū)一員(2)張樂的日記給了我們哪些啟示？(3)請你為本次探究活動提供幾種活動方式。五、辨析題33．（2020·貴州·水城實驗學校八年級階段練習）個人的成長與社會關系不大。（請你對此觀點進行辨析并說明理由。）34．（2020·貴州貴陽·八年級期中）我與同學是地緣關系。正確觀點：_________________________參考答案及解析1．B【解析】【詳解】本題考查幾種主要的社會關系。A：朋友在社會關系中不屬于血緣關系，故A錯誤；B：師生、同事在社會關系中屬于業(yè)緣關系，故B正確；CD：同學在社會關系中不屬于地緣關系，而是業(yè)緣關系，故CD錯誤；故本題選B。2．D【解析】【詳解】本題考查做更好的自己、青春、個人與集體的關系、人生價值的相關知識。①每個人都是不完美的，可我只想接納自己的優(yōu)點，回避缺點是錯誤的，接納自我也需要看到自己的缺點，接納自己的不完美，①錯誤；②：爸爸因為工作忙缺席了我的家長會，我一個星期都沒有理他——青春期的情緒反應強烈是正常的，父母應該有條件理解包容孩子，②錯誤；③：我想帶手機上學，方便與家人聯(lián)系和查閱資料，可學校明令禁止，我還是不帶了——一個人意愿應該服從集體的共同要求，學生要自覺遵守學校的規(guī)章制度是正確的，③正確；④：放學回家路上，我發(fā)現(xiàn)學校附近道路上的窖井蓋丟失，回家后撥打12319城建服務熱線反映——我們是社會的一員，要主動關心社會，傾力奉獻社會，實現(xiàn)自己的人生價值是正確的，④正確；故本題選D。3．C【解析】【詳解】本題主要考查我與社會的相關知識。C：航天員乘組與地面工作人員共同配合完成工作，體現(xiàn)了航天員乘組即使身在太空也依然與我們的社會息息相關，不可分割，故C選項說法正確；A：根據(jù)題干信息可知，航天員乘組即使身在太空也依然與我們的社會息息相關，故A選項說法錯誤；B：航天員乘組是社會這張“大網(wǎng)”上“結點”，故B選項說法錯誤；D：航天員乘組與地面工作人員共同配合完成工作，目的不是獲得他人和社會的接納認可，故D選項說法錯誤；故本題選C。4．B【解析】【詳解】本題考查個人與社會的相關知識。A：選項表述社會生活的豐富多彩，與題干描述不符，故A不合題意；B：個人接種疫苗是為他人和為國家做貢獻的行為，體現(xiàn)我們都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分；C：個人不可以離開社會而存在，故C錯誤；D：選項表述不同社會關系中我們具有不同身份，與題干描述不符，故D不合題意；故本題選B。5．D【解析】【詳解】本題考查個人與社會的關系。D：題干描述每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個結點，體現(xiàn)了個人與社會的密切關系，說明個人是社會的有機組成部分，個人離不開社會，故D正確；A：個人與社會相互依存，但不是相互決定，A錯誤；B：觀點強調(diào)社會生活空間不斷延展，與題干主旨不符合，B不符合題意；C：人的身份是在社會關系中確定的，C錯誤；故本題選D。6．B【解析】【詳解】本題考查調(diào)查問卷的步驟。ABCD：依據(jù)教材知識，“雙減”工作的問卷調(diào)查的步驟應該是“查閱資料，設計調(diào)查問卷”；“在校內(nèi)各班進行問卷調(diào)查”；“統(tǒng)計調(diào)查問卷，撰寫調(diào)查報告”；“小組展示交流調(diào)查結果”等環(huán)節(jié)，故ACD說錯誤；B說法正確；故本題選B。7．D【解析】【詳解】本題社會關系的類型。ABCD：從古代的“同硯”“硯臺”“窗友”“同門”“同窗”“同席”到今天的同學、學友、書友、校友、學長，這些都是基于業(yè)緣關系而確立的社會關系，業(yè)緣關系是人們由職業(yè)或行業(yè)的活動需要而結成的人際關系，D符合題意；ABC的觀點不符合題意，應排除；故本題選D。8．C【解析】【詳解】本題考查個人與社會關系的相關知識。A：積極關心社會的變化發(fā)展，是現(xiàn)代人應有的品質(zhì)與題意不符，A錯誤；B：人的成長是不斷社會化的過程在材料中沒有體現(xiàn)，B錯誤；C：“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲”的意思是花離開了樹枝就會死去，鳥離開了群體就會悲傷，這意味著每個人都離不開社會而單獨存在，人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)，C正確；D：人的生存和發(fā)展是需要社會支持的，D錯誤；故本題選C。9．A【解析】【詳解】本題考查社區(qū)生活。①②③④：依據(jù)教材知識，研究性學習活動包括實地收集記錄情況、分析具體原因、研究方法、形成解決的方案并向有關部門征求意見，故②④③①正確，故A說法正確；BCD說法錯誤；故本題選A。10．A【解析】【詳解】本題考查個人與社會的關系。A：依據(jù)課本內(nèi)容，個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進，對立統(tǒng)一的關系，個人對社會具有能動性。從題干的內(nèi)容來看，“你我文明一小步，城市文明一大步”說明了城市的文明是由社會的全體成員共同創(chuàng)造的，社會的存在和發(fā)展是人們共同努力的結果，A說法正確；BCD：說法與題意不符，故應排除；故本題選A。11．B【解析】【詳解】本題考查個人與社會的關系。①④：依據(jù)教材內(nèi)容，可以看出人的身份是在社會關系中確定的，社會關系不同，我們的身份不同，①④說法正確；②：說法錯誤，每個身份的角色定位不一樣；③：說法錯誤，社會關系從建立的基礎可以分為血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系；故本題選B。12．B【解析】【詳解】該題考查政治人與社會的關系。①：我們是父母的子女；我們是老師的學生、同學的同學；在祖國大家庭中，我們是未來建設者，這體現(xiàn)了人的身份在社會關系中確定；符合題意；②：吉林一車主把車停在路邊卻沒鎖，還給防疫志愿者留紙條：車未鎖，志愿者可進車休息；這體現(xiàn)了服務和奉獻社會，與誠信無關，不符合題意；③：衣食住行、學習和娛樂都與社會發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，如同植物生長需要陽光、空缺和水一樣。這說明了人的生存和發(fā)展離不開社會，符合題意；④：近期，有不法分子利用“醫(yī)保停用”等題材，發(fā)送詐騙短信，進行網(wǎng)絡詐騙；這體現(xiàn)了網(wǎng)絡的消極作用；不符合題意；故本題選B。13．C【解析】【詳解】本題考查對不同社會關系類型的區(qū)分。①③：血緣關系是以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎而形成的社會關系，如家庭、家族成員之間的關系等。由此可知，悅悅和她的弟弟的關系，佳琦和她的表妹的關系都屬于血緣關系，①③符合題意；②④：愷愷和她的同學、郭濤和他的戰(zhàn)友的關系都屬于業(yè)緣關系，②④不符合題意；故本題選C。14．D【解析】【詳解】本題考查我和社會。D：我們每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”，這說明個人是社會的有機組成部分，所以D正確；A：個人的成長與社會緊密相關，所以A錯誤；B：材料未體現(xiàn)小團體，小團體優(yōu)勢產(chǎn)生不好影響，不利于社會和諧，所以B排除；C：每個人都是社會中獨立的個體的說法在材料中沒有體現(xiàn)，所以C排除；故本題選D。15．B【解析】【詳解】本題考查關心社會發(fā)展。ABCD：題文中劉老師引用了邗江中學陳新字等同學撰寫的模擬政協(xié)提案獲得全國比賽“最佳提案”的案例，表明中學陳新字等同學關心社會發(fā)展，故ACD不符合題意；B說法正確；故本題選B。16．D【解析】【詳解】本題考查參與社會活動。①：學生的主要任務是學習科學文化知識，故①說法錯誤；②：作為中學生要具有民主意識和主人翁意識，積極參與國家生活，故②說法錯誤；③④：依據(jù)題文描述，中學生的模擬政協(xié)優(yōu)秀提案《關于人口老齡化背景下完善社區(qū)養(yǎng)老服務體系的建議》提交至某區(qū)政協(xié)全會，啟示我們應把自己當作社會的一員，了解和關注社會；應在積極參與社會的過程中發(fā)展和成就自己，故③④說法正確；故本題選D。17．C【解析】【詳解】本題考查個人與社會。ABD：依據(jù)教材知識，個人的成長離不開社會，我們可以通過參與社會實踐活動、與人交往等積極融入社會，故ABD說法正確；C：小王拒絕與他人交往，獨自在家的做法是不能積極融入社會的表現(xiàn)，故C說法錯誤；本題屬于反向選擇題，故本題選C。18．D【解析】【詳解】本題考查個人與社會關系。D：題干“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。”，告訴我們個人離不開社會，離不開集體，因為社會為個人的成長提供重要條件，故D說法符合題意；AC：材料沒體現(xiàn)社會生活特點，社會的發(fā)展離不開個人，故AC說法與題意不符，排除；B：夸大了個人行為作用，故B說法錯誤；故本題選D。19．D【解析】【詳解】本題考查對關心社會的認識和把握。①②③④：依據(jù)題文描述，2021年8月19日，慶祝西藏和平解放70周年大會在拉薩布達拉宮廣場舉行；《中華人民共和國個人信息保護法》自2021年11月1日起施行；2021年9月10日，杭州2022年第19屆亞運會火炬形象發(fā)布，名為“薪火”；2021年9月15日，第十四屆全國運動會在陜西省西安市隆重開幕，第十四屆全國運動會主題口號為“全民全運、同心同行”，故①②③④說法正確；故本題選D。20．B【解析】【詳解】本題考查個人與社會。①④：依據(jù)教材知識，某校學生走進新農(nóng)村開展水稻收割農(nóng)學實踐課程，有助于學生感受到社會生活是絢麗多彩的，有助于在實踐中養(yǎng)成親近社會行為，故①④符合題意；②③：觀點雖然正確，但與題文主旨感受社會生活和親社會行為不法，故排除；故本題選B。21．B【解析】【詳解】本題考查個人與社會的關系。A：個人是社會的有機組成部分，故A說法錯誤；B：依據(jù)題文描述，創(chuàng)建文明城市需要我們共同參與，這是因為我們都是社會的一員，故B說法正確；CD：觀點雖然正確，但與題文不是因果關系，故CD不符合題意；故本題選B。22．B【解析】【詳解】本題考查個人與社會的關系。①②③：題文中馬克思的這句話說明每個人都是社會的一員，社會就是由我們這樣的許多個體所組成的一個整體，我們每個人的存在和社會息息相關，個人的身份要通過社會關系來確定的，個人離不開社會，個人是社會的有機組成部分，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”，①②③符合題意；④：觀點錯誤，個人離不開社會；故本題選B。23．B【解析】【詳解】本題考查個人與社會。ABD：依據(jù)題文描述，小玲的觀點強調(diào)個人與社會的關系，表明每個人都是社會的一員，故AD不符合題意；B說法正確；C：個人的成長離不開社會，故C說法錯誤；故本題選B。24．B【解析】【詳解】本題考查個人與社會的關系。②④：“不管你遇到什么倒霉事，只要在群里求一句被夸，就能被群友夸得全身每個毛孔都順暢。”這啟示我們個人的發(fā)展依賴于社會，個人應融入社會；“夸夸群”的流行說明了個人融入社會的方式發(fā)生了變化，人們內(nèi)心渴望得到社會的認可，故②④說法正確；①：這曲解了題文的主旨，故說法錯誤；③：這夸大了合作的作用，故說法錯誤；故本題選B。25．A【解析】【詳解】本題考查個人與社會的相關知識。A：我們都是社會的一員，我們每個人的身份是在社會關系中確定的，故A正確；BCD：選項的關系不符合題意，故排除BCD；故本題選A。26．情境一：(1)記住他們的相貌，向老師反映情況；撥打“110”報警。青少年要敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭：同違法犯罪行為作斗爭是法律賦予公民的權利和義務。情境二：(2)參加班級組織的送溫暖活動。參加公益既能幫助他人，也可以使自身的價值在奉獻中得到提升；承擔責任是自身發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。情境三：（3）向有關部門舉報。公民享有監(jiān)督權，我們每個人都應該關心社會的發(fā)展，當發(fā)現(xiàn)身邊不良現(xiàn)象時應同其作斗爭?！窘馕觥俊驹斀狻壳榫骋唬捍藛栔荚诳疾閷W生對同違法犯罪作斗爭的認識，主要考查學生的分析運用和識記能力。（1）題文中，小蕓發(fā)現(xiàn)幾個社會青年正在敲詐小同學，她應該記住他們的相貌，向老師反映情況；撥打“110”報警。（2）根據(jù)所學知識，小蕓這樣做的理由，我們可以從青少年要敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭：同違法犯罪行為作斗爭是法律賦予公民的權利和義務等角度具體進行回答。情境二：此問旨在考查學生對參加社會公益活動的認識，主要考查學生的分析運用能力。（1）題文中，小明所在的班級要組織學生到福利院送溫暖，小明應該積極參加，這是關心社會的表現(xiàn)。（2）具體的理由闡述，我們應該從參加公益活動對自身成長以及對社會等角度的意義方面認識。情境三：此問旨在考查學生對關注社會的發(fā)展變化的意識和能力。（1）題文中，當發(fā)現(xiàn)日用化工企業(yè)偷偷向小河排放污水，小明應該積極向有關部門舉報，使這一事件得到有關部門的高度重視并解決此事。（2）具體的理由闡述，我們主要應該從公民享有監(jiān)督權，我們每個人都應該關心社會的發(fā)展，當發(fā)現(xiàn)身邊不良現(xiàn)象時應同其作斗爭等角度具體進行說明?！军c睛】情境探究題的形式是設置情境，要求學生回答做法及原因。仔細閱讀材料，提煉關鍵語句，回歸教材，用精練的語言作答。做法要根據(jù)實際情況做答，原因則用教材中的內(nèi)容闡述。27．（1）祖孫關系、父子關系、母子關系、師生關系、同學關系等多種多樣的社會關系（2）①個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進的。②個人是社會的有機組成部分。③人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。④人的成長是不斷社會化的過程。人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查社會關系的相關知識。和祖孫是祖孫關系，和父親是父子關系，和媽媽是母子關系，和老師是師生關系，和同學是同學關系。這些社會關系多種多樣。（2）本題考查個人與社會的關系的相關知識。從個人與社會的關系的關系來看，個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進的。從社會的角度來看，個人是社會的有機組成部分。從身份的角度來看，人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。從人的成長的角度來看，人的成長是不斷社會化的過程。人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。28．第一問：業(yè)緣關系。第二問：血緣關系。第三問：地緣關系。第四問：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，由各種關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，具有不同的身份?！窘馕觥俊痉治觥勘尘八夭模骸恶橊勏樽印返娜穗H關系。考點考查：個人與社會的關系。能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：公共參與?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O問。本題的設問主體為學生自己，需要結合《駱駝祥子》的人際關系，運用所學知識回答問題。第二步：審材料。有效信息①：祥子和二強子一起在車行拉車，彼此相互照應，可以聯(lián)系業(yè)緣關系。有效信息②：虎妞母親去世后，虎妞和父親劉四爺相依為命，可以聯(lián)系血緣關系。有效信息③：祥子結婚后與小福子一同住在一個院子里，成為了鄰居，可以聯(lián)系地緣關系。有效信息④：隨著年齡的增長，祥子的人際圈子越來越廣，可以聯(lián)系個人是社會的有機組成部分+如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，由各種關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”+人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，具有不同的身份。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：業(yè)緣關系+血緣關系+地緣關系。得分點②：個人是社會的有機組成部分+如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，由各種關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”+人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，具有不同的身份。29．(1)教師、妻子、母親(2)①個人是社會的有機組成部分，羅銀艷老師也是社會的有機組成部分；②如果把個人看出點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系鏈接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人，包括羅老師都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。③人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中我們具有不同的身份，羅銀艷老師在家庭、學校等不同的社會關系中具有不同的身份。【解析】【分析】背景素材：羅銀艷老師的身份考點考查：個人與社會能力考查：分析運用能力核心素養(yǎng)：公共參與(1)第一步：審設問。本問的設問主體為羅銀艷，需要調(diào)用個人與社會的有關知識分析。第二步：審材料。有效信息①：羅銀艷，是一名化學教師→老師。有效信息②：她的愛人是一名軍人，一直在部隊忙碌→妻子。有效信息③：新冠肺炎疫情期間居家隔離，她要照顧孩子，還要給學生上網(wǎng)課→母親。第三步：整合信息，組織答案。得分點：教師、妻子、母親。(2)本題考查個人與社會的關系，根據(jù)教材知識并結合羅老師的身份回答即可。30．(1)血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系。(2)置身于廣闊的社會之中，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們要更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；要更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。(3)個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系鏈接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中我們具有不同的身份。【解析】【分析】背景素材：張苗苗老師的事跡考點考查：主要的社會關系、感受社會生活、如何正確理解個人與社會之間的關系能力考查：調(diào)動和運用所學知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：公共參與(1)本問考查正確認識社會生活中的社會關系，結合教材知識組織答案。(2)本問考查感受社會生活，結合教材知識組織答案。(3)第一步：審設問。本問的設問主體是材料內(nèi)容，需要調(diào)用對個人與社會之間的關系的相關知識的正確認識。第二步：審材料。有效信息①：居家隔離期間，她一手支撐著整個家庭，照顧2個年幼的孩子；一手上好“網(wǎng)課"，做好班級管理和語文線上教學工作，并主動承擔了區(qū)“空中課堂”錄課任務，可聯(lián)系人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中我們具有不同的身份。有效信息②：作為一名教師，她不能去抗疫前線，卻用自己的擔當守護好家庭“大后方”，默默地在另一個“戰(zhàn)場”上貢獻出自已的力量，可聯(lián)系個人是社會的有機組成部分。第三步：組織答案。得分點①：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系鏈接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”；得分點②：人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中我們具有不同的身份。31．（1）①人的成長是不斷社會化的過程。社會實踐能不斷豐富我們的知識、能力的提升和規(guī)則意識的加強。②人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都需要從社會