重慶市九龍坡區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023-2024學(xué)年重慶市九龍坡區(qū)七年級(jí)(上)期末

語文試卷

一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(30分)

明德中學(xué)擬開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的讀書活動(dòng)，小龍同學(xué)準(zhǔn)備為這一活動(dòng)繪制一幅海報(bào)。如何

讓海報(bào)更好地體現(xiàn)閱讀的價(jià)值和意義？幾位同學(xué)展開了如下討論。

小渝：讀書，能讓人站得更高，看得更遠(yuǎn)。讀完七年級(jí)上冊(cè)語文書，我沉浸在朱自清筆下花團(tuán)錦

(C。)的春天里，我的徉在莫懷戚敘寫的溫馨甜蜜的散步時(shí)光里，我感動(dòng)在魯迅用小珊瑚珠搜成的少年之

夢(mèng)里...

小山：是啊。讀書既能抖腳我們的精神，也能(zhu)蓄生命的力量。俗話說，“腹有詩書氣自

華”。讀書有奇效，舉伏的靈魂可以伸展腰腳，狹(ai)的生活可以變得開闊。

小艾：我同意。A每次讀書，都讓我身心愉悅，好像給心靈做了一次按摩。B我閱讀的范圍很廣，既

愛讀文學(xué)名著，也愛讀自然科普類書籍。C閱讀的目的，不僅是長知識(shí)，增技能，更是讓人成為更加完美

的人。D一個(gè)人能否成為真正的讀書人，關(guān)鍵在于有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

小智：讀書很重要，但讀書的態(tài)度和方法更重要。讀書需要持續(xù)專注，不能見異思遷;讀書需要深入

鉆探，不能不求甚解;讀書需要獨(dú)立思考，不能呼朋引伴;讀書需要敢于挑戰(zhàn)，不能拈輕怕重。

小龍：哈哈，有了你們的解讀，我的海報(bào)將倍添光彩?，F(xiàn)在，我準(zhǔn)備給這幅海報(bào)再擬寫一則宣傳文

案，既要生動(dòng)形象，又要引人深思。比如：人生，就是一段旅程。讀書，世界就在眼前；不讀書，眼前就

是世界。你們還能幫我擬寫一則海報(bào)文案嗎？比如：O

1.文段中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是()

A.徜徉(chWng)B.攢(zan)成C.抖擻(sou)D.蜷伏(quan)

2.請(qǐng)根據(jù)文段中的拼音寫漢字。

①花團(tuán)錦(cii)②(zhu)蓄③狹(ai)

3.小智所說的話中，畫橫線的詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()

A見異思遷B.不求甚解C.呼朋引伴D.拈輕怕重

4.小艾所說的話中，有語病的一項(xiàng)是()

A.每次讀書，都讓我身心愉悅，好像給心靈做了一次按摩。

B.我閱讀的范圍很廣，既愛讀文學(xué)名著，也愛讀自然科普類書籍。

C.閱讀的目的，不僅是長知識(shí)，增技能，更是讓人成為更加完美的人。

D.一個(gè)人能否成為真正的讀書人，關(guān)鍵在于有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

5.按照小龍的要求，請(qǐng)?zhí)嫠麛M寫一則海報(bào)文案。要求既要生動(dòng)形象，又要引人深思。

示例：人生，就是一段旅程。讀書，世界就在眼前；不讀書，眼前就是世界。

【答案】LB2.①.簇②.貯③.隘3.C4.D

5.示例：人生，就是無盡的探險(xiǎn)。讀書，前路光明；不讀書，前路迷茫。

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音。

B.攢(zan)成----cuan；

故選B。

【2題詳解】

本題考查字形。

①花團(tuán)錦簇：huatuanjincu,像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。

②貯蓄：zhuxii,儲(chǔ)存，積聚。

③狹隘：xiaai,意思是指不寬闊，更多的引申為心胸、氣量、見識(shí)等不宏大寬廣或非常局限。

【3題詳解】

本題考查成語運(yùn)用。

A.見異思遷：看見別的事物就想改變?cè)瓉淼闹饕狻Ｖ敢庵静粓?jiān)定，喜愛不專一。使用正確；

B.不求甚解：讀書只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字。現(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。使用正確；

C.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。常用于鳥類招呼同伴。句中形容讀書時(shí)不能有的狀態(tài)，不合語境；

D.拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松容易的，害怕繁重的。使用正確；

故選C。

【4題詳解】

本題考查病句辨析。

D.兩面對(duì)一面，刪去“否”，或在“在于”后面加上“是否”；

故選D。

【5題詳解】

本題考查仿寫句子。

示例：人生，就是啟程遠(yuǎn)方。讀書，就是揚(yáng)帆起航；不讀書，就是原地盤旋。

名著閱讀(8分)

6.小渝：《朝花夕拾》中多次寫到了書，且對(duì)魯迅的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！渡胶＝?jīng)》使“我”“似乎著了

一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”，它代表著阿長對(duì)“我”的關(guān)愛；《①》使“風(fēng)景”“點(diǎn)心”“五

猖會(huì)的熱鬧”“對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”；《②》讓“我”拋棄“做孝子的計(jì)劃”，乃至

看到祖母”總覺得她是和我不兩立”。作者寫后兩本書以及相關(guān)的故事，其相同的目的是o

【答案】①.鑒略②.二十四孝圖③.批判封建思想

【解析】

【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

第一空，由“五猖會(huì)的熱鬧”可知，相關(guān)篇目是《五猖會(huì)》。這篇文章是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的

一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱

鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求

“我”背《鑒略》，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)

的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。

第二空，由“讓‘我'拋棄'做孝子的計(jì)劃’”可知，相關(guān)篇目是《二十四孝圖》。元代郭居敬輯錄古代

24個(gè)孝子的故事，編成《二十四孝》。后來的印本都配上圖畫，通稱《二十四孝圖》，成為宣揚(yáng)孝道的通俗

讀物。魯迅認(rèn)為二十四孝圖主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。他從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，

重點(diǎn)描寫了他本人在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)的強(qiáng)烈反感。

第三空，魯迅通過《五猖會(huì)》，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無知和父子之間的隔膜，表現(xiàn)了魯迅的無奈和對(duì)

父親的不滿，表達(dá)了自己對(duì)尊重兒童活潑的本性，不能壓抑兒童天性，教育要生動(dòng)有趣的態(tài)度，還表達(dá)了

他對(duì)封建教育刻板枯燥的強(qiáng)制對(duì)童心摧殘的譴責(zé)。從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》

的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。《二十四孝圖》中作者著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、

“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，

誣蔑了古人，教壞了后人”。據(jù)此可知，均體現(xiàn)出批判封建思想的目的。

7.小龍：人不僅要讀紙上的書，還要讀人生的大書。你看，孫悟空三次離開取經(jīng)隊(duì)伍，可每一次的回歸，

均讓我看到了孫悟空的成長與進(jìn)步。比如，o（選擇其中一次離隊(duì)與歸隊(duì)經(jīng)歷，談?wù)勎蚩粘砷L的具體

表現(xiàn)。）

小貼士：

孫悟空三次離隊(duì)與歸隊(duì)相關(guān)章節(jié)

（第一次）第十四回：心猿歸正六賊無蹤

（第二次）第二十七回：尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王

（第三次）第五十七回：真行者落伽山訴苦假猴王水簾洞譽(yù)文

【答案】示例一：第一次，孫悟空殺了六個(gè)強(qiáng)盜，唐僧責(zé)怪他，悟空一怒之下離開，后被觀音勸返，可見悟

空的性格急躁，且隨性而為。

示例二：第二次，孫悟空打死白骨精，唐僧誤認(rèn)為悟空殺的是好人，趕他離開，悟空再三懇求無果，流淚下

拜告別，并囑咐沙師弟好生看管師傅，后在唐僧遇難時(shí)降妖，這時(shí)的悟空已經(jīng)慢慢變得成熟，重視師徒情誼。

示例三：第三次孫悟空打死攔路強(qiáng)盜，唐僧認(rèn)為悟空兇惡，將他逐走，悟空求助觀音，并打死六耳獅猴，師

徒和好。這體現(xiàn)了孫悟空由剛開始的任性急躁到逐漸成熟，重視師徒情誼，能理性地處理問題的變化過程。

【解析】

【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。擇其中一次離隊(duì)與歸隊(duì)經(jīng)歷，談?wù)勎蚩粘砷L的具體表現(xiàn)。

示例：第二次，孫悟空打死白骨精，唐僧誤認(rèn)為悟空殺的是好人，趕他離開，悟空再三懇求無果，流淚下

拜告別，并囑咐沙師弟好生看管師傅，后在唐僧遇難時(shí)降妖。孫悟空由剛開始的任性急躁到逐漸成熟，重

視師徒情誼，能理性地處理問題，體現(xiàn)孫悟空在自我反省中成長。

8.小渝為宣傳“書香校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)你一起完成下面的任務(wù)。

2024校園讀書節(jié)調(diào)查問卷

A您認(rèn)為學(xué)校能激發(fā)學(xué)生讀書興趣的有效途徑是：

A.開設(shè)書籍閱讀角，提供讀書場(chǎng)所

B.?____________

C.舉辦作家講座，提供讀書經(jīng)驗(yàn)

D.以上都是

B②____________

A.老師同學(xué)的推薦

B.網(wǎng)絡(luò)熱度排行

C.閱讀興趣延伸

D.隨機(jī)閱讀

(1)請(qǐng)完善調(diào)查問卷。

①②

(2)學(xué)?！皠?chuàng)新作文”大賽中，九年級(jí)的韓旭同學(xué)一舉奪魁，這都是源于他平時(shí)酷愛閱讀。七年級(jí)(1)

班準(zhǔn)備在1月16日(周一)下午2：30開展“少年正是讀書時(shí)”主題活動(dòng)，想邀請(qǐng)韓旭同學(xué)來談?wù)勯喿x

體會(huì)，請(qǐng)你代表全班邀請(qǐng)他，你會(huì)怎么對(duì)他說？

【答案】(1)①.開設(shè)閱讀課②.你獲取閱讀書目途徑是什么？

(2)示例：

邀請(qǐng)函

韓旭同學(xué)：

你好！

祝賀你在學(xué)?！皠?chuàng)新作文”大賽中奪魁。我們班級(jí)于1月16日（周一）下午2：30在教室舉行開展“少

年正是讀書時(shí)”主題活動(dòng)，誠摯邀請(qǐng)你來談?wù)勯喿x體會(huì)，熱忱期待您的到來。

七年級(jí)（1）班

義年X月X日

【解析】

【小問1詳解】

本題考查調(diào)查問卷。

一空，結(jié)合“學(xué)校能激發(fā)學(xué)生讀書興趣的有效途徑”“開設(shè)書籍閱讀角，提供讀書場(chǎng)所”“舉辦作家講

座，提供讀書經(jīng)驗(yàn)”等內(nèi)容可擬寫：開設(shè)閱讀交流課。

二空，結(jié)合“老師同學(xué)的推薦”“網(wǎng)絡(luò)熱度排行”“閱讀興趣延伸”“隨機(jī)閱讀”等內(nèi)容可知，此處為讀

書的途徑，可據(jù)此擬寫：你獲取閱讀書目的途徑是什么？

【小問2詳解】

本題考查擬寫邀請(qǐng)函。

作答此題，首先首行居中注明“邀請(qǐng)函”三字；另起一行頂格寫明人稱“韓旭同學(xué)”，注意加上冒號(hào)；接

著另起一行空兩格為問候語；然后正文部分首先可表達(dá)對(duì)韓旭獲獎(jiǎng)的祝賀，接著表明邀請(qǐng)意愿，簡明扼要

交代時(shí)間、地點(diǎn)及主題等信息、，最后委婉征詢對(duì)方意見。右下角落款上面寫班級(jí)，下面寫日期。

二、古詩文閱讀（25分）

9.古詩文默寫。

古詩文是千年時(shí)光構(gòu)建的家園，收藏著一代代中國人豐富的情思：王灣在《次北固山下》中，借日月

揭示新舊交替這一自然規(guī)律："（1）,?！崩畎自凇堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此

寄》中，寄左遷的友人王昌齡，融情入景："（2）,聞道龍標(biāo)過五溪。”曹操在《觀滄?！?/p>

中，為我們描繪了滄海的宏闊景象：“水何澹澹，（3）。”馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中直

接抒發(fā)游子孤苦寂寞的思鄉(xiāng)之情："（4）,。”在《〈論語〉十二章》中，孔

子告訴弟子，做人要寬容大氣："（5）,不亦君子乎?！?/p>

【答案】①.海日生殘夜②.江春入舊年③.楊花落盡子規(guī)啼④.山島竦峙⑤.夕陽西

下⑥.斷腸人在天涯⑦.人不知而不慍

【解析】

【詳解】本題考查默寫。注意：愁、竦峙、腸、慍。

10.賞析古詩。

淇上送趙仙舟

王維

相逢方一笑，相送還成泣。祖帳①已傷離，荒城復(fù)愁入。

天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長河急。解纜②君已遙，望君_佇立。

［注］①祖帳：古代送人遠(yuǎn)行，在郊外路旁為餞別而設(shè)的帷帳。亦指送行的酒筵。②解纜：解開系船的纜

繩。

該詩末句橫線處空缺一字。此處有兩個(gè)版本流傳，一種認(rèn)為這個(gè)字應(yīng)為“猶”，一種認(rèn)為這個(gè)字應(yīng)為

“空”。你認(rèn)為哪個(gè)字更好？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】示例一：“猶”字好。孤舟遠(yuǎn)逝，作者仍然佇立原地，目送遠(yuǎn)去的朋友?！蔼q”字側(cè)重表現(xiàn)佇立時(shí)

間之長，以及作者主觀?上的不愿離去，寫出了不舍的深情。

示例二：“空”字好?！翱铡弊直砻髋笥训墓轮墼谝曇爸幸呀?jīng)消失，作者空對(duì)無際的天水?！翱铡弊謧?cè)重表

現(xiàn)出作者失神落魄的神情，更強(qiáng)烈傳達(dá)出作者對(duì)友人離去的惆悵、失落之情。

【解析】

【詳解】本題考查詩歌煉字。

如認(rèn)為“猶”字好，可以從“猶”字突出詩人目送友人離別之后，獨(dú)自佇立的時(shí)間之久，極力表現(xiàn)出詩人

對(duì)友人離別的悲傷和內(nèi)心的惆悵等角度分析；如認(rèn)為“空”字好，可以從“空”突出詩人目送友人別離之

后，獨(dú)自佇立的孤獨(dú)之感，極力表現(xiàn)出詩人在友人離去后內(nèi)心的惆悵孤獨(dú)、寂寞無依的寥落等角度分

析。

閱讀下面的文言文，完成問題。

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一■狼得骨止，一■狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如

故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

11.下列詞語理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.“場(chǎng)主積薪其中”中的“薪”根據(jù)成語“臥薪嘗膽”，可推測(cè)其意為“柴草”。

B.“苫蔽成丘”中的“苫蔽”均有偏旁“什”，根據(jù)上下文可推測(cè)出，“苫蔽”有“遮蓋”“覆蓋”的意

思。

c.“洞其中”和“意將隧入以攻其后也”中的“洞”和“隧”均為名詞用作動(dòng)詞，意為“打洞”和“打隧

道”。

D.“乃悟前狼假寐”中的“寐”可由古詩名句“憂愁不能寐，攬衣起徘徊”推測(cè)出，“寐”的意思是“睡

*，，

見。

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

②禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

13.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.本文通過對(duì)屠戶的心理描寫，如“屠懼”“屠大窘”“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”等，展示了屠戶從

恐懼到鎮(zhèn)定的心理變化過程。

B.“投以骨”和“復(fù)投之”既表現(xiàn)了屠戶對(duì)狼的恐懼和幻想，也表現(xiàn)了狼的狡猾和貪婪。

C.“兩狼并驅(qū)如故”說明屠戶遷就妥協(xié)的策略失敗，再?zèng)]有可以引開狼的東西，處境更加危險(xiǎn)。屠戶與狼

斗爭(zhēng)的過程越糾結(jié)，情節(jié)就越緊張，故事就越有吸引力。

D.“顧”“奔倚”“弛擔(dān)持刀”等一系列動(dòng)作，表現(xiàn)出屠戶在毫無退讓的余地下選擇與狼斗爭(zhēng)的果敢堅(jiān)

決。

14.選文中的屠戶和鏈接材料中的俞樞對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度有何區(qū)別？請(qǐng)結(jié)合材料分別談?wù)勥@種態(tài)度產(chǎn)生的原

因。

【鏈接材料】

余居西湖寓樓。樓多鼠，每夕跳踉幾案，若行康莊①?！忌鯋褐^而念鼠亦饑耳。至于余衣服

書籍一無所損，又何惡焉?！幌?，余自食餅，復(fù)吐出之，遂并以飼鼠。次日視之餅盡而余所吐棄者故

在。乃笑曰：“鼠子亦狷介②乃爾?！笔窍Γ枚炓灾x之。次日，止食其一。余嘆目：“不惟狷介，乃

亦有禮。”

（選自俞雄《春在堂隨筆》）

【注釋】①康莊：寬闊平坦的大路。②狷介：孤高正直，不肯同流合污。

【答案】11.C12.①一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

②禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了。13.A

14.屠戶對(duì)狼的態(tài)度是從懼怕到奮起反抗，最后殺死兩只狼。俞概對(duì)老鼠的態(tài)度是從開始時(shí)的的厭惡到后來

的敬佩。

狼的貪婪和對(duì)屠戶的逼迫，讓屠戶奮起反擊。老鼠吃食物時(shí)表現(xiàn)出來的孤高正直讓俞擷轉(zhuǎn)變了態(tài)度。

【解析】

【11題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

C.有誤，“意將隧入以攻其后也”中的“隧”是名詞作狀語，“從隧道”的意思；

故選Co

【12題詳解】

本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：

①徑：徑直。去：離開。

②變?cè)p：巧變?cè)幵p。幾何：多少，這里是“能有多少”的意思。哉：語氣詞，相當(dāng)于“啊”。

【13題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

A.有誤，“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”不是心理描寫，是動(dòng)作描寫；

故選Ao

【14題詳解】

本題考查比較閱讀。

從選文中的“屠懼，投以骨”“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”等語句可知，屠戶對(duì)狼的態(tài)度從開始

時(shí)的懼怕到奮起反抗，最后殺死兩狼。從【鏈接材料】中的“始甚惡之”“置二餅以謝之”表現(xiàn)了俞概從

開始時(shí)的的厭惡到后來的敬佩。

從選文內(nèi)容可知，狼吃完了骨頭，還想攻擊屠戶。屠戶逼不得已，奮起反抗，最終殺死兩只狼。由此可

見，是狼的貪婪和步步緊逼讓屠戶放下幻想，奮起反抗。從【鏈接材料】內(nèi)容可知，俞檄一開始對(duì)老鼠很

厭惡，后來他通過老鼠吃東西發(fā)現(xiàn)老鼠孤高正直，很有氣節(jié)，所以，他改變了對(duì)老鼠的態(tài)度。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

一個(gè)屠戶傍晚回來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很

遠(yuǎn)。

屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，

較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起

追趕屠戶。

屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草

堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前?/p>

眼瞪著屠戶。

一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會(huì)兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好

像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上

路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)

去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝

睡覺，原來是用來誘引敵人的。

狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊！只是增加笑料罷了。

【鏈接材料】我寄居在西湖邊的公寓樓。樓里有很多老鼠，每天晚上這些老鼠都會(huì)跳到桌子上，在桌子上

走著就像走在大路上一樣。……開始很厭惡這些老鼠，后來想到是這些老鼠太過饑餓了。至于我的衣服書

籍這些東西一件都沒有被損壞，又何必厭惡它們?！煌?，我自己吃餅，覺得不好吃，就把餅吐了出

來，和剩下的一起喂老鼠。第二天再看看，餅子被老鼠吃完了，而我吐出來的卻還在那里。于是笑道：

“老鼠你竟然如此的孤高正直?！痹谝估铮址艃蓧K餅來向它道歉。第二天，發(fā)現(xiàn)老鼠只吃掉其中一個(gè)。

我感嘆道：“不止是孤高正直，也有禮節(jié)。”

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

閱讀下面的文章，完成問題。

父親頭上的雪

李柏林

①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場(chǎng)雪——我就是在那個(gè)下

雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒有察

覺。就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。

②那時(shí)，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學(xué)校一間簡陋的安置房里。單憑父親的收入根本養(yǎng)

不了一家人，生活中很多東西只能靠賒賬。父親每到年關(guān)便開始發(fā)愁，可是，他一個(gè)師范畢業(yè)的老師，除

了舞文弄墨，別的也不會(huì)。于是，在快過年的時(shí)候，他想到了賣春聯(lián)。

③父親在學(xué)校一間閑置的屋子里開始了“創(chuàng)業(yè)”。他買來紅紙，用刀裁好，便開始寫了。白天要去賣

春聯(lián)，他只能晚上寫。他經(jīng)常寫到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會(huì)看見

凝固的墨水，還有地上晾干的春聯(lián)。

④天氣晴好時(shí)，父親去集市擺攤賣春聯(lián)；碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯?？墒牵?/p>

不能因?yàn)閴奶鞖饩驮谖葑永锖纳弦惶?。于是，父親找來蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村子去

賣。一副春聯(lián)很便宜，父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的。

⑤等到父親回來時(shí)，天已經(jīng)黑了。他帶著滿身風(fēng)寒站在門外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，在外面

跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了?！备赣H笑著回

應(yīng)：“那我給你變個(gè)魔術(shù)，馬上變成黑頭發(fā)。”他用毛巾拍掉頭上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤的黑色。

⑥剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩。平日里操勞的父親，總想在中午休息一會(huì)兒，又害怕我出

去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法。父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢。我剛上一年級(jí)，這

樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對(duì)我來說，這是賺零花錢的最好方

式。

⑦那時(shí)父親才30來歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財(cái)之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白

發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來。有時(shí)候，我看見一茬頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來。有時(shí)候，我會(huì)將兩

根一起拔掉，然后哈哈大笑。經(jīng)過多次試驗(yàn)，我找到拔白發(fā)的竅門，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來最疼，頭頂

上的頭發(fā)拔起來最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”。

⑧后來上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。

⑨一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學(xué)校接我。因?yàn)槌煽儾缓茫页聊?。他讓我在車子?/p>

后座上撐著傘，并說：“你別擋住我的視線，下雪天路滑?！蔽易谲嚨暮笞?一看著自.仕車在雪拽上且

工二道痕跡，一看著他在風(fēng)雹中頭發(fā)寸滿自電的荏。

⑩我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。

⑩口今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用

為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽儾缓?，在一?chǎng)大雪中那樣沉默。但他還是會(huì)像

以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來拍拍上面的雪?？墒悄前装l(fā)終

究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。

他哪些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。

?可爸當(dāng)想起那些被我拔掉的自發(fā)，我的心里就會(huì)工一場(chǎng)雪。

15.全文圍繞“父親頭上的雪”寫了哪幾件事？請(qǐng)梳理全文，將下面空白處補(bǔ)充完整。

①“我”出生那天，父親在大雪里奔行找醫(yī)生，頭發(fā)落滿雪花。

③剛上學(xué)的那個(gè)暑假，“我”給父親拔像雪一樣的白發(fā)。

④___________

⑤“我”大學(xué)畢業(yè)，父親上完課小跑回家，把帽子取下來拍拍上面的雪。

16.品析語言之味。

①那時(shí)父親才30來歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財(cái)之道”。（品析加點(diǎn)字的含義）

②每次拔完，我都要廖耀一番我的“戰(zhàn)果”。（賞析加點(diǎn)字的妙處）

17.揣摩第⑨段畫波浪線的語句，用第一人稱寫一段“我”此時(shí)的心理活動(dòng)。

我坐在車的后座上，看著自行車在雪地上留下一道痕跡，看著他在風(fēng)雪中頭發(fā)開滿白色的花。

18.文中第⑩段和第?段兩處畫橫線的語句表達(dá)相似，是否累贅？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

19.文末第?段畫波浪線的語句表意豐富，請(qǐng)結(jié)合全文理解其含義。

可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪。

【答案】15.①.快過年的時(shí)候，父親雨雪天賣春聯(lián)。②.初中的一個(gè)雪天，父親騎著自行車來學(xué)

校接“我”。

16.①“生財(cái)之道”是“我”為父親拔白發(fā)賺取零花錢。體現(xiàn)了剛上一年級(jí)的“我”為自己可以賺取零花錢

的得意之情。

②寫出當(dāng)時(shí)“我”給父親拔掉很多白發(fā)的得意之情，體現(xiàn)了父親飽嘗生活的辛苦和對(duì)“我”的深愛。

17.爸爸，您辛苦了，特別是為“我”付出了太多太多。

18.運(yùn)用反復(fù)的手法，更加突出了父親飽嘗生活的辛苦和“我”對(duì)父親的心疼。

19.是對(duì)兒時(shí)不諳世事的“我”的做法的深深痛悔，痛悔兒時(shí)沒有體察到父親的含辛茹苦。

【解析】

【15題詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括。

一空，結(jié)合②段“可是，他一個(gè)師范畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨，別的也不會(huì)。于是，在快過年的時(shí)候，

他想到了賣春聯(lián)”、④段“天氣晴好時(shí)，父親去集市擺攤賣春聯(lián)；碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看

天吃飯。可是，他總不能因?yàn)閴奶鞖饩驮谖葑永锖纳弦惶?。于是，父親找來蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，

一個(gè)村子一個(gè)村子去賣。一副春聯(lián)很便宜，父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的”

概括可得：快過年的時(shí)候，父親雨雪天賣春聯(lián)。

二空，結(jié)合⑨段“一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學(xué)校接我。因?yàn)槌煽儾缓?，我沉默著。他?/p>

我在車子的后座上撐著傘”概括可得：初中的一個(gè)雪天，父親騎著自行車來學(xué)校接“我”。

【16題詳解】

本題考查詞語理解賞析。

(1)“生財(cái)之道”本意為：發(fā)財(cái)?shù)拈T路。結(jié)合第⑥段“父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一

毛錢。我剛上一年級(jí)，這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對(duì)我來說，

這是賺零花錢的最好方式”可知，句中的“生財(cái)之道”指的是“我”賺零花錢的方式，寫出了剛上一年級(jí)

的“我”就可以自己給自己賺零花錢的自得之情；這也從側(cè)面表現(xiàn)了父親的教育智慧，用這樣的方式不僅

可以鍛煉“我”數(shù)數(shù)的能力，又可以讓“我”不亂跑；結(jié)合第⑦段“那時(shí)父親才30來歲，已經(jīng)有白發(fā)

了，可這成了我的‘生財(cái)之道'”可知，父親正當(dāng)青壯年卻已有了白發(fā)，“我”那時(shí)不懂得父親的艱辛，

不理解父親讓“我”為他拔白發(fā)的做法，此時(shí)想起小時(shí)候?yàn)楦赣H拔白發(fā)的事，為父親的艱辛而心疼，為自

己的年少無知而愧疚，“生財(cái)之道”也表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)不理解父親的做法的自責(zé)之情與對(duì)父親的思念和感

激之情。

(2)“炫耀”本意指夸耀顯示。結(jié)合⑦段“經(jīng)過多次試驗(yàn)，我找到拔白發(fā)的竅門，比如后腦勺的頭發(fā)拔

起來最疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的‘戰(zhàn)果'”可知，“炫耀”一

詞，形象寫出“我”為父親拔掉白發(fā)后得以的情形，側(cè)面表現(xiàn)出父親為家庭付出的艱辛。

17題詳解】

本題考查主觀表達(dá)。

這句話寫“我”坐在父親的自行車后座上看到父親白發(fā)的情景?！八陲L(fēng)雪中頭發(fā)開滿白色的花”，將父

親的白發(fā)比作“白色的花”，是比喻的修辭手法，寫出父親因生活辛苦而早生白發(fā)的狀態(tài)，也流露出

“我”對(duì)父親的關(guān)注和心疼。可據(jù)此擬寫。

示例：爸爸，您為了我，為了這個(gè)家付出了太多，爸爸您辛苦了。

18題詳解】

本題考查句子理解賞析。

結(jié)合⑩段“我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上”和卷段“那

些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分”可知，這兩句話均運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“雪

花”和“風(fēng)霜”不僅指自然界中的事物，還喻指父親的白發(fā)以及父親歷經(jīng)生活的磨礪和滄桑，表現(xiàn)出父親

對(duì)家庭的無私付出，流露出對(duì)父親的心疼和愧疚。

【19題詳解】

本題考查句子內(nèi)容理解。

閱讀文章可知，本文以時(shí)間先后為順序，記敘了“我”和父親之間發(fā)生的故事：“我”在雪天出生，父親

大清早在大雪里踉踉蹌蹌地去找醫(yī)生；父親賣春聯(lián)回來，用毛巾甩掉頭上的雪給“我”變魔術(shù)；父親害怕

“我”午休時(shí)到處亂跑，讓“我”給他拔白頭發(fā)；下雪天，父親騎自行車來學(xué)校接“我”；“我”長大

了，父親再?zèng)]給“我”變過魔術(shù)，每當(dāng)想起那些“我”拔掉的白發(fā)，“我”心里就非常難過。表達(dá)了

“我”對(duì)童年與父親相處時(shí)光的懷念和對(duì)父親的愛和感激，還有對(duì)時(shí)間易逝，歲月催人老的感慨。結(jié)合

“可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪”的內(nèi)容可知，父親一生為“我”操勞、為

“我”奔波，青絲變?yōu)榘装l(fā)，壯年步入老年，每當(dāng)想到白發(fā)如風(fēng)霜般永遠(yuǎn)留在他頭上，“我”就會(huì)心懷感

激與愧疚，猶如心中下了一場(chǎng)雪，該句表達(dá)了作者對(duì)父愛的贊美和感激之情。

閱讀下面的文章，完成問題。

受傷的鐵軌和月亮

［日］小川未明

①故事發(fā)生在離城鎮(zhèn)幾十公里的地方。某天，一列裝滿重貨和乘客的火車駛過這里時(shí)，把一段鐵軌軋

傷了。

②受傷的鐵軌痛得不得了，禁不住哭了出來，它覺得自己倒霉極了，日復(fù)一日地忍受沉重的火車從自

己身上軋過?？苫疖噷?duì)此卻毫不在意。不僅如此，火辣辣的太陽每天曬得自己快要燒焦了……鐵軌一邊

想，一邊哭泣。

③“你怎么啦？"鐵軌旁一朵瞿麥花歪著頭問。

④這朵花經(jīng)常關(guān)心鐵軌。聽它這么問，鐵軌很欣慰。

⑤“剛才火車行駛過的時(shí)候，把我的身體軋傷了。我想到自己可憐的身體，一下子悲傷起來?！辫F軌

回答。

⑥“哎呀，原來如此啊傷你的，應(yīng)該是剛才那輛裝滿了木材和煤炭的火車吧。不只是貨物，它的

客車車廂也比往常多了幾節(jié)。山的那邊有大海和溫泉，想去游玩的人應(yīng)該不少。不過，你的傷不算重，這

已經(jīng)是萬幸啦?！?/p>

⑦鐵軌臉上重新煥發(fā)出神采，說道：“你這么好心安慰我，我實(shí)在太開心啦。你還沒綻放時(shí)，我是多

么孤單啊……”

⑧“但是，我的生命很短暫。天氣炎熱又干旱，我很清楚自己撐不了多少時(shí)候?！毙』ò卣f。

⑨“雷陣雨似乎快要來了。遠(yuǎn)方正響起滾滾雷聲。”鐵軌傾聽著遠(yuǎn)方的動(dòng)靜說。

⑩“真的嗎？太好啦。"瞿麥花回答道。

?片刻后，烏云遮蔽了天空，被太陽曬得通紅的大地，忽然暗了下來。滾滾驚雷越來越近。

?帙軌和瞿麥花都一言不發(fā)地望著天空中風(fēng)云變幻。不久，大雨傾盆而下。雨水澆淋在鐵軌上，沖刷

著它的傷口。

?鐵軌雙眼含淚，向大雨傾訴著自己不幸的遭遇。

包雨水輕聲安慰道：“真是可憐呀。讓我來幫你滾燙的身體降降溫吧。我就快走了，月亮馬上會(huì)來。

你把你的經(jīng)歷告訴月亮，它不會(huì)袖手旁觀的?！?/p>

網(wǎng)當(dāng)天夜晚，月亮升上天空，柔和的清輝灑遍大地。溫柔的花兒帶著雨露安穩(wěn)地唾著了，葉下傳來陣

陣蟲鳴。

?大雨把鐵軌的遭遇告訴了月亮。因此，月亮照拂原野時(shí)，首先把清輝灑在了鐵軌上。鐵軌把今天的

事情講給月亮聽。

?“我雖然不知道是哪輛火車軋傷了你，但它不聞不問實(shí)在太冷酷了。我去找它，讓它認(rèn)錯(cuò)?！痹铝?/p>

說。

包添軌把火車的車牌號(hào)告訴了月亮。

?T是，月亮開始盡力尋找那輛火車。從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村，再從鄉(xiāng)村到深山……月亮找遍了火車經(jīng)過的每

一處地方，但都沒有鐵軌說的那列車。最后，月亮來到一處海灘。有很多人在這里洗海水浴，他們有的仰

臥在沙灘上，有的在游泳，口中感嘆著：“今晚月色真好?。　币涣谢疖噺倪@里經(jīng)過，乘客們紛紛探出

頭，欣賞著夜色中的大海，歡聲笑語好不快樂。

?但這列火車的車牌號(hào)仍然不對(duì)。

?經(jīng)過涼爽的一夜，鐵軌已經(jīng)將傷痛忘得差不多了。這天夜晚，月亮仍在孜孜不倦地尋找著軋傷鐵軌

的火車。終于，在一個(gè)車站里，月亮找到了那列火車，它正安靜地休息著。

?月亮用它一貫溫柔平和的語調(diào)問道：“你怎么看起來這么消沉呢？”

?火車聽到月亮這么問，才開口訴說道：“您不知道我是多么疲憊！每天我都要奔跑很遠(yuǎn)的路。昨

天，我載的貨比以往都重得多，把我的一個(gè)輪子都?jí)簤牧恕Ｎ页粤Φ剌d著重貨前進(jìn)，他們卻在車廂里有說

有笑……”

?“那么，你也受傷了嗎？”月亮問。

?“是啊。也不知道是和哪里的鐵軌擦到了，傷到了我的一個(gè)車輪?！被疖嚮卮?。

?月亮聽了有些茫然，究竟是誰的錯(cuò)呢？火車也很叫人同情，責(zé)備的話它實(shí)在說不出口。

?“那些重貨是要運(yùn)往何方呢？”月亮接著問。

?“目的地不一樣呢。大一些的貨箱是要運(yùn)往港口的車站，石炭和木材則是要運(yùn)到別的城鎮(zhèn)?！?/p>

?“還請(qǐng)你多保重……”說著，月亮朝港口走去。這時(shí)，汽船正在碼頭邊噴吐著黑煙，即將起航。船

上裝載著好多大箱子，月亮連忙將光芒投照在輪船上。

?“你們這是要到哪里去呀？”月亮問。

?箱子們沉默了片亥L才回答說：“我們也不知道會(huì)被運(yùn)到哪里去。從故鄉(xiāng)被裝上火車，經(jīng)過漫長的

顛簸后，現(xiàn)在就要在大海上漂泊了，我們覺得很不安啊?！?/p>

?月亮思忖著：到底該怪誰呢？

20.閱讀中，同學(xué)們對(duì)本文標(biāo)題有不同理解。小龍認(rèn)為是“受傷的鐵軌”和“月亮”，小渝認(rèn)為是“受傷

的鐵軌”和“受傷的月亮"。你贊同誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

21.請(qǐng)分析文中畫橫線語句的作用。

當(dāng)天夜晚，月亮升上天空，柔和的清輝灑遍大地。溫柔的花兒帶著雨露安穩(wěn)地睡著了，葉下傳來陣陣蟲

鳴。

22.文中倒數(shù)第2段，箱子們?yōu)槭裁磿?huì)“沉默了片刻”呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

23.如果為本文添加如下的結(jié)尾，你覺得好不好？請(qǐng)簡述理由。

為此，它準(zhǔn)備再去看看人類。這時(shí)候已是深夜，大部分人家都關(guān)上窗戶休息了，不過，有一戶人家二

樓的窗戶是玻璃窗，月亮向里面瞧了瞧，只見一個(gè)可愛的小嬰兒，正朝著自己笑呢！

【答案】20.示例：我認(rèn)為“受傷的鐵軌”和“受傷的月亮”較合理。文中除了寫鐵軌被壓傷的事情之外,

寫了月亮到處為其尋找“兇手”，在此過程中，看到了火車、大箱子等不同的“受傷”，月亮覺得每個(gè)“人”

都很無奈很受傷，它自己的內(nèi)心也有點(diǎn)“受傷”。

21.寫出了一幅雨后優(yōu)美溫馨的畫面，襯托了雨水、喬麥花與鐵軌之間的溫馨情意；月亮升上天空，自然地

引出了后面月亮尋找“火車”的故事。

22.“沉默了片刻”寫出了箱子們?cè)诨卮鹪铝撂釂枙r(shí)的遲緩和欲言又止，箱子已經(jīng)漂泊了很久，又不知將要

漂向哪里，表現(xiàn)內(nèi)心的有苦難言與疲憊傷感。

23.示例1：不好。原文結(jié)尾一個(gè)問句，給讀者留下想象的空間，令人回味無窮。

示例2：好，點(diǎn)明作者的寫作意圖，表明生活的本就這樣，傷痛背后著美好的意義。

【解析】

20題詳解】

本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。

從題干可知，標(biāo)題”受傷的鐵軌和月亮”，存在兩種釋義，一種是“受傷的鐵軌”和“月亮”，另一種是

“受傷的鐵軌”和“受傷的月亮”。根據(jù)第①段“某天，一列裝滿重貨和乘客的火車駛過這里時(shí)，把一段

鐵軌軋傷了”可知，鐵軌是受傷的。所以討論的重心在于“月亮”是否“受傷”。

根據(jù)第?段“經(jīng)過涼爽的一夜，鐵軌已經(jīng)將傷痛忘得差不多了。這天夜晚，月亮仍在孜孜不倦地尋找著軋

傷鐵軌的火車”和第?段“月亮聽了有些茫然，究竟是誰的錯(cuò)呢？火車也很叫人同情，責(zé)備的話它實(shí)在說

不出口”可知，在尋找軋傷鐵軌的火車過程中，月亮看到了火車、大箱子等不同的“受傷”，月亮覺得每

個(gè)“人”都沒有值得指摘的錯(cuò)誤，都很無奈很受傷，它自己的內(nèi)心也有點(diǎn)“受傷”。所以將標(biāo)題理解為

“受傷的鐵軌”和“受傷的月亮”更好。

[21題詳解】

本小題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；

渲染氣氛；烘托人物心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪

墊；深化作品主題；象征暗示等。

“月亮升上天空，柔和的清輝灑遍大地。溫柔的花兒帶著雨露安穩(wěn)地睡著了，葉下傳來陣陣蟲鳴”，這句

話是雨后夜晚的描寫，“柔和”“清輝”“溫柔”“安穩(wěn)”等詞，生動(dòng)形象地寫出了雨后寧靜溫馨的畫

面，襯托了雨水、瞿麥花與鐵軌之間的溫馨情意；同時(shí)，在結(jié)構(gòu)上，月亮升上天空，自然地為下文月亮尋

找“火車”的故事作鋪墊。

【22題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

“沉默了片刻”表示時(shí)間上的有所延后、停頓，沒有那么及時(shí)，寫出了火車和箱子們?cè)诨卮鹪铝撂釂枙r(shí)心

理上的遲緩和欲言又止，生動(dòng)形象地表現(xiàn)火車和箱子們內(nèi)心的有苦難言與疲憊傷感。

【23題詳解】

本題考查主觀表達(dá)。開放試題，言之有理即可。

示例1：好?！斑@時(shí)候已是深夜，大部分人家都關(guān)上窗戶休息了，不過，有一戶人家二樓的窗戶是玻璃

窗，月亮向里面瞧了瞧，只見一個(gè)可愛的小嬰兒，正朝著自己笑呢”為人類夜晚的生活場(chǎng)景，用此段結(jié)

尾，表現(xiàn)沉重生活背后的美好這一主題，符合文章主旨。

示例2：不好。原文“亮思忖著：到底該怪誰呢？”以問句結(jié)尾，更能引發(fā)讀者的思考，令文章更富深

后、O

四、寫作（共55分）

以下兩題中任選一題，按要求作文。

24.文題

作家路遙說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！痹谀愠砷L

的生命旅程里，有沒有改變你，影響你的“緊要之處”呢？

請(qǐng)以“成長的‘緊要處'”為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定；

②思想正確，內(nèi)容具體；

③除詩歌外，文體不限；

④不少于500字；

⑤不得涉及真實(shí)的地名、校名、人名；

⑥不得抄襲。

【答案】例文：

成長的“緊要處”

人生如同一條曲折的長河，沿途有無數(shù)的支流與港灣。而在這漫長的旅途中，總有那么幾個(gè)“緊要

處”，它們像河流中的巨石，改變了水流的方向，也塑造了我成長的軌跡。

我人生中的第一個(gè)“緊要處”出現(xiàn)在小學(xué)時(shí)期。那時(shí)，我還是一個(gè)性格內(nèi)向、不善言辭的孩子。每

天，我總是默默地坐在教室的角落，看著窗外的世界發(fā)呆。直到有一天，班上轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)，他陽光

開朗，很快就和班上的同學(xué)打成了一片。他的到來，像一束光照亮了我灰暗的世界。

在他的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下，我開始嘗試走出自己的小世界，與更多的人交流。我參加了學(xué)校的演講比賽，

雖然緊張得手心冒汗，但我還是鼓起勇氣站在了臺(tái)上。那一刻，我感覺自己仿佛跨越了一座高山，看到了

更廣闊的世界。

這個(gè)“緊要處”讓我意識(shí)到，只有勇敢地面對(duì)自己的恐懼和不安，才能迎接成長的可能性。我開始更

加積極地參與各種活動(dòng)，與人交流也變得更加自信從容。

另一個(gè)“緊要處”則出現(xiàn)在我小升初考試失利之后。那段時(shí)間，我整天把自己關(guān)在房間里，不愿見

人，也不愿說話。我覺得自己的人生已經(jīng)徹底失敗了，沒有任何希望可言。

直到有一天，我偶然看到了一本書上的一句話：