5 走近我們的老師 第一課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

5走近我們的老師第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《道德與法治》三年級上冊第五課《走近我們的老師》第一課時(shí)，主要圍繞“認(rèn)識(shí)老師、了解老師的日常工作、感受老師的關(guān)愛”等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級時(shí)學(xué)習(xí)的《認(rèn)識(shí)老師》一課相聯(lián)系，通過對老師的日常生活和工作內(nèi)容的了解，引導(dǎo)學(xué)生感受到老師的辛勤付出和關(guān)愛，從而增進(jìn)學(xué)生對老師的尊敬和信任。教材中涉及到的內(nèi)容有：老師的日常工作、老師的職責(zé)、老師的關(guān)愛等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過了解老師的日常工作，使學(xué)生產(chǎn)生對老師的尊敬之情，樹立正確的師生觀念，形成積極向上的道德情感。

2.發(fā)展思維能力：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論，理解老師的職責(zé)和關(guān)愛，提升分析問題和解決問題的能力。

3.提高實(shí)踐參與能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外主動(dòng)與老師互動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)對老師的感激之情，增強(qiáng)合作與溝通的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于老師日常工作的視頻，讓學(xué)生在直觀感受中了解老師的工作內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對老師的關(guān)注和興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)模擬課堂情境，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生角色，體驗(yàn)老師的教學(xué)過程，理解老師的職責(zé)和挑戰(zhàn)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中提到的老師的工作情景，分享各自對老師的認(rèn)識(shí)和理解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，模擬課堂互動(dòng)，通過實(shí)際操作體會(huì)老師的教導(dǎo)方法和學(xué)生的感受。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己對老師的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，以及如何更好地尊敬和幫助老師。

-同伴評價(jià)：在小組討論后，進(jìn)行同伴間的評價(jià)，讓學(xué)生相互交流對討論內(nèi)容的理解和感悟，提升對課程內(nèi)容的深入理解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解老師的工作內(nèi)容和職責(zé)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生討論老師在工作中的挑戰(zhàn)和困難，促進(jìn)學(xué)生深入理解。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)老師與學(xué)生互動(dòng)的情景，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示老師的日常工作場景，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)視頻：播放相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：上課開始，教師播放一段關(guān)于老師日常工作的短視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中老師的工作場景。隨后，教師提出問題：“你們覺得老師一天要做哪些工作？”，“你們對老師有什么樣的印象？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師講解教材中關(guān)于老師的工作內(nèi)容、職責(zé)以及老師對學(xué)生的關(guān)愛等內(nèi)容。通過講解，讓學(xué)生了解老師的日常工作，理解老師的職責(zé)，感受老師的關(guān)愛。講解過程中，教師可以穿插一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對老師的認(rèn)識(shí)和理解。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演老師和學(xué)生的角色，模擬課堂互動(dòng)場景。在活動(dòng)中，學(xué)生可以親身體驗(yàn)老師的教學(xué)過程，理解老師的教導(dǎo)方法和學(xué)生的感受?；顒?dòng)結(jié)束后，教師邀請學(xué)生分享他們的體驗(yàn)和感受，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對老師工作的認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)實(shí)踐任務(wù)：“設(shè)計(jì)一份給老師的感謝信”。學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在日常生活中如何尊敬和幫助老師，并將這些內(nèi)容寫入感謝信中。教師可以為學(xué)生提供一些寫作指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成感謝信的撰寫。最后，教師邀請幾名學(xué)生分享他們的感謝信，以此結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對老師的工作有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠站在老師的角度思考問題，這也讓我感受到了他們對于老師的尊重和感激。但也有不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，今后我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。此外，感謝信的撰寫環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)還不夠具體，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。整體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集老師的日常工作照片，如上課、批改作業(yè)、與學(xué)生交流等場景，用于情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生直觀地理解老師的工作內(nèi)容。

-視頻素材：剪輯一段老師在校內(nèi)的日常工作和生活片段，以及學(xué)生對老師的評價(jià)和感謝的采訪視頻，用于激發(fā)學(xué)生對老師的認(rèn)識(shí)和情感共鳴。

-音頻素材：錄制一段老師的語音，內(nèi)容包括對學(xué)生的期望和鼓勵(lì)，用于課堂結(jié)尾，給予學(xué)生正面的情感體驗(yàn)。

閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供教材中提到的相關(guān)文章或案例的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地理解老師的工作環(huán)境和心理狀態(tài)。

-班級故事分享：收集和整理班級中老師與學(xué)生的感人故事，編寫成小冊子，供學(xué)生在課后閱讀，增進(jìn)對老師的理解和感激。

實(shí)踐工具：

-互動(dòng)討論卡：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)討論卡片，上面印有關(guān)于老師工作的問題或話題，用于小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享。

-感謝卡片：準(zhǔn)備一些空白卡片和彩筆，供學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)制作感謝信時(shí)使用，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)對老師的感激之情。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些教師常用的教學(xué)道具，如教鞭、教科書、眼鏡等，用于角色扮演環(huán)節(jié)，增強(qiáng)情境的真實(shí)感。

教學(xué)軟件與平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)軟件：利用學(xué)校的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線問答、投票和討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-教學(xué)管理系統(tǒng)：利用教學(xué)管理系統(tǒng)記錄學(xué)生