5 七律·長(zhǎng)征（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

5七律·長(zhǎng)征（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《七律·長(zhǎng)征》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)第五單元，主要內(nèi)容包括《七律·長(zhǎng)征》的詩歌原文、作者簡(jiǎn)介、詩歌背景和詩歌解析。通過對(duì)這首詩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景，感受詩歌中的豪情壯志，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握《七律·長(zhǎng)征》的詩歌結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)和修辭手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、詩歌朗讀技巧和情感表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，激發(fā)愛國(guó)情懷，并將這種精神應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《七律·長(zhǎng)征》的詩意和詩境，理解詩句背后的歷史事件和情感表達(dá)。

具體細(xì)節(jié)：分析“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”等詩句，讓學(xué)生感受紅軍的英勇無畏和對(duì)困難的藐視。

-學(xué)習(xí)詩歌的韻律和結(jié)構(gòu)，掌握七律詩的格律特點(diǎn)。

具體細(xì)節(jié)：講解七律的平仄規(guī)律、押韻方式和對(duì)仗技巧，如“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中的對(duì)仗和平仄。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解長(zhǎng)征的歷史意義和長(zhǎng)征精神，將其與詩歌的情感聯(lián)系起來。

難點(diǎn)解釋：長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的重要事件，學(xué)生可能難以將抽象的歷史事件與具體的詩句情感聯(lián)系起來。教學(xué)中需通過故事講述、圖片展示等方式，幫助學(xué)生形象地理解長(zhǎng)征的艱辛和偉大。

-分析詩歌中的修辭手法，如比喻、夸張、對(duì)仗等，并理解其作用。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能不熟悉或不理解這些修辭手法的運(yùn)用及其對(duì)情感表達(dá)的作用。教學(xué)中應(yīng)通過實(shí)例分析，如“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”中的夸張手法，讓學(xué)生感受修辭對(duì)情感強(qiáng)化的效果。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹《七律·長(zhǎng)征》的背景和詩歌結(jié)構(gòu)，結(jié)合歷史故事幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析詩句中的修辭手法，并討論其在情感表達(dá)中的作用。

3.利用多媒體展示長(zhǎng)征路線圖和相關(guān)的歷史圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.安排詩歌朗讀和角色扮演，讓學(xué)生親自體驗(yàn)詩歌的情感，提高學(xué)生的參與度和情感投入。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述長(zhǎng)征故事，如紅軍如何克服艱難險(xiǎn)阻，引發(fā)學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的興趣。

目的：激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，為學(xué)習(xí)詩歌打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹《七律·長(zhǎng)征》的詩歌形式和修辭手法，如對(duì)仗、排比等。

舉例：分析“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”中的對(duì)仗和夸張手法。

-情感體驗(yàn)：講解詩歌背后的長(zhǎng)征精神，如堅(jiān)定信念、艱苦奮斗等。

舉例：討論“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”所體現(xiàn)的英勇無畏。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生朗讀并背誦《七律·長(zhǎng)征》，體會(huì)詩歌的韻律美。

舉例：選取詩句讓學(xué)生分析其韻律和情感，如“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中的平仄和意象。

-小組討論：分組討論詩歌中的難點(diǎn)，如“逶迤”、“磅礴”等詞語的含義。

舉例：小組共同探討這些詞語在詩句中的作用和情感表達(dá)。

4.深化理解

-案例分析：通過分析長(zhǎng)征歷史事件，讓學(xué)生深入理解詩歌中的情感和意境。

舉例：結(jié)合長(zhǎng)征路線圖，討論詩歌中的地理意象與實(shí)際歷史事件的關(guān)系。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就長(zhǎng)征精神的現(xiàn)代意義進(jìn)行辯論，鍛煉邏輯思維。

舉例：正反雙方圍繞“長(zhǎng)征精神是否過時(shí)”展開辯論。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌知識(shí)點(diǎn)，如韻律、修辭和情感表達(dá)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如對(duì)長(zhǎng)征精神的感悟和對(duì)詩歌的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》，學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)征精神和詩歌的內(nèi)涵有了更深的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解長(zhǎng)征歷史和詩歌情感上還存在一定的困難。下次我會(huì)嘗試在課程開始前加入更多長(zhǎng)征歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立更清晰的歷史框架。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在詩歌朗讀方面還不夠投入，情感表達(dá)不夠充分。我計(jì)劃在接下來的課程中，增加詩歌朗讀的練習(xí)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行情感體驗(yàn)和表達(dá)，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

對(duì)于課堂討論環(huán)節(jié)，我覺得可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提出更多開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：播放《七律·長(zhǎng)征》的朗誦視頻，以及長(zhǎng)征紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地感受長(zhǎng)征的艱苦卓絕和詩歌的情感力量。

-圖片：展示長(zhǎng)征路線圖、長(zhǎng)征時(shí)期的圖片、以及與詩歌中描述的自然景觀相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生形象地理解詩歌內(nèi)容。

-音頻：播放《七律·長(zhǎng)征》的朗誦音頻，讓學(xué)生通過聲音的抑揚(yáng)頓挫來感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

2.閱讀材料

-詩歌解析：提供《七律·長(zhǎng)征》的詳細(xì)解析，包括詩句的注釋、背景介紹、修辭手法分析等，幫助學(xué)生深入理解詩歌。

-相關(guān)詩歌：挑選其他描寫長(zhǎng)征或體現(xiàn)長(zhǎng)征精神的詩歌，如毛澤東的《長(zhǎng)征》、艾青的《我愛這土地》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

3.在線工具

-詩歌朗誦軟件：推薦學(xué)生使用詩歌朗誦軟件，通過模仿專業(yè)朗誦者的發(fā)音和情感表達(dá)，提高自己的朗讀技巧。

-在線詞典：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到不熟悉的詞語時(shí)，使用在線詞典查詢?cè)~義和用法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用校園或公共的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如教育云平臺(tái)，提供在線測(cè)試、作業(yè)提交和反饋功能，方便教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.輔助書籍

-詩歌鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀一些詩歌鑒賞的書籍，如《中國(guó)古典詩歌鑒賞指南》等，幫助學(xué)生提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-歷史資料集：提供一些關(guān)于長(zhǎng)征的歷史資料集，讓學(xué)生能夠更深入地了解長(zhǎng)征的歷史背景和意義。

5.教學(xué)活動(dòng)資源

-角色扮演劇本：編寫與《七律·長(zhǎng)征》相關(guān)的角色扮演劇本，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)長(zhǎng)征精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

-辯論題目：準(zhǔn)備一些與長(zhǎng)征精神相關(guān)的辯論題目，組織學(xué)生進(jìn)行辯論活動(dòng)，鍛煉他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

6.教學(xué)工具

-白板軟件：使用電子白板軟件，如SMARTBoard或類似工具，進(jìn)行實(shí)時(shí)板書和教學(xué)演示，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-投影設(shè)備：使用投影設(shè)備展示多媒體資源和教學(xué)材料，確保所有學(xué)