綜合測(cè)試 古代詩(shī)歌閱讀（單篇）（解析版）-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（新高考）

綜合測(cè)試09古代詩(shī)歌閱讀（單篇）

時(shí)間：60分鐘滿分：54分

姓名得分

（2024?湖北襄陽(yáng)?三模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題（共2小題，共9分）。

搗衣

杜甫

亦知戍不返，秋至拭清砧。

已近苦寒月，況經(jīng)長(zhǎng)別心。

寧①辭搗熨倦，一寄塞垣②深。

用盡閨中力，君聽空外音。

【注】①寧：豈，怎能。②塞垣：指丈夫征戍之地。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首句“戍不返”既指戍邊秋至不能返家，也含難以生還之意，沉痛悲涼之意畢現(xiàn)。

B.頸聯(lián)“深”字既寫成地遙遠(yuǎn)，又寫思念之深，一語(yǔ)雙關(guān)，還呼應(yīng)了首句“不返”。

C.尾聯(lián)寫婦人用力搗衣，聲音響徹云外，而丈夫也聽到了這飽含濃濃思念的搗衣聲?！?/p>

D.詩(shī)歌借搗衣婦之口，截取日常生活中的細(xì)小片段，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難。

2.詩(shī)中大量運(yùn)用虛字，如“亦”“已”“況”“寧”前人評(píng)價(jià)此詩(shī)用虛字“曲而彌摯”“何等宛轉(zhuǎn)嗚咽”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌前

三聯(lián)的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這些虛字運(yùn)用的妙處。（6分）

【答案】LC

2.“曲而彌摯”“何等宛轉(zhuǎn)鳴咽”是說(shuō)這首詩(shī)雖曲折宛轉(zhuǎn)但情感更加深摯、苦痛。這些虛字既連通了思婦內(nèi)心

情感脈絡(luò)，又強(qiáng)化了思婦的苦痛和思念之情，使得全詩(shī)的情感宛轉(zhuǎn)而深摯。

①起句“亦”字下得極為沉痛，因?yàn)閼?zhàn)亂，“戍不返”已是常態(tài)，“亦知”兩字，表示思婦知道丈夫秋至不能返家,

表達(dá)了深深的無(wú)奈和哀傷。

②頷聯(lián)“己”“況”兩字把天冷與久別連綴疊加，加強(qiáng)了悲涼的氛圍，表達(dá)了思婦搗衣時(shí)對(duì)丈夫的擔(dān)憂與思念,

心痛不已。

③頸聯(lián)寫思婦為做棉衣，不辭辛勞疲憊。一個(gè)“寧”字，表達(dá)出對(duì)丈夫深深的掛念，深深的愛。

【解析】L本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.“而丈夫也聽到了這飽含濃濃思念的搗衣聲”錯(cuò)誤。是希望丈夫聽到，“君”亦可理解為讀者。

故選Co

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。

起句，，亦，，字下得極為沉痛，因?yàn)閼?zhàn)亂，“戍不返”既指戍邊秋至不能返家，已是常態(tài)，也含難以生還之意，沉

痛悲涼之意畢現(xiàn)?！耙嘀眱勺?，深深表達(dá)了思婦的苦痛、無(wú)奈之情。

頷聯(lián)“己”“況”兩字把天冷與久別連綴疊加，此時(shí)的季節(jié)，已是苦寒的月份，我們已經(jīng)長(zhǎng)期分別，時(shí)刻懷念在

心，強(qiáng)化了思婦搗衣時(shí)內(nèi)心之苦。

頸聯(lián)寫思婦為做棉衣，不辭辛苦，傾盡全力捶打，一方面是為了讓丈夫如期穿上自己做的衣服，感受到遠(yuǎn)

隔千里的真摯愛意；另一方面，她們也將思念之情托付在搗衣聲中，隨風(fēng)傳遞，希望能讓遠(yuǎn)行的丈夫聽見,

一個(gè)“寧,，字，表達(dá)出對(duì)丈夫深深的愛。

“亦知”“已近”“況經(jīng)”“寧辭”，通篇俱用虛字描寫，何等宛轉(zhuǎn)嗚咽。這些虛字既連通了思婦內(nèi)心情感脈絡(luò)，又

強(qiáng)化了思婦的苦痛和思念之情，虛字對(duì)戍婦的心理狀態(tài)作深入的曲折的刻畫，使得全詩(shī)的情感宛轉(zhuǎn)而深摯。

（2024.河南許昌?三模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題（共2小題，共9分）。

網(wǎng)

陸龜蒙

大罟綱目繁，空江波浪黑。

沈沈到波底，恰共波同色。

牽時(shí)萬(wàn)髻入，已有千鈞力。

尚悔不橫流，恐他人更得。

3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)展示了一幅江上捕魚的畫面，用直觀的筆觸寫出了勁風(fēng)的肆虐、浪濤的翻涌。

B.頷聯(lián)由遠(yuǎn)眺轉(zhuǎn)入近觀，“沈沈”寫江水之深，“波同色”等視覺描寫極為壯觀。

C.頸聯(lián)寫漁人牽著巨大的漁網(wǎng)，魚兒迅急地?fù)P起脊背騰身而起，畫面生動(dòng)鮮活。

D.詩(shī)歌在遣詞造句上講究自然明白，不求堆砌而十分順暢，不求冷僻而十分淺顯。

4.陸龜蒙以“網(wǎng)”為題，歌詠了與漁人息息相關(guān)的事物。詩(shī)中蘊(yùn)含了哪些中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)智慧？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)

要分析。（6分）

【答案】3.B

4.①?gòu)脑?shī)中寫漁人結(jié)網(wǎng)到江邊捕魚，可以悟出人們臨淵淡魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的道理。②從詩(shī)中寫漁網(wǎng)撒入

大海，收獲滿滿，可以感悟到有付出就會(huì)有收獲的道理。③從尾聯(lián)“尚悔不橫流，恐他人更得“，可以感悟

到人生處處充滿風(fēng)浪和挑戰(zhàn)，成功需要把握時(shí)機(jī)，積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

【解析】3.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容、語(yǔ)言和手法的能力。

B.，“沈沈，寫江水之深”錯(cuò)，此處形容物體沉重，寫出了大網(wǎng)沉入水底的樣子。

故選Bo

4.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和情感態(tài)度的能力。

“大罟綱目繁，空江波浪黑”這兩句詩(shī)描繪了江面上漁民們正在緊張忙碌地張網(wǎng)捕魚的場(chǎng)景。由此可以感悟臨

淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的道理。

“牽時(shí)萬(wàn)警人，已有千鈞力”這兩句詩(shī)描繪了漁民們牽動(dòng)漁網(wǎng)時(shí)的情況，通過(guò)“萬(wàn)警入”的描述，形象地表現(xiàn)了

捕獲的魚兒數(shù)量之多，“已有千鈞力”則表現(xiàn)了漁民們用力牽動(dòng)漁網(wǎng)的力量之大?？梢晕虺龈冻鼍陀谢貓?bào)的道

理。

“尚悔不橫流”的表述，可以看出作者對(duì)漁民們捕魚的方式和自然規(guī)律之間的矛盾感到擔(dān)憂?！皺M流”可感悟到

人生處處充滿風(fēng)浪和挑戰(zhàn)?！翱炙烁谩眲t表現(xiàn)了作者對(duì)自然資源的珍惜和對(duì)人類活動(dòng)的關(guān)注，也可以看出

人生不畏艱難，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

（2024?浙江?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題（共2小題，共9分）。

揚(yáng)顏曾鞏

揚(yáng)雄纂言準(zhǔn)仲尼①，顏氏為身慕虞舜。

千里常憂及門止，為山更欲一簧進(jìn)。

小人君子在所蹈，烈士貪夫不同徇。

安得蠢蠢尚自恕，百年過(guò)眼猶一瞬。

【注】①揚(yáng)雄：西漢文學(xué)家，擅長(zhǎng)辭賦。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)點(diǎn)題，概括了揚(yáng)雄和顏回仿效圣賢、立言修身的古事。

B.第三句的典故出自《論語(yǔ)》，意為堆土成山，要把最后一筐土堆完。

C.小人和君子、壯烈之士和貪生怕死之人，其差別在于所遵循的道。

D.本詩(shī)以議論入詩(shī)，古樸雄渾，工密精深，含義深刻，耐人尋味。

6.本詩(shī)蘊(yùn)含了哪些為學(xué)修身的道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】5.C

6.①應(yīng)如同揚(yáng)雄、顏回那樣，仿效追慕先賢往圣，立言立德。

②不能半途而廢，要堅(jiān)持到底；且要積少成多，自強(qiáng)不息。

③應(yīng)志向遠(yuǎn)大，矢志不渝。

④不能甘于平庸，要惜時(shí)有為。

【解析】5.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“壯烈之士”錯(cuò)，“烈士”指“有抱負(fù)、志向高遠(yuǎn)的人”，如“烈士暮年，壯心不已”，而非“壯烈之士”?！柏澐颉?/p>

指“貪婪的人”，而非“貪生怕死之人”。

故選C。

6.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

①前兩句中“纂言”指的是撰述，“準(zhǔn)”是以……為標(biāo)準(zhǔn)，意思是應(yīng)該像仲尼那樣撰述自己的思想；“顏氏”指的

是顏回，他以品德高尚著稱，而他之所以有這樣的修養(yǎng)是因?yàn)檠瞿接菟?，我們?yīng)該向他學(xué)習(xí)。由此得出：

應(yīng)如同揚(yáng)雄、顏回那樣，仿效追慕先賢往圣，立言立德。

②第三四句意思是，走了千里之遠(yuǎn)，最怕的就是剛到門前就停止，前面的努力都白費(fèi)了；想要堆土成山，

就要一筐土一筐土的不停積累。這兩句以比喻的手法闡述為學(xué)修身不能半途而廢，要堅(jiān)持到底；且要積少

成多，自強(qiáng)不息。

③五六句是說(shuō)小人和君子的區(qū)別在于他們所立身的東西不同，志向高遠(yuǎn)的人與貪婪之人的差別則在追求不

同。啟發(fā)我們應(yīng)志向遠(yuǎn)大，矢志不渝。

④最后兩句是說(shuō)怎么能碌碌無(wú)為還自我寬恕，轉(zhuǎn)眼之間就是一輩子，我們不能甘于平庸，要惜時(shí)有為。

（2024?山東淄博?三模）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題（共2小題，共9分）。

水龍吟?除夕

孫惟信

小童教寫桃符，道人還了常年例。神前灶下，祓除清凈，獻(xiàn)花酌水。禱告些兒，也都不是，求名求利。但

吟詩(shī)寫字，分?jǐn)?shù)上面，略精進(jìn)、盡足矣。飲量添教不醉。好時(shí)節(jié)、逢場(chǎng)作戲。驅(qū)儺爆竹，軟修①酥豆，通宵

不睡。四海皆兄弟，阿鵲②也、同添一歲。愿家家戶戶，和和順順，樂(lè)升平世。

［注］①修：“糖”之古字。②阿鵲：指噴嚏聲。

7.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作者在詞中用淺近明了的語(yǔ)言敘述除夕時(shí)人們從事的各項(xiàng)活動(dòng)，充滿了生活的氣息。

B.在禱告祈福時(shí)，人們都不是求取名利，而是希望孩子們能夠在吟詩(shī)寫字上有所精進(jìn)。

C.在這種喜慶的氣氛中，不少人開懷暢飲，沉浸于節(jié)日的歡樂(lè)，有人在敷衍應(yīng)酬。

D.從“四海皆兄弟”開始，詩(shī)歌境界升華，表達(dá)了家家戶戶樂(lè)享太平盛世的美好企盼。

8.作者在詞中記述了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

【答案】7.C

8.①寫春聯(lián)，貼春聯(lián)（寫桃符）；②祭祀祖先；③吃團(tuán)圓飯；④看戲；⑤放爆竹（驅(qū)邪）；⑥食消夜果;

⑦守歲。

【解析】7.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

C.“有人在敷衍應(yīng)酬”錯(cuò)誤。孫惟信寫除夕，“四海皆兄弟，阿鵲也、同添一歲。愿家家戶戶，和和順順，樂(lè)

升平世”，寄寓了美好的祝福，“好時(shí)節(jié)、逢場(chǎng)作戲”也是說(shuō)歡樂(lè)的氛圍，選項(xiàng)說(shuō)“有人在敷衍應(yīng)酬”于文無(wú)據(jù)。

故選C。

8.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

“小童教寫桃符，道人還了常年例“，每年除夕之時(shí)，每家每戶都要在門口更換上新的“桃符”，這里是教孩子

們做，宋朝掛桃符是春節(jié)期間的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它不僅具有驅(qū)邪避兇的作用，還寄托了人們對(duì)美好生活的

向往和祈求，由此可知貼春聯(lián)（寫桃符）；

“神前灶下，獻(xiàn)花酌水，也都不是“，寫了宋時(shí)清潔神龕、廚灶，用抹布一遍遍抹干凈，將香在灰倒掉，將牌

位擺好，除舊布新，祭祖先。由此可知記述了祭祀祖先；

“飲量添教不醉”，祭拜祖先是晚餐前必須做的，宋人吃飯的場(chǎng)面煞是熱鬧，由此可知吃團(tuán)圓飯；

“爆竹驅(qū)儺”說(shuō)的是兩個(gè)事情，一為放爆竹，二為驅(qū)儺。驅(qū)儺，是一種驅(qū)除疫鬼的儀式，最早來(lái)源于東周，參

與儀式的人需要用夸張的妝容和嚇人的裝扮來(lái)驅(qū)走疫鬼，由此可知驅(qū)除疫鬼的儀式；宋朝時(shí)的爆竹，應(yīng)該

叫炮仗。放炮仗非常喜慶，同時(shí)驅(qū)邪除穢，由此可知放爆竹（驅(qū)邪）；

“軟蜴酥豆''，代指宋人消夜的果子、糕點(diǎn)。宋當(dāng)時(shí)的消夜果兒包括各種精美的時(shí)令水果、蜜餞、糖煎食品以

及市面上的各種小食，如十般糖、細(xì)沙團(tuán)子、棗兒糕等，由此可知食消夜果；

“通宵不睡”，宋朝風(fēng)俗，除日當(dāng)晚，小孩守歲，院子正中或者廳堂門口要放一個(gè)火盆，盆中貯炭，從吃年夜

飯時(shí)燃著，要一直燒到天亮，由此可知守歲。

（2024?山東濰坊?三模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題（共2小題，共9分）。

詩(shī)送陳仲思參佐廣右幕府

張楨

舊說(shuō)桂林好，君今幕府游。

江山資暇日，梅雪類吾州。

煮海①何多說(shuō)，安邊更預(yù)謀。

政應(yīng)勤婉畫②，不用賦離憂。

［注］①煮海：煮海水為鹽，此處代指政務(wù)。②婉畫：指張良為劉邦運(yùn)籌帷幄。

9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)照應(yīng)題目，“舊”與“今”相對(duì)照，表明了作者對(duì)友人要去廣右幕府任職的鮮明態(tài)度。

B.第三句緊承上聯(lián)展開想象，寫友人在處理完政務(wù)后可以有閑暇時(shí)間去觀賞桂林美麗的山水。

C.第四句著重點(diǎn)明桂林的梅雪與家鄉(xiāng)的相似，以此來(lái)委婉地提醒友人到桂林后不要忘記家鄉(xiāng)。

D.頸聯(lián)寫友人去幕府任職后，不僅要處理日常政務(wù)，還要參與謀劃安定邊疆地區(qū)的重要事宜。

10.這是一首贈(zèng)別詩(shī)，需要注重“得體”，請(qǐng)從“得體”角度賞析尾聯(lián)。（6分）

【答案】9.C

10.①將友人比作張良，既符合友人去幕府任職的身份，也是對(duì)友人才能的贊美，有很強(qiáng)的對(duì)象意識(shí)。②

希望友人勤于政務(wù)做出成績(jī)，不要因去邊遠(yuǎn)之地任職而有不得志的想法，這種勉勵(lì)和安慰符合贈(zèng)別的場(chǎng)景。

【解析】9.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

C.“提醒友人到桂林后不要忘記家鄉(xiāng)”錯(cuò)誤。這一聯(lián)說(shuō)，風(fēng)景之美，他鄉(xiāng)似吾鄉(xiāng)，是進(jìn)一步表達(dá)對(duì)友人去廣右

幕府為官的勸慰之意，同時(shí)也為下文勸勉友人勤勉政務(wù)，莫要因去邊遠(yuǎn)之地而產(chǎn)生不得志的憂悶做鋪墊。

故選Co

10.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

尾聯(lián)中“婉畫”，指張良為劉邦運(yùn)籌帷幄。此處，詩(shī)人以張良比友人，符合友人去幕府任職的身份，贊美友人

才能卓著，有很強(qiáng)的對(duì)象意識(shí)。

“離憂”一詞有三個(gè)義項(xiàng)：憂傷；遭遇憂患；離別的憂思，離人的憂傷。在這里，“不用賦離憂”的“離憂”兼有

這三種意思。作者借此說(shuō)的是，廣右幕府雖然偏遠(yuǎn)，但也是可以施展才華的舞臺(tái)，希望朋友勤于政務(wù)，做

出成績(jī)，不要因偏遠(yuǎn)而感到不得志而憂傷，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)朋友的勉勵(lì)和安慰。作為贈(zèng)別詩(shī)，這種勉勵(lì)和安

慰符合贈(zèng)別的場(chǎng)景，言語(yǔ)得體，情誼懇切。

（2024?廣西貴港?三模）閱讀下面這首宋詞，完成小題（共2小題，共9分）。

江神子?賦梅寄余叔良

辛棄疾

暗香橫路雪垂垂，晚風(fēng)吹，曉風(fēng)吹。花意爭(zhēng)春，先出歲寒枝。畢竟一年春事了，緣太早，卻成遲。

未應(yīng)全是雪霜姿，欲開時(shí)，未開時(shí)。粉面朱唇，一半點(diǎn)胭脂。醉里謗花花莫恨；渾令淡，有誰(shuí)知。

11.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.白雪飄零之時(shí)，寒風(fēng)早晚不停地吹拂，白梅橫路綻放，暗香浮動(dòng)。

B.“欲開時(shí)”四句描寫白梅曾像“粉面朱唇”的美人一樣，濃艷可人。

C.下片由規(guī)勸到指責(zé)，分明愛花卻以謗語(yǔ)出之，正話反說(shuō)，耐人尋味。

D.這首詞不以繪形見長(zhǎng)，構(gòu)思新穎，立意深刻，在詠