河北省保定市物探中心學校第一分校高一英語 Unit8 sports教學實錄

河北省保定市物探中心學校第一分校高一英語Unit8sports教學實錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：河北省保定市物探中心學校第一分校高一英語Unit8Sports，主要圍繞運動主題展開，包括單詞學習、句型練習、聽力理解和口語交流。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將學習教材P37-38的詞匯和句型，如運動項目名稱、描述運動動作的動詞短語以及一般現(xiàn)在時態(tài)。這些內(nèi)容與學生在初中階段學習的英語知識相銜接，同時結合實際生活中的運動場景，提高學生的語言應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠準確使用本節(jié)課所學的運動類詞匯和描述運動動作的動詞短語，并能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人或他人的運動習慣。

2.文化意識：學生通過學習了解不同運動項目的文化背景，增強對體育運動的興趣和認識。

3.思維品質：學生在口語交流中能夠靈活運用所學知識，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠通過合作學習和自主學習，有效記憶和使用新詞匯，提高自我學習效率。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Sports，圍繞運動項目、運動愛好以及運動習慣展開。教學內(nèi)容主要包括教材P37-38的詞匯和句型學習，如運動項目名稱（如basketball、soccer、swimming等）、描述運動動作的動詞短語（如playfootball、goswimming等）以及一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

2.重點難點：

重點：掌握教材P37-38所列出的運動項目詞匯和描述運動動作的動詞短語，能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人或他人的運動習慣。

難點：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述運動動作，以及在真實語境中靈活運用所學詞匯和句型進行口語交流。

在教學過程中，教師需要關注學生對重點詞匯和句型的掌握情況，確保他們能夠在不同的語境中正確使用。同時，教師要引導學生克服難點，通過舉例、模仿和實際操練，幫助學生熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述運動動作，提高他們的口語表達能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻剪輯展示不同運動項目的精彩瞬間，圖片展示各種運動器材和場景，音頻播放純正的英語口語，用于導入課程和輔助教學。

2.閱讀材料：選擇包含運動健康生活方式的英文短文，讓學生在閱讀中了解運動的益處，同時練習詞匯和語法。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查閱不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件增強學生的聽力理解能力，提高學習效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段精彩紛呈的運動會視頻，激發(fā)學生的興趣。視頻結束后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了哪些運動項目？你們喜歡哪些運動？”學生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習與運動有關的英語表達?！?/p>

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示教材P37的圖片和詞匯，讓學生通過觀察圖片猜測運動項目名稱，然后教師揭曉答案并教授正確發(fā)音。接著，教師引導學生學習描述運動動作的動詞短語，并通過例句展示一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音錯誤。之后，教師讓學生翻開教材P38，通過小組討論的方式，讓學生用所學詞匯和句型描述自己的運動習慣。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個小游戲，將全班分成若干小組，每個小組需要用英語描述一個運動項目，其他小組猜測是哪個運動。猜對的小組得分。游戲過程中，教師觀察學生的口語表達，提供必要的幫助和指導。游戲結束后，教師邀請幾名學生分享他們的運動經(jīng)歷，并用英語描述。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個場景：“周末你和你的朋友計劃去運動，請用英語討論你們將做什么運動?！睂W生分成小組，進行角色扮演練習。教師巡回指導，確保學生能夠正確使用所學詞匯和句型。練習結束后，教師邀請幾組學生進行展示。最后，教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，鼓勵學生在日常生活中多使用英語討論運動話題。六、教學反思

這節(jié)課學生的參與度很高，大家都能積極投入到運動主題的討論中。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的運用，學生們對運動項目的興趣明顯提升，這也幫助他們更快地記憶相關詞匯。不過，我也注意到在口語交流環(huán)節(jié)，部分學生的表達還不夠流暢，可能是因為對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握還不夠扎實。下次我會加強這一部分的練習，確保每位學生都能自如地運用所學知識。此外，學生在角色扮演活動中的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠將所學應用到實際情境中，這證明了教學活動的有效性。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-體育運動的歷史與文化：介紹不同運動項目的起源和發(fā)展，如籃球、足球、游泳等，以及它們在不同文化中的地位和影響。

-奧林匹克運動：講解奧林匹克運動的歷史、宗旨和重要賽事，以及中國運動員在奧運會上的表現(xiàn)。

-運動與健康：提供關于運動對身體健康益處的資料，如提高心肺功能、增強免疫力、促進心理健康等。

-體育明星介紹：介紹國內(nèi)外著名運動員的職業(yè)生涯和成就，激發(fā)學生對運動的興趣。

-體育賽事報道：分析體育新聞報道的語言特點，讓學生了解如何用英語報道體育賽事。

2.拓展建議：

-讓學生自行查閱相關資料，了解一項自己感興趣的運動項目的歷史、規(guī)則和技巧，并在課堂上與同學分享。

-鼓勵學生觀看英語體育節(jié)目或賽事直播，提高英語聽力水平，同時了解體育新聞的報道方式。

-建議學生參加學校或社區(qū)的體育活動，將所學英語知識應用于實際交流中。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于運動會的報道或介紹一位體育明星的文章，練習寫作技巧。

-教師可以組織學生進行體育主題的英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語。

-學生可以收集并整理運動相關的英文詞匯和短語，制作成單詞卡片，加強記憶。

-鼓勵學生閱讀英文體育雜志或書籍，擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。

-學生可以嘗試翻譯一段體育比賽的解說詞，提高翻譯能力，并了解體育英語的用法。

-教師可以布置學生完成一份關于運動項目介紹的PPT報告，讓他們在制作和展示過程中綜合運用所學知識。八、教學評估與改進

評估方式：我會在課堂上密切觀察學生的反應和參與度，注意他們在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)。此外，我會檢查他們的作業(yè)，比如用英語描述運動習慣的寫作練習，以及他們在在線聽力練習軟件上的成績。這樣我可以全面了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

我發(fā)現(xiàn)學生在使用新詞匯和短語時積極性很高，但在運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動作時，一些學生還是感到有些困難。在作業(yè)方面，大多數(shù)學生能夠按時提交，但有些學生的句子結構還需要進一步改進。

改進策略：針對學生在一般現(xiàn)在時態(tài)運用上的困難，我計劃在下一堂課專門安排一些練習，比如填寫動詞的正確形式，以及通過對話練習來加強這一語法點的應用。我還會提供更多的口語練習機會，讓學生在實際語境中練習使用新學的詞匯和語法。

為了提高學生的寫作能力，我打算在課后提供一些額外的寫作指導，包括句子結構和語法錯誤的糾正。同時，我會鼓勵學生相互審閱對方的作業(yè)，這樣他們可以在學習的過程中互相幫助，共同進步。

我會特別關注那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學生，通過個別輔導來了解他們的困難，并提供個性化的支持。如果必要，我還會調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。

另外，我會考慮引入更多的互動游戲和小組活動，這樣可以在輕松的氛圍中提高學生的參與度，同時也能夠讓他們在實踐中學習和應用英語。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提高教學效果，幫助學生們更好地掌握英語知識。九、評價與反饋機制

1.過程評價：我在課堂上會密切關注學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，及時給予他們積極的反饋和建設性的建議，鼓勵