江蘇省大豐區(qū)八年級地理上冊 3.1自然資源的基本特征教學實錄 （新版）新人教版

江蘇省大豐區(qū)八年級地理上冊3.1自然資源的基本特征教學實錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：江蘇省大豐區(qū)八年級地理上冊3.1自然資源的基本特征

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解自然資源的基本特征，包括自然資源的概念、分類、分布規(guī)律及其在人類社會發(fā)展中的作用。教材內容涵蓋新人教版八年級地理上冊第三章第一節(jié)，具體內容包括自然資源的定義、自然資源的分類與特征、我國自然資源的分布特點等。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的地理知識，對自然資源的概念有所了解，但對于自然資源的基本特征及其在生活中的應用認知不足，需要通過實例和實際操作來加深理解。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將以自然資源的基本特征為主線，通過以下步驟進行教學：

-導入：利用多媒體展示自然資源的圖片，引發(fā)學生對自然資源的關注。

-知識講解：講解自然資源的定義、分類和特征，結合教材內容進行詳細解讀。

-案例分析：分析我國自然資源的分布特點，通過具體案例分析自然資源對人類生活的影響。

-互動討論：分組討論自然資源在不同地區(qū)的利用情況，以及如何合理利用和保護自然資源。

-總結反饋：對課堂內容進行總結，強調合理利用和保護自然資源的重要性。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示我國不同地區(qū)的自然資源圖片，如長江、黃河、油田等，以此引發(fā)學生對自然資源基本特征的興趣。

-情境模擬：設置一個關于自然災害情境，讓學生在模擬情境中分析自然災害對自然資源的影響。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對教材中的案例進行分析，鼓勵學生從不同角度思考問題，探討如何合理利用和保護自然資源。

-角色扮演：讓學生扮演政府官員、企業(yè)負責人、環(huán)保志愿者等角色，討論如何在各自崗位上采取措施保護自然資源。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思本節(jié)課的學習過程，總結自己在理解自然資源基本特征方面的收獲和不足。

-同伴評價：組織學生進行互評，評價彼此在課堂上的表現(xiàn)，增進學生對自然資源合理利用和保護的理解。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻、圖片等多媒體資源，展示自然資源的分布和利用情況，幫助學生直觀理解自然資源的概念和特征。

2.閱讀材料：選取與自然資源相關的閱讀材料，包括我國自然資源分布特點、資源利用案例等，以增強學生對課程內容的理解。

3.在線工具：利用在線地圖、自然資料數(shù)據(jù)庫等資源，讓學生實時查詢相關資料，提高課堂學習效率。同時，通過在線平臺進行課堂討論，拓展學生的學習空間。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示自然資源的圖片，如美麗的山水風光、豐富的礦藏等，引導學生思考自然資源的價值和重要性。

-提問：你們知道這些圖片中的資源有什么共同點嗎？它們對我們的生活有什么影響？引出本節(jié)課的主題——自然資源的基本特征。

2.新知學習（25分鐘）

-知識講解：介紹自然資源的定義、分類和基本特征。通過PPT展示，讓學生對自然資源有一個全面的認識。

-案例分析：分析教材中的案例，如我國水資源、土地資源、礦產資源等，引導學生了解自然資源的分布規(guī)律和利用情況。

-互動提問：在講解過程中，教師針對關鍵知識點進行提問，檢查學生的理解程度。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，針對教材中的案例進行分析，討論如何合理利用和保護自然資源。每組選一名代表匯報討論成果。

-角色扮演：教師設置一個關于自然資源保護的情境，讓學生扮演政府官員、企業(yè)負責人、環(huán)保志愿者等角色，討論如何在各自崗位上采取措施保護自然資源。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計實踐活動：要求學生根據(jù)所學知識，為我國某一地區(qū)的自然資源保護提出合理化建議。

-展示成果：學生將建議以書面或口頭形式展示，教師進行點評和指導。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調合理利用和保護自然資源的重要性。

-學生分享學習心得，教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并提出改進建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課所學內容，為家人或朋友制定一個關于自然資源保護的宣傳方案。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生在課后收集有關自然資源保護的資料，了解我國在自然資源保護方面的政策、法規(guī)和實際行動。

-教師提供相關網(wǎng)站、書籍等資源，幫助學生拓展知識面。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過情境教學、小組討論、角色扮演等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。同時，教師注重引導學生關注現(xiàn)實生活中的自然資源保護問題，提高學生的環(huán)保意識。六、教學反思

這節(jié)課在引導學生理解自然資源的基本特征方面取得了較好的效果。通過多媒體展示和案例分析，學生能更直觀地感受自然資源的豐富性和多樣性?；佑懻摥h(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了一些有創(chuàng)意的保護措施。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)較為緊張，未來可以增加更多的小組合作，讓學生在更輕松的氛圍中學習。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對自然資源的分布和利用情況還不夠了解，我會在下一節(jié)課中加強對這部分內容的講解和練習。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，及時給予肯定和指導。對于積極發(fā)言、提出創(chuàng)新想法的學生，我給予口頭表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于較為內向或參與度不高的學生，我提供更多引導，幫助他們融入討論。

2.成果評價：在學生完成個人行動計劃后，我逐一檢查并給出反饋。我鼓勵學生分享自己的計劃，并組織全班同學進行互評，讓大家相互學習，取長補短。同時，我對每個學生的計劃提出改進建議，幫助他們完善自己的想法。

3.自我反思：在課程結束時，我引導學生反思本節(jié)課的學習過程，思考如何將所學知識應用于日常生活中。我鼓勵學生思考自己在自然資源利用和保護方面的行為，以及如何通過個人行動為環(huán)境保護做出貢獻。這樣的反思有助于學生將課堂學習與實際生活相結合，形成長期的健康生活意識。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與自然資源相關的圖片，如不同類型的自然景觀（山脈、河流、森林等）、自然資源分布圖、自然資源利用的實例等，用于導入新課和輔助教學，幫助學生直觀地理解自然資源的多樣性和分布。

-視頻素材：選擇一些關于自然資源保護和合理利用的短片或紀錄片，如《地球脈動》中關于自然資源的片段，讓學生通過視覺沖擊感受自然資源的寶貴和保護的緊迫性。

-音頻素材：準備一些與自然資源相關的音頻資料，如自然界的聲響、專家對自然資源的講解等，用于營造課堂氛圍和提供背景信息。

閱讀材料：

-教材相關章節(jié)：提前準備好教材中關于自然資源的基本特征、分布規(guī)律和利用保護的相關內容，作為學生閱讀和理解的基礎材料。

-補充閱讀材料：選取一些與自然資源相關的課外閱讀材料，如《自然資源保護法》、《中國的自然資源》等書籍或文章，供學生深入學習，擴展知識面。

實踐工具：

-個人行動計劃表：設計一個表格，用于學生記錄自己在自然資源保護和合理利用方面的個人行動計劃，包括具體的行動步驟、預期目標和完成時間。

-記錄本：鼓勵學生準備一個專門的記錄本，用于記錄課堂學習筆記、個人思考和實踐活動的過程，方便學生回顧和總結。

教學資源與支持的具體應用：

-在課程開始時，使用圖片和視頻素材導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出自然資源的主題。

-在講解自然資源的分類和特征時，結合多媒體資源，讓學生更直觀地理解不同類型自然資源的分布和特點。

-在小組討論和角色扮演活動中，提供相關閱讀材