大學(xué)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案(6篇)

大學(xué)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案（6篇）篇一：高校校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案篇一

在本學(xué)期勞動(dòng)實(shí)踐中，老師對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)涵的相識(shí)在逐步的深化，這也是我們大家所收獲的最珍貴的財(cái)寶了。

1．老師們相識(shí)到：老師結(jié)綜合勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)很重要，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方法，并參加活動(dòng)的全過程。因?yàn)槊恳晃焕蠋煻际腔顒?dòng)組織的知道者，要提高組織，開展組織活動(dòng)的水平和實(shí)力。

2．在活動(dòng)方法上，老師們不斷探究，相識(shí)到：綜合勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生自主活動(dòng)為基本學(xué)習(xí)方式的，老師要確立學(xué)生中主體地位。每個(gè)主題活動(dòng)都須要學(xué)生在“做中學(xué)”，進(jìn)行探究和解決問題的“發(fā)覺型”學(xué)習(xí)和通過干脆閱歷的“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)，而不是以來老師獲得學(xué)問。老師的主導(dǎo)作用主要通過間接指導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)。

3．老師們?cè)谔接懻n程評(píng)價(jià)中相識(shí)到：評(píng)價(jià)中要重視過程，重視學(xué)生的看法，觀念，思索方法以及情感的發(fā)展，而不以學(xué)問技能駕馭多少的程度來確定學(xué)生實(shí)力。

（一）學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)

1．在社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展中，學(xué)生身體受到了熬煉；

2．初步獲得了親身參加實(shí)踐和閱歷；

3．初步樹立了對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感。

4．逐步培育成了合作，分別，主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，促進(jìn)了創(chuàng)建型人才的成長(zhǎng)。

（二）學(xué)校取得成果

1．常常為社區(qū)或村里的五保戶打掃衛(wèi)生，受到了老百姓的贊揚(yáng)。

2．為期四十天的支援三秋的勤儉拾花活動(dòng)有組織有安排并且無平安事故取得了肯定成果。（另有具體的資料）

3．為共青團(tuán)一條街打掃衛(wèi)生，全校師生參與，受到鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

4．個(gè)別班級(jí)還打掃了幾次農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，受到了廣闊群眾的表?yè)P(yáng)。

（三）我們的困惑與改進(jìn)

盡管我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒骊?duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)這們?nèi)碌?，具有挑?zhàn)性的學(xué)科我們須要做的努力及困惑還許多；

1．部分老師對(duì)該課程從理念上還未真正轉(zhuǎn)變和把握，認(rèn)為綜合勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課沒有現(xiàn)成的材料體系和指導(dǎo)體系，難于操作。

2．如何讓過程評(píng)價(jià)更為合理，更能調(diào)師生的主動(dòng)性，并讓廣闊家長(zhǎng)主動(dòng)參加其中，也是一個(gè)須要探討的問題。

如何讓更多的老師真正相識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義與價(jià)值，并能調(diào)動(dòng)他們一更大的熱忱投入其中，還須要相當(dāng)一段時(shí)間的培訓(xùn)，同時(shí)還需建立一套較為完善的保障機(jī)制。

雖然存在不少困惑與難題，但我們有理由信任：隨著課程改革的逐步深化，這些問題會(huì)迎刃而解。同時(shí)我們也堅(jiān)信綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究之路是漫長(zhǎng)而艱難的，我們師生會(huì)在此過程中一同成長(zhǎng)，一同進(jìn)步，這也將是將來我們最大的收獲！

篇二：高校校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案篇二

現(xiàn)在的農(nóng)村孩子從小就脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)和基本技能。畢業(yè)后，大多數(shù)同學(xué)都要回家參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)，還要從頭學(xué)起。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我校將教學(xué)樓后的一塊空地，開拓為勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。占地約4.5畝，平均分到各班。學(xué)生常常在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行種菜種糧和田間管理。兩年多來，學(xué)生既學(xué)到了生活的本事，也享受到了收獲的華蜜，同時(shí)也培育了他們吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)了正確人生觀價(jià)值觀的形成，使素養(yǎng)教化的理念得到更好地落實(shí)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作匯報(bào)如下:

一、科學(xué)規(guī)劃，合理布局，主動(dòng)開展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)伊始，我們召開了動(dòng)員會(huì)，具體深化分析了建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響，并確立了基本的建設(shè)原則。勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)主要以班級(jí)為主體，充分發(fā)揮老師和學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性，學(xué)校主要進(jìn)行服務(wù)和引導(dǎo)工作。為加強(qiáng)指導(dǎo)，做好服務(wù)，成立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)指導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，張海平、趙士常任副組長(zhǎng)，七八年級(jí)各班班主任為成員，有豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)閱歷的劉傳科老師為技術(shù)指導(dǎo)。生態(tài)園的各項(xiàng)工作應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)政策規(guī)定，不能影響正常的教學(xué)。否則，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行必要的經(jīng)濟(jì)懲罰和行政懲罰，直至報(bào)請(qǐng)教化辦或教化局處理。

2、科學(xué)規(guī)劃，合理布局。勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，占地約4.5畝，東西長(zhǎng)70米，南北寬42米，中部十字形小徑，寬約1.5米，分成面積大致相等的四個(gè)部分，條塊清楚，整齊有序。品種以本地蔬菜、果樹、經(jīng)濟(jì)作物為主，完善供水系統(tǒng)，鋪設(shè)供水線路，安裝好管道，設(shè)置兩處供水點(diǎn)，硬化田間小徑，便于參觀領(lǐng)導(dǎo)和師生在雨天察看。勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的目標(biāo)，要讓了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)，學(xué)會(huì)基本的蔬菜及糧食種植技能，進(jìn)而建設(shè)成為勞動(dòng)實(shí)踐基地和德育基地，成為學(xué)校的育人品牌工程。

3、激勵(lì)老師在課余時(shí)間指導(dǎo)和參與建設(shè)。為讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，推動(dòng)素養(yǎng)教化，深化開展勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)和品德培育，學(xué)校要求勞技老師依據(jù)實(shí)際須要，開展勞技教學(xué)，并激勵(lì)老師在課余時(shí)間指導(dǎo)和參與建設(shè)。

二、嚴(yán)格管理，主動(dòng)科學(xué)建設(shè)，充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的育人功能。

１、加強(qiáng)勞技教學(xué)。聘請(qǐng)有閱歷的老師擔(dān)當(dāng)技術(shù)指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)班主任和學(xué)生的指導(dǎo)和培訓(xùn)。經(jīng)探討確定，聘請(qǐng)閱歷豐富的XX老師為技術(shù)指導(dǎo)。每季蔬菜種植前，與鎮(zhèn)、區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)部門合作，聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員，進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。從品種的選擇，種植和管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，具體指導(dǎo)。詳細(xì)實(shí)施時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。勞技老師和其它學(xué)科老師一樣，有安排、有備課、有作業(yè)，學(xué)期末有總結(jié)。班級(jí)活動(dòng)有記錄和檔案。

２、品種的選擇原則上由種植班級(jí)自主確定，收益歸種植班級(jí)全部。要求選擇投資少，見效快，旱澇保收的品種，確保每班每季每次種植都有收獲，要讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值、意義和樂趣。池藕等水、肥、管理要求較高的。品種，原則上不提倡種植，應(yīng)淘汰。春季提倡種植的蔬菜有：土豆、五月紅、小白菜。夏季：辣椒、茄子、眉豆、豆角等，綠豆、大豆等經(jīng)濟(jì)作物，也可依據(jù)實(shí)際狀況適量種植。秋季：大白菜、蒜苗等。確保生態(tài)園四季常青，充分利用，每個(gè)季節(jié)都滿眼綠色，每個(gè)季節(jié)都有收獲。目前種種植的樹木有：櫻桃、李子、蘋果、桃、梨、杏等。

３、思想教化和勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合。在勞動(dòng)實(shí)踐中，思想品德教化不行能自然而然地完成，學(xué)校有意識(shí)地加以強(qiáng)化和升華。主動(dòng)組織學(xué)生利用自習(xí)課、勞動(dòng)課時(shí)間、放學(xué)時(shí)間參與力所能及的勞動(dòng)實(shí)踐，每學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間均不少于10課時(shí)。有效地增加了他們的勞動(dòng)觀念，提高了他們的思想相識(shí)和覺悟。把思想教化寓于勞動(dòng)實(shí)踐中，將兩者水乳交融，有機(jī)結(jié)合。

４、禁止向?qū)W生收取任何費(fèi)用。原則上由班主任自掏腰包，收獲后可從收益中扣除，剛好按實(shí)足額結(jié)算，讓學(xué)生從中受益。

５、抓好學(xué)生平安。班主任對(duì)學(xué)生的平安負(fù)完全責(zé)任。組織學(xué)生開展集體勞動(dòng)，班主任隨班、隨時(shí)組織、指導(dǎo)和管理。老師與學(xué)生要共同勞動(dòng)，不能只動(dòng)口不動(dòng)手，禁止讓學(xué)生單獨(dú)勞動(dòng)。

三、育人效益、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益逐年提高。

建設(shè)之初，由于缺乏閱歷，加上土地閑置太久，肥力不足，收獲較少。但隨著投入的加大，技術(shù)的提高，收入增長(zhǎng)較快。

06年，扣除成本，收益750元，補(bǔ)助貧困生生活費(fèi)500元。各班填添置各種生活用具110件。

07年，扣除成本，收益1600元，補(bǔ)助貧困生800元。各班添置各種生活用具120件。

08年，扣除成本，收獲800元，補(bǔ)助貧困生500元。結(jié)余300元。

生態(tài)園建設(shè)一年來，學(xué)生學(xué)到了蔬菜種植技能，培育了吃苦耐勞和酷愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品德，生態(tài)園的收入充溢了班費(fèi)，救助了貧困生，通過會(huì)餐和集體勞動(dòng)的方式增加了班級(jí)凝合力，深化了師生感情，使學(xué)生感受到了集體的暖和。該項(xiàng)活動(dòng)，在社會(huì)上引起良好反響，提升了學(xué)校形象，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。

勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，不僅是一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，現(xiàn)已成為我校開展素養(yǎng)教化和德育工作的一個(gè)品牌工程。更好的發(fā)揮育人功能，推動(dòng)素養(yǎng)教化。勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)在我?？隙〞?huì)深化開展和長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，

篇三：高校校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案篇三

我校勞動(dòng)教化型實(shí)踐活動(dòng)將緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有安排、有組織、有目的地組織學(xué)生參與豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)探究勞動(dòng)教化在素養(yǎng)教化中的作用，增加學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培育學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

一、多渠道宣揚(yáng)，提高相識(shí)，形成良好的勞動(dòng)教化氛圍

教化與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教化方針的重要內(nèi)容，是培育二十一世紀(jì)建設(shè)人才必需遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教化，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教化的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教化，組成以校長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，把勞動(dòng)教化作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教化的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家進(jìn)步行勞動(dòng)教化重要性的宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)相識(shí)勞動(dòng)對(duì)培育學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能主動(dòng)主動(dòng)協(xié)作各項(xiàng)校內(nèi)外教化活動(dòng)。

二、以“創(chuàng)建唐山市勞動(dòng)基地和唐山市綠色校內(nèi)”為抓手，開展勞動(dòng)教化活動(dòng)，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，拓寬課程資源，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

我校從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律動(dòng)身，以“參加勞動(dòng)、體驗(yàn)過程、享受成果”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建勞動(dòng)實(shí)踐崗位，開展