必修三 專題八 教案

專題八19世紀以來的文學藝術專題概述：文學與藝術是人類歷史發(fā)展長河中最絢爛多彩的部分，19世紀以后的文學、藝術在人類文明史上留下了輝煌的一頁。本專題主要闡述了十九世紀以來世界的文學藝術。19世紀初，隨著資產階級革命和第一次工業(yè)革命的開展，文學藝術領域充滿了浪漫的色彩。19世紀中葉，資本主義制度得到了確立與發(fā)展，社會中逐漸暴露出來的矛盾和弊端，使文學藝術領域中充滿了對現(xiàn)實的批判。與此同時，第二次工業(yè)革命的開展和資本主義的發(fā)展打破了地理上的界限，各種文化在碰撞中逐漸融合與交流。無產階級產生后，文學藝術領域還出現(xiàn)了無產階級文化。20世紀初期，整個世界經歷了翻天覆地的變化，出現(xiàn)了不少反映這一時期時代特色的文學藝術作品。20世紀中期以后，和平與發(fā)展?jié)u漸成為世界發(fā)展的主流，文學藝術也進入了又一個繁榮時期，世界各個民族、國家、地區(qū)的文化在傳承自身文化特色的同時也融合了外來文化的精華，取得了與時俱進的新發(fā)展。時期特征一工業(yè)革命時代的浪漫情懷19世紀初浪漫主義二碰撞與沖突19世紀中—19世紀末現(xiàn)實主義三打破隔離的堅冰19世紀末20世紀初共融性四與時俱進的文學藝術20世紀50年代以來與時俱進課程標準：1、了解19世紀以來文學的主要成就，認識其產生的時代背景及影響。2、欣賞19世紀以來有代表性的美術作品，了解這些美術作品產生的時代背景及其藝術價值。3、列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。4．了解影視藝術產生與發(fā)展的歷程，認識其對社會生活的影響。福建省學習要求1．了解19世紀以來以拜倫的《唐璜》為代表的浪漫主義文學、以巴爾扎克的《人間喜劇》和托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》為代表的批判現(xiàn)實主義文學的主要成就，認識各自產生的時代背景及其影響。2．欣賞凡高和畢加索的美術作品，了解這些美術作品產生的時代背景及其藝術價值。3．以貝多芬的主要作品為例，理解19世紀以來的音樂作品的時代性、多樣性和民族性。4．了解影視藝術包括電影、電視產生與發(fā)展的歷程，理解其對社會生活的影響。一工業(yè)革命時代的浪漫情懷教學目標：（1）知識與能力：知道浪漫主義文學著名作家及代表作，浪漫主義音樂的代表人物及其杰作浪漫主義，浪漫主義美術的特點和代表人物德拉克洛瓦《自由引導人民》。分析浪漫主義文學、藝術產生的背景，理解文藝作品與社會生活，意識形態(tài)與社會存在之間的關系。探究19世紀以來世界文學主要有哪些成就，并了解它們產生的時代背景和影響。（2）過程與方法：學生通過自己的課外閱讀，置身于當時的歷史背景中，體會當時文學家們創(chuàng)作的心境，加深對歷史和文學作品的理解。或通過編演歷史劇的形式，再現(xiàn)當時的情景，以更好地理解作品的深刻內涵。（3）情感態(tài)度與價值觀：繼承優(yōu)秀的人類文化遺產，為國家、社會與人類作出自己的貢獻。以人為本，進行人格、情感教育。各美術流派既有對原有藝術的繼承，又有創(chuàng)新，既有共性，又有個性。每個藝術家之所以留下傳世之作，在于他們對藝術的執(zhí)著追求。有的藝術家還表現(xiàn)出強烈的愛國主義精神和對生活的熱愛。教學重點：浪漫主義文學、藝術的主要特點；雨果和他們的代表作。教學難點：浪漫主義文學的盛行與當時社會歷史條件的關系。教學過程：一、浪漫主義思潮；1、含義：18世紀末19世紀初，普遍流行于歐洲的一種文藝思潮，它強調對社會現(xiàn)狀強烈不滿，強調抒發(fā)個人情感，積極追尋理想世界。（反映了資產階級上升時期的意識形態(tài)。）2、背景：1）政治上：19世紀上半葉，在法國革命的沖擊下，歐洲各國的民族、民主運動迅速發(fā)展。2）經濟上：18世紀后半期，起源于英國的工業(yè)革命，迅速向歐美各國延伸。3）思想上：啟蒙思想家所宣揚的“理性王國”失去了實現(xiàn)的可能；4）心理上：人們對社會的失望和對現(xiàn)實的不滿。二、浪漫主義文藝；（一）浪漫主義文學；（心靈的激蕩）1、主要代表人物及成就；人物國家作品評價拜倫英國《唐璜》他不僅是一位偉大的詩人，還是一個為理想戰(zhàn)斗一生的勇士雪萊《西風頌》濟慈《夜鶯頌》雨果法國《巴黎圣母院》《悲慘世界》（現(xiàn)實與浪漫相結合）法國作家，浪漫主義文學運動的領袖普希金俄國《致恰達耶夫》《自由頌》霍夫曼德國海涅《德國，一個冬天的童話》喬治·戈登·拜倫（1788—1824），他的代表作長詩《恰爾德·哈洛爾德游記》通過貴族青年哈洛爾德的游歷，反映了英國社會生活，并對當時重大的歷史事件進行了評論。拜倫最重要的作品《唐璜》是一部詩體長篇小說，通過游記方式記述貴族青年唐璜在希臘、俄國和英國等地游歷的冒險及愛情遭遇，廣泛地反映了歐洲的社會生活，抨擊了封建勢力，諷刺了資產階級的虛偽狡詐，熱情地呼喚人民起來革命。他的詩歌洋溢著追求民主和民族解放的精神，飽含高昂的戰(zhàn)斗激情。雨果是法國浪漫主義文學最杰出的代表，他創(chuàng)作出數(shù)量驚人的詩歌、戲劇、小說、文藝理論著作。1831年，他完成了著名的浪漫主義長篇小說《巴黎圣母院》。它以離奇、緊張的故事情節(jié)，鮮明夸張的人物、絢爛多彩的場面和濃郁的抒情氣氛而成為浪漫主義小說的代表作。1862年，雨果又完成著名的長篇小說《悲慘世界》，是一部現(xiàn)實與浪漫相結合的作品。小說的中心人物是冉阿讓，小說的情節(jié)始于1815年滑鐵盧戰(zhàn)役，終于1832年法國六月起義，展現(xiàn)了一幅19世紀上半期法國社會生活的廣闊畫卷。《悲慘世界》以卓越的藝術魅力展示了資本主義社會的殘酷現(xiàn)實，但作者在探索社會問題出路時，更多地宣揚的是仁慈和寬恕、博愛和感化2、浪漫主義文學的特點：1）內容上：揭露現(xiàn)實，強調抒發(fā)個人情感，追尋理想世界；2）創(chuàng)作風格：反對古典主義文學形式的束縛，以想像力豐富的構思和跌宕起伏的戲劇情節(jié)為主要特點，富于幻想和傳奇色彩3）發(fā)展程度：各國發(fā)展不平衡，英法兩國成就最高；到19世紀30年代，浪漫主義發(fā)展到頂峰。（二）浪漫主義音樂；（浪漫樂章）1、主要代表人物及成就：人物國家作品評價貝多芬德國1）早期作品：《第三（英雄）交響曲》《第五（命運）交響曲》（藝術特色：充滿時代精神，蘊涵革命力量。）2）后期作品：《第六（田園）交響曲》《第九（合唱）交響曲》（藝術特色：具有浪漫主義色彩。）一個承前啟后式的人物（將古典音樂推向新的高峰，開創(chuàng)浪漫主義音樂的先河）舒伯特奧地利《春之信念》《野玫瑰》《魔王》（德國藝術歌曲的典范）（藝術特色：具有浪漫主義的特色，音樂意境優(yōu)美，感染力極強。）被譽為“歌曲之王”舒曼德國《幻想曲》（藝術特色：散發(fā)著詩歌般的韻味，具有鮮明的浪漫主義的色彩。）浪漫主義全盛時期的代表人物貝多芬的歷史地位、主要作品、藝術特色及其代表作。⑴歷史地位——貝多芬（1770—1827）誕生于德國的波恩城。他是一個承前啟后式的人物，即將古典音樂推向新的高峰，又開創(chuàng)了浪漫主義音樂的先河。30歲以后，貝多芬的聽覺漸漸衰弱直至雙耳全部失聰，但他沒有氣餒，仍以超人的毅力從事音樂創(chuàng)作與指揮，以此來同命運抗爭。他在與命運抗爭過程中留下了大量的不朽樂章，不愧為音樂史上的一代宗師。⑵主要音樂作品。貝多芬一生中寫的9部交響曲是其最輝煌和最有影響力的作品。此外，貝多芬還譜寫了32首鋼琴奏鳴曲及協(xié)奏曲、弦樂四重奏。⑶早期藝術特色及其代表作。早年由于受到啟蒙運動和法國資產階級革命的影響，貝多芬向往民主，追求自由、平等，因此作品中充滿了時代精神，蘊涵著革命的力量。特別是《第三（英雄）交響曲》以及《第五（命運）交響曲》，都以英雄為主題，表達了斗爭勝利后的快樂，激發(fā)著人們的斗志，激勵著人們與命運斗爭。史料：第三交響曲《英雄》，此曲完成于1804年春，本欲獻給法國第一位執(zhí)政者拿破侖，但當?shù)弥闷苼鰧⒂谖逶率巳占次换实蹠r，貝多芬立刻將總譜寫有題詞的封面撕下，并憤怒地高喊："這是一個獨裁者!"后來出版時他將標題改為"為紀念一位偉大的英雄而作"。這部作品于1805年在維也納初演一舉成功，從此貝多芬蜚聲于歐洲樂壇。這部作品是貝多芬最著名的代表作之一，是第一部打破維也納交響樂模式，完全體現(xiàn)英雄性格的作品。作品貫穿著嚴肅和歡樂的情緒，始終保持著深沉、真摯的感情，呈現(xiàn)出強烈的浪漫主義氣氛。貝多芬本人曾聲稱他最喜歡的交響樂就是這部第三交響曲。⑷后期藝術特色、代表作及其歷史地位。隨著社會的變革，在現(xiàn)實的感染下，貝多芬后期的作品開始具有浪漫主義色彩，更多地描繪了自然美景與人的心靈?！兜诹ㄌ飯@）交響曲》中透著農村淳樸的田園氣息，表面了對農村的熱愛?！兜诰牛ê铣┙豁懬穭t是貝多芬畢生努力的作品，也是音樂史上最早在交響樂中加入合唱的作品。貝多芬在這首交響曲的最后樂章中加入了以席勒的《歡樂頌》為歌詞的合唱，熱情歌頌了歡樂，表達了在歡樂戰(zhàn)勝痛苦后獲得的喜悅。這是貝多芬發(fā)自心靈的呼喚，是“音樂文學上最偉大的杰作”。2、世界其他國家音樂領域的發(fā)展：1）發(fā)展的特點：——在繼承本國原有音樂文化傳統(tǒng)的基礎上有所突破創(chuàng)新。2）中國京劇的形成：中國的國粹——京劇，在這一時期逐漸形成?！八拇蠡瞻唷钡倪M京促使了徽劇和漢調的結合，為京劇的正式誕生打下了良好的基礎。3、浪漫主義音樂的特點：1）中心：德國和奧地利。2）內容：注重抒情性、自傳性和個人心理刻畫的形式，以突出個人感受。（三）浪漫主義美術；（向著自由前進）1、背景：（了解一下）浪漫主義美術產生于大革命失敗以后的波旁王朝復辟時期，人們對啟蒙運動宣揚的理性王國越來越感到失望，一些知識分子感到苦悶，他們反對權威、傳統(tǒng)和古典模式，從而產生了浪漫主義美術。2、主要代表人物及成就：人物國家作品評價籍里柯法國《梅杜薩之筏》浪漫主義繪畫的先驅德拉克羅瓦法國《自由引導人民》“浪漫主義的獅子”3、浪漫主義美術的特點：他們提倡注重藝術家的主觀性和自我表現(xiàn)，以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材，抒發(fā)對理想世界的追求，以瑰麗的想象，夸張的手法塑造形象，表現(xiàn)激烈奔放的感情?？傊麄冎馗星檩p理性，重色彩輕素描，不滿現(xiàn)實，追求幻想。二碰撞與沖突教學目標：（1）知識與能力：批判現(xiàn)實主義文學著名作家及代表作。民族樂派的代表人物及其杰作；印象主義音樂、表現(xiàn)主義音樂、新古典主義音樂的代表人物及其杰作；浪漫主義美術：德拉克洛瓦《自由引導人民》；現(xiàn)實主義美術：庫爾貝《石工》、《奧爾南的葬禮》，列賓《伏爾加河上的纖夫》；印象主義繪畫：莫奈《日出·印象》、凡高《向日葵》；。分析現(xiàn)代主義文學產生的背景，理解文學作品與社會生活，意識形態(tài)與社會存在之間的關系。探究19世紀以來世界文學主要有哪些成就，并了解它們產生的時代背景和影響。（2）過程與方法：學生通過自己的課外閱讀，置身于當時的歷史背景中，體會當時文學家們創(chuàng)作的心境，加深對歷史和文學作品的理解?；蛲ㄟ^編演歷史劇的形式，再現(xiàn)當時的情景，以更好地理解作品的深刻內涵。（3）情感態(tài)度與價值觀：繼承優(yōu)秀的人類文化遺產，為國家、社會與人類作出自己的貢獻。以人為本，進行人格、情感教育。重點難點：重點：（1）浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學與現(xiàn)代主義文學潮流的主要特點；雨果、巴爾扎克、列夫·托爾斯泰和他們的代表作。（2）主要美術流派產生的社會背景、藝術特點和主要美術流派之間的關系。。難點：浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學、現(xiàn)代主義文學和蘇聯(lián)文學的盛行與當時社會歷史條件的關系【教學過程】一、批判現(xiàn)實主義文學；（一）歐洲批判現(xiàn)實主義；1、背景：（1）19世紀中葉資本主義制度得到鞏固，資本主義國家未能很好地緩和與協(xié)調自身矛盾，日益積聚的社會矛盾變得日益尖銳和復雜。（2）資本主義社會中的道德觀念和文化價值觀念發(fā)生了深刻的變化，金錢成為衡量事物與人的價值的重要標準。（拜金主義）（3）浪漫主義對未來的設想不再適應當時的社會現(xiàn)實，于是出現(xiàn)了一批敢于直面現(xiàn)實，深刻揭露社會黑暗和丑惡現(xiàn)實的文學家。2、發(fā)源：法國。3、代表人物及作品：（1）法國：司湯達（《紅與黑》），巴爾扎克（《歐也妮?葛朗臺》《高老頭》《高利貸者》《人間喜劇》）。①司湯達是法國19世紀杰出的批判現(xiàn)實主義作家，他的著名小說《紅與黑》，以其進步的思想傾向，以及對當時社會階級關系的深刻描寫，和對典型性格的出色的刻畫，在全世界享有盛名。②巴爾扎克是19世紀法國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，歐洲批判現(xiàn)實主義文學的奠基人和杰出代表。一生創(chuàng)作96部長、中、短篇小說和隨筆，總名為《人間喜劇》，作品痛斥了人與人之間的冷漠與無情，淋漓盡致地揭露了金錢至上的罪惡，被稱為“社會百科全書”。他善于揭露金錢社會中的罪惡與丑陋。其中代表作為《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》。100多年來，他的作品傳遍了全世界，對世界文學的發(fā)展和人類進步產生了巨大的影響。馬克思、恩格斯稱贊他是“超群的小說家”、“現(xiàn)實主義大師”。（2）英國：狄更斯（《匹克威克外傳》《大衛(wèi)?科波菲爾》《霧都孤兒》《雙城記》），勃朗特姐妹。（3）俄國：托爾斯泰（《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》），果戈理和陀思妥耶夫斯基。列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國大作家，他一生寫了二百多部作品，將俄國批判現(xiàn)實主義文學推向了頂峰。托爾斯泰的作品充滿了戰(zhàn)斗力，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”和具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術家”。其中《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復活》這幾部被視作經典的長篇小說。其中，《安娜?卡列尼娜》是他藝術上最完美的一部長篇小說。小說描述了貴婦安娜對愛情自由的追求，而安娜臥軌自殺的悲慘結局則深刻揭露了當時俄國上流社會的腐敗以及道德的淪喪。幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各得相不幸——《安娜·卡列尼娜》（4）美國：馬克?吐溫。（二）亞非拉地區(qū)特有現(xiàn)實主義文學；1、背景：2、文學題材：反帝、反侵略。3、代表：埃及（巴魯?shù)希?、中國（黃遵憲）、拉丁美洲。（三）批判現(xiàn)實主義文學的主要特點：1、真實的反映和再現(xiàn)現(xiàn)實生活；2、暴露社會黑暗，批判現(xiàn)實罪惡；3、重視環(huán)境對塑造人物的決定作用；4、熱衷于塑造和贊揚英雄和正面人物。二、民族樂派音樂；1、背景：（1）19世紀中葉，資本主義世界擴張逐漸淡化了自然形成的地理界線，世界各國音樂在繼承本國音樂文化傳統(tǒng)的同時，也開始受外來音樂文化的影響。（2）東歐和北歐的民族、民主運動空前高漲，促進了這些國家人民的民族和民主意識覺醒。藝術家們強烈要求擺脫外國文化的控制，發(fā)揚和創(chuàng)建具有本國民族特色的文化。2、代表人物及作品：柴可夫斯基、德沃夏克；（1）柴可夫斯基：前期，正值俄國農奴制解放運動日益高漲的年代，因而作品種充滿了樂觀明朗的情緒，如《羅密歐與朱麗葉》幻想序曲、《天鵝湖》等；后期則值俄國沙皇亞歷山大三世反動統(tǒng)治的黑暗時期，因此作品表現(xiàn)出內心的憂郁和對幸福生活的渴望，如《第五交響曲》、《第六（悲愴）交響曲》、以及睡美人等。（2）德沃夏克：《自新大陸》；對于民族風格的音樂，有其偉大的成就。他不但是波希米亞國民樂派先驅希克路波的繼承者，同時也是民族音樂的發(fā)揚者。他在音樂上的地位，并不亞于當年的韓德爾及莫扎特。他還不但注意到了捷克的民族音樂，他還轉向了斯洛伐克和南斯拉夫，似乎更主義斯拉夫各民族之間的聯(lián)系。3、特點：他們以民族題材為主題創(chuàng)作了大量的歌曲和音樂；其作品的旋律、節(jié)奏等都帶有民族特點；形成了民族樂派音樂。三、現(xiàn)實主義與印象主義的繪畫；1、現(xiàn)實主義繪畫；（1）條件；①歐洲資本主義的迅速發(fā)展；②科學的進步、民主思想的發(fā)展；③傳統(tǒng)繪畫基礎；（2）特點；以寫實的手法來表達一切，是一種接近人民的藝術。（3）代表人物及作品；①法國：庫爾貝——《石工》《奧爾南的葬禮》。②俄國：列賓——《伏爾加河上的纖夫》。2、印象主義繪畫；印象主義是19世紀歐洲藝術發(fā)展的重要流派，它反對因循守舊的古典主義和虛構臆造的浪漫主義。19世紀最后30年，它成為法國藝術的主流，并影響了整個西方畫壇。1874年3月25日，一群年輕藝術家在巴黎舉辦了名為“無名畫家展覽會”，吸引了不少觀眾，有個批評家譏之為“印象主義畫展”，畫派由此得名。印象主義畫家力求畫出主觀感受，強調個人風格，否定物體固有色的觀念，強調條件色。印象派畫家使繪畫變得更加豐富自由，更具有繪畫性，應該說是一次繪畫的解放。（1）時間；19世紀70年代。（2）研究中心；光與色。（3）代表人物及作品；①法國：莫奈（《日出?印象》）、塞尚。莫奈（1840—1926）比任何畫家更著重于捕捉一瞬即逝的景象，并不注意物體本身的輪廓。他說：“光是畫中的主角?！彼置枋鋈绾闻θギ嫛翱諝獾拿馈@是不可能的?！蹦萎吷铝L畫那些不能畫的東西，他的精品中有許多是一瞬即逝的美麗景物。保羅·塞尚（1839—1906）后期印象畫派的代表人物，畢生追求表現(xiàn)形式，對運用色彩、造型有新的創(chuàng)造。塞尚反對傳統(tǒng)繪畫觀念中把素描和色彩割裂開來的做法，他的畫面，色彩和諧美麗，追求通過色彩表現(xiàn)物體的透視。他被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。②荷蘭：凡高（《向日葵》《星月夜》），被稱為“撲向太陽的畫家”。凡高是一位具有真正使命感的藝術家。他在談到自己的創(chuàng)作時說：“為了它，我拿自己的生命去冒險；由于它，我的理智有一半崩潰了；不過這都沒關系……”。凡高著意于真實情感的再現(xiàn)，也就是說，他要表現(xiàn)的是他對事物的感受，而不是他所看到的視覺形象。因此，在他眼中，不僅是色彩，連透視、形體和比例也都變了形，以此來表現(xiàn)與世界之間的一種極度痛苦但又非常真實的關系。3、雕塑藝術：法國——羅丹的雕塑具有強烈的思想性，是活的雕塑，他對世界近代雕塑藝術的發(fā)展起了不可估量的作用。（代表作：《青銅時代》《思想者》）【課堂探究】浪漫主義文學與現(xiàn)實主義文學的主要區(qū)別。（1）在描寫對象上：浪漫主義文學強調歌頌人的本能和內心主觀感受；現(xiàn)實主義文學側重再現(xiàn)和剖析社會現(xiàn)實。（2）在表現(xiàn)手法上：浪漫主義文學大多采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩；現(xiàn)實主義文學對社會現(xiàn)實無情揭露和強烈批判。（3）在具體內容上：浪漫主義作家在政治上反對封建制度，批判現(xiàn)實的黑暗，矛頭指向封建貴族，反對新生的資本主義社會中的封建殘余，同時也展示資本主義社會的殘酷現(xiàn)實。現(xiàn)實主義作者揭露資本主義社會本質，對資本主義社會及法律、道德提出強烈控訴，同時，深切地同情飽受辛酸苦痛的勞動人民?！拘〗Y】三打破隔離的堅冰【教學目標】知識與能力知道19世紀末20世紀初世界文學的代表人物及代表作：羅曼·羅蘭與《約翰·克利斯朵夫》、海明威與《老人與?！贰⒏郀柣c《母親》、魯迅與《阿Q正傳》、泰戈爾與《吉檀迦利》，認識這些文學成就產生的時代背景及其影響；知道現(xiàn)代立體派畫家畢加索及其代表作《格爾尼卡》，了解其產生的時代背景及其藝術價值。過程與方法1、通過鑒賞19世紀末20世紀初具有代表性的文學藝術作品，來理解這些作品創(chuàng)作的時代背景，從而幫助學生掌握分析問題的方法；2、通過組織學生的感悟活動，促使學生學會自主性學習，學會多層次、多角度、多途徑地探究問題，并且尋找解決問題的手段和方法。情感、態(tài)度與價值觀體驗19世紀末20世紀初具有代表性的文學藝術作品的魅力，提高對文學藝術作品的審美欣賞能力；感受音樂的魅力，認同音樂的多樣性和民族性?！颈菊n的重點和難點】重點：19世紀末20世紀初世界文學藝術獲得發(fā)展的歷史背景；19世紀末20世紀初世界文學藝術領域中的主要代表人物、代表作品、產生的重要影響及其富含的藝術價值。難點：對19世紀末20世紀初文學藝術領域取得發(fā)展的歷史背景及文學作品產生影響的理解；世界的交流與融合對文化的影響。教學過程：一、世界的文學；1、背景：1）經濟：第二、三次科技革命的影響，壟斷資本主義的形成。2）政治：兩次世界大戰(zhàn)及十月革命的影響。2、歐美文學：1）法國：羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》。憑借其巨著《約翰·克利斯朵夫》先后獲得法蘭西學院文學獎和諾貝爾文學獎，這部作品也被譽為20世紀第一部偉大的現(xiàn)實主義文學作品，而他本人也被稱為“兩個世紀的文化的一座橋梁”。2）美國：①19世紀末：馬克·吐溫、歐·亨利、杰克·倫敦。19世紀末的美國文學不像歐洲文學那樣嚴肅，而是以幽默為主旋律，給人一種輕松詼諧的感覺。②20世紀初（黃金時期）：德萊塞《嘉莉妹妹》《美國悲劇》。《嘉莉妹妹》真實地再現(xiàn)了當時的美國社會；《美國悲劇》則是德萊塞成就最高的作品，使人們清晰地看到了美國社會的真實情況，“至少依然具有巨大的現(xiàn)實意義”。海明威《太陽照舊升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》《老人與?！贰！短栒张f升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》都表達了作者強烈的反戰(zhàn)情緒，成為描寫兩次世界大戰(zhàn)的名篇。《老人與?！吠ㄟ^描寫人與自然的艱苦搏斗，表現(xiàn)了當時的社會現(xiàn)實，寓含著作者對人生的看法。這種創(chuàng)作手法則被稱為“冰山原則”。3）俄國：高爾基（無產階級藝術最偉大的代表者、社會主義現(xiàn)實文學奠基人、無產階級革命文學的導師）。作品：《海燕》《母親》。自傳三部曲《童年》《在人間》《我的大學》?！逗Ｑ唷?，創(chuàng)造了一個勇敢的海燕形象，鼓舞人們去迎接偉大的戰(zhàn)斗，是不朽的無產階級革命的戰(zhàn)斗檄文與頌歌?！赌赣H》則塑造了世界文學史上第一批自覺為社會主義斗爭的無產階級革命者的英雄形象，被公認為社會主義現(xiàn)實文學的奠基之作，被列寧稱贊為“一本非常及時的書”。自傳三部曲（《童年》、《在人間》和《我的大學》），不僅反映了作家本人的生活經歷以及思想探求過程，而且廣泛概括了19世紀70年代至80年代的俄國社會，描寫了勞動人民的悲慘生活和遭遇，歌頌了他們的優(yōu)秀品質。3、亞非拉文學：亞、非、拉的文學，在保留民族特色的基礎上，與歐美文學相融合，并逐漸獲得了世界的承認。1）印度：泰戈爾《古檀迦利》《新月集》《飛鳥集》。詩集《吉檀迦利》含意深遠，清新美麗，使泰戈爾于1913年成為亞洲第一位諾貝爾文學獎獲得者。2）日本：川端康成《雪國》《千紙鶴》《伊豆的舞女》。1968年，川端康成被授予諾貝爾文學獎，給日本人民帶來了世界性的殊榮。3）中國：魯迅《狂人日記》《阿Q正傳》?！犊袢巳沼洝?，這是中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說。這篇小說借“狂人”之口揭露了家族制度和封建禮教“吃人”的本質。中篇小說《阿Q正傳》是中國現(xiàn)代文學史上的不朽杰作。作者借阿Q描繪出了無數(shù)麻木愚昧的中國人形象。阿Q所謂的“精神勝利法”，表現(xiàn)了被壓迫者身上無可救藥的精神病態(tài)。文學特色——魯迅希望通過描畫這些“沉默的國人的魂靈”，來促使人們反省自身，掃除愚昧和麻木，喚起國人斗爭的勇氣和精神。二、音樂的變奏；1、背景：19世紀末，世界音樂迎來了發(fā)展的新時期。音樂家們紛紛掙脫傳統(tǒng)的束縛，尋找新的音樂藝術的突破口，一時間各種風格和流派層出不窮，它們在相互影響中共存。2、音樂的流派及代表人物：1）印象主義：德彪西（法）。①歷史地位：是印象主義音樂的主要代表人物，被認為是20世紀音樂界承前啟后的天才人物。②藝術特色：印象主義音樂和印象主義繪畫一樣，追求的是一種朦朧的效果。從德彪西的音樂中，人們可以領略到一種朦朧、飄逸、空幻和幽靜的意境。③代表作品：交響詩《牧神午后》以及管弘樂《夜曲》、鋼琴曲《月光》等。2）表現(xiàn)主義：勛伯格（奧地利）。①藝術特色：重在表現(xiàn)內部、表現(xiàn)自我。②代表作品：《樂隊變奏曲》、《小提琴協(xié)奏曲》、《華沙幸存者》等。3）新古典主義：斯特拉文斯基（俄）。①藝術特色：20世紀初還興起了新古典主義音樂。新古典主義將18世紀的古典主義融進了20世紀的新文化，強調音樂風格的簡約和自然。②代表作品：《浪子歷程》、《春之祭》等。三、美術的發(fā)展——畢加索與立體派；1、畫派特點：立體派，是進入20世紀以后在法國興起的一個現(xiàn)代藝術流派。立體派畫家一反傳統(tǒng)繪畫的特點，將繪畫對象分解為若干幾何切面，然后加以主觀的并置、重疊，以表示物體的幾何空間，由于畫面破壞了人的正常視覺，所以會有支離破碎的感覺。2、代表人物：畢加索。1）歷史地位：他從19世紀末開始從事藝術創(chuàng)作活動，一直持續(xù)到20世紀70年代，成為最有影響力的現(xiàn)代立體派畫家。2）創(chuàng)作分期、代表作及其藝術特色：①根據用色的不同，1907年以前畢加索的創(chuàng)作被分為“藍色時期”和“粉紅色時期”。②1907年前后他受非洲黑人藝術和塞尚繪畫的影響，形成了創(chuàng)作生涯中的“黑人時期”，代表作有被認為是立體主義的第一幅繪畫的《亞威農少女》。③隨后，畢加索進一步探討立體主義表現(xiàn)技法的可能性，開始了其藝術生涯的分析立體主義和綜合立體主義時期，創(chuàng)作了《彈曼陀鈴的少女》、《少女肖像》以及《有藤椅的靜物》等作品。④第一次世界大戰(zhàn)后，動蕩而悲慘的歲月使畢加索開始重新思考古典世界，他進入了創(chuàng)作的“新古典主義時期”。⑤1937年4月，法西斯空軍轟炸了西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡，鎮(zhèn)上的無辜居民慘遭屠殺，這一罪行激起了國際輿論的強烈譴責。畢加索義憤填膺，并以此事件為題材，創(chuàng)作了震撼畫壇的名作《格爾尼卡》。畫面采用了立體主義、半寫實主義等多種手法與風格，描繪了戰(zhàn)爭帶給居民的傷亡和驚恐，整個畫面給人以極大的震撼。畢加索用他的藝術做出了卓越貢獻，因而獲得了西班牙人民和全世界人民的尊敬。探究活動：19世紀末20世紀初世界文學有哪些特點？一、是東西文化共同發(fā)展；二、是歐美文學繼續(xù)散發(fā)著光彩；（并且與社會現(xiàn)實的聯(lián)系更為緊密。尤其是美國，德萊塞和海明威開創(chuàng)了美國文學史上的“黃金時代”。）三、是美國文學以幽默為主旋律；四、是亞、非、拉等國的文學，既保留民族的特色，又與歐美文學相融合，并逐漸獲得了世界的承認；（特別是印度和日本）五、是蘇聯(lián)社會主義文學繁榮。四與時俱進的文學藝術【教學目標】1．知識與能力目標：了解影視藝術的發(fā)明與發(fā)展歷程：電影的出現(xiàn)、電視的發(fā)明與發(fā)展、代表性的影視作品，了解20世紀興起的現(xiàn)代主義音樂：搖滾音樂等；理解和體會這些影視作品以及音樂作品所反映的人類愛的主題。2．方法與過程目標：（1）通過欣賞這一時期的影視作品、音樂作品、文學、美術作品，感受和概括作品主要思想內涵，提高審美與概括分析能力。（2）通過認識影視藝術和現(xiàn)代音樂產生的背景及對人類社會的影響，在此基礎上認識文學藝術所體現(xiàn)人類愛的永恒主題。3．情感態(tài)度和價值觀目標：情感：在課堂內外欣賞解讀在全球化背景下的文學、藝術作品、影視作品、音樂作品，感受在全球化時代人類面臨的共同問題時，文學藝術音樂對人類內心的那種美好的呼喚。價值觀：通過認識影視藝術和現(xiàn)代音樂產生的背景及對人類社會的影響，認識文學藝術體現(xiàn)的愛的時代主題，激發(fā)和增強學生愛的情感以及社會責任感【教學重點】認識和體驗影視藝術和現(xiàn)代音樂所體現(xiàn)的人類愛的主題?！窘虒W難點】如何有效通過材料讓學生親近歷史，感受和體驗文學藝術作品所體現(xiàn)的愛的時代性、全球性和人性。教學過程：一、反映時代主題的文學；（一）后現(xiàn)代主義文學的出現(xiàn)及主要文學流派。第二次世界大戰(zhàn)后，西方國家興起了一系列反傳統(tǒng)的文學流派，如荒誕派戲劇、新小說派、“憤怒青年”、“垮掉的一代”、“黑色幽默”、“解凍文學”以及魔幻現(xiàn)實主義等，被統(tǒng)稱為后現(xiàn)代主義文學。1、“憤怒青年”：1）出現(xiàn)：是20世紀50年代在英國興起的一個文學流派。2）消亡：由于這種文學思潮嚴重脫離社會現(xiàn)實，因此很快就銷聲匿跡了。3）文學特色：它的出現(xiàn)反映了英國青年對當時社會現(xiàn)實的不滿。2、“垮掉的一代”：1）出現(xiàn)：是20世紀50年代在美國出現(xiàn)的一個文學流派。2）背景：“冷戰(zhàn)”和麥卡錫主義的泛濫使美國公民對國家的安全有著焦慮與擔憂，社會中彌漫著恐怖的氣氛。3）文學特色：身著奇裝異服，蔑視傳統(tǒng)觀念，追求無拘無束的生活，激發(fā)了一批青年作家內心思想的解放，其作品反映了當時年輕一代成長的心路歷程。4）意義：掀起了一場文化反叛運動，激發(fā)了一些人內心的解放。3、“黑色幽默”：1）出現(xiàn)：是20世紀60年代在美國文壇出現(xiàn)的另一文學流派。2）文學特色：強調用喜劇的形式表現(xiàn)悲劇的結果，將當時社會中一些令人不滿的現(xiàn)象極度地夸張、扭曲、渲染，以嘲諷的態(tài)度展示對社會的批判與不滿。3）代表人物：約瑟夫·海勒（1923—1999）的《第二十二條軍規(guī)》。4、魔幻現(xiàn)實主義：1）出現(xiàn)：是20世紀60年代在拉丁美洲出現(xiàn)的一個文學流派。2）文學特色：這種文學形式是拉美傳統(tǒng)文學與西方文學相結合的產物。作家在小說創(chuàng)作中加入了拉丁美洲傳統(tǒng)文化中的神話、傳說等，使作品獲得了魔幻般的效果。3）代表人物：（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》。5、“解凍文學”：1）出現(xiàn)：20世紀50年代以后蘇聯(lián)的“解凍文學”也引領了一代潮流。2）文學特色：突破了斯大林時期那種只描寫工業(yè)成就、歌頌英雄人物的固有模式，將愛情和追求個人幸福作為小說的主旋律。（這種文學比較關心和重視人的價值，進一步發(fā)展了文壇上的人文主義傾向。）3）代表人物：鮑里斯·帕斯捷爾納克（1890—1960）的小說《日瓦戈醫(yī)生。（二）當代文學對人類社會影響。1、當代文學創(chuàng)作的特點：20世紀50年代以后的文學創(chuàng)作越來越體現(xiàn)出與科技及人類發(fā)展的緊密結合。2、代表：1962年，美國生物學家雷切爾·卡爾森《寂靜的春天》。1）內容：用細膩的筆調描繪了生態(tài)破壞造成春天死寂的恐怖情景。2）影響：使人們認識到“人類也是生態(tài)平衡的一部分”，從而掀起了現(xiàn)代環(huán)保運動。二、形形色色的當代美術；——當代美術的特點：同文學一樣，當代美術也突出表現(xiàn)了世界文化交流與融合的特點。（一）行動繪畫；1、時間：20世紀50年代，美國。2、特點：行動繪畫又被稱為“滴畫”，即畫家沿著畫布邊走邊滴顏料，把自身的行動與繪畫創(chuàng)作相結合，有著極大的隨意性，不受任何繪畫技巧和理論的制約。這種繪畫藝術與繪畫中一切傳統(tǒng)形式相背離，追求一種畫面和色彩的偶然效果。3、代表人物：杰克遜·彼洛克（1912—1956），《3》《第十號》。（二）后現(xiàn)代主義美術；1、興起：20世紀50年代。2、流派：歐普藝術、波普藝術、大地藝術、觀念藝術等。1）歐普藝術：利用光學的感覺加強繪畫效果，用各種顏料的幾何形體以各種方式排列，色彩極富動感，給人一種虛幻超脫、光怪陸離的感覺。其作品一般具有較好的裝飾性，被廣泛地運用到各種裝飾藝術品的設計上，獲得了很好的商業(yè)效應。2）波普藝術：則最早發(fā)源于英國。比較接近大眾生活，罐頭、可口可樂瓶、明星照片、卡通畫等都是其表現(xiàn)的形式，充滿了活力，很快便受到了大眾的歡迎與認同。（三）中國畫；1、中國繪畫在世界畫壇的地位：中國的繪畫源遠流長，自成體系，特別是中國的國畫，在世界畫壇久負盛名。2、20世紀的中國繪畫的發(fā)展及特點：20世紀的中國繪畫積極地吸納了西方繪畫的優(yōu)點，極大地豐富了中國的繪畫藝術。3、代表人物：徐悲鴻（1895—1953）。1）地位及代表作：徐悲鴻是中國著名的現(xiàn)代繪畫藝術大師，他畫的奔馬馳譽世界，幾乎成為現(xiàn)代中國畫的象征和標志。2）繪畫特色：積極主張東西方藝術的融合，其作品熔古今中外技法于一爐。他將西方繪畫藝術手法融入到中國畫中，同時也在素描和油畫中滲入了中國畫的筆墨韻味，創(chuàng)造了新穎而獨特的風格。4、20世紀80年代以來中國繪畫的發(fā)展：中國又有一大批中青年畫家積極地將西方藝術與中國古典繪畫相結合，創(chuàng)作出了一批獨具特色的中國現(xiàn)代繪畫作品。三、風靡全球的搖滾樂；——20世紀后半期以來的音樂發(fā)展的特點及其代表音樂：音樂是沒有國界的藝術，20世紀后半期以來的音樂更明顯地表現(xiàn)了世界文化的融合，風靡世界的搖滾樂最具有代表性。1、時間：20世紀后半期以來。2、由來：搖滾樂是美國黑人音樂家的“節(jié)奏和布魯斯”與美國白人的“鄉(xiāng)村和西部音樂”兩類音樂的融合。（搖滾樂的出現(xiàn)本身就是世界交融的體現(xiàn)，而它的廣泛傳播進一步拉近了世界的距離。）3、特點：強烈的節(jié)奏感、恬靜舒緩——這種表達形式更容易抒發(fā)人的情感，搖滾因此而風靡全球。（搖滾rock，英文原意震動、震撼，融合了真實和狂野。而正是這種音樂風格震撼了人們的心靈，達到了共鳴。）4、代表：“貓王”普萊斯利、“披頭士樂隊”即甲殼蟲樂隊等。5、音樂對于社會政治的促進作用；“良知復興”運動——為災民、難民、受種族歧視和種族隔離政策迫害的人以及艾滋病、癌癥等絕癥患者舉行大規(guī)模的義演義賣——全球性的社會政治活動。（《四海一家》）展示問題：1、《四海一家》是為什么而創(chuàng)作的？它表達了創(chuàng)作者和表演者怎樣的美好愿望？1）為救濟非洲災民而創(chuàng)作的。2）創(chuàng)作者和表演者希望通過自己的愛心和奉獻，能使挨餓受凍的災民獲得生活上的改善，表達了希望全世界人民能夠團結起來