寫(xiě)作例導(dǎo)：作文的結(jié)尾方式

PAGEPAGE2寫(xiě)作例導(dǎo)：作文的結(jié)尾方式一、自然收束式

此為最常見(jiàn)且自然的結(jié)尾之法，如溪水潺潺流淌，至末了順勢(shì)而止。文章順著敘述脈絡(luò)，將故事或論述進(jìn)行到底，待內(nèi)容完整表述后，無(wú)需刻意雕琢，自然收尾。

例如，一篇記述校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的文章，從運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式寫(xiě)起，描繪了賽場(chǎng)上同學(xué)們的拼搏英姿，觀眾們的熱情吶喊，以及各項(xiàng)比賽的緊張激烈。至結(jié)尾處，“隨著夕陽(yáng)的余暉灑在操場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿落幕。同學(xué)們帶著疲憊與喜悅，或攙扶，或談笑，漸漸散去。但那賽場(chǎng)上的激情與團(tuán)結(jié)，將永遠(yuǎn)鐫刻在每一個(gè)人的心中?！比绱私Y(jié)尾，水到渠成，給人以簡(jiǎn)潔明快之感。正如老子所言：“功成事遂，百姓皆謂我自然?！睆?qiáng)調(diào)事物發(fā)展順勢(shì)而為，結(jié)尾亦不例外，讓讀者在閱讀過(guò)程中自然地接受故事的終結(jié)，感受到一種和諧的完整性。

二、抒情議論式

以抒情或議論的筆觸，對(duì)全文的主題進(jìn)行提煉與升華，使情感得以宣泄，思想得以彰顯，從而引發(fā)讀者的強(qiáng)烈共鳴。

比如在一篇描寫(xiě)故鄉(xiāng)的散文中，作者詳細(xì)敘述了故鄉(xiāng)的山水風(fēng)光、風(fēng)土人情，以及童年在故鄉(xiāng)的美好回憶。結(jié)尾處，“故鄉(xiāng)啊，你是我靈魂深處永遠(yuǎn)的港灣。那裊裊升起的炊煙，是我夢(mèng)中的思念；那片肥沃的土地，孕育了我質(zhì)樸的情懷；那熟悉的鄉(xiāng)音，是我心靈的慰藉。無(wú)論我漂泊何方，故鄉(xiāng)的影像將永遠(yuǎn)在我心中閃耀，永不褪色。因?yàn)槟闶俏疑俏以谶@紛繁塵世中堅(jiān)守自我的力量源泉?！苯枋闱橹Z(yǔ)，將對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情推向高潮，同時(shí)也深化了故鄉(xiāng)在個(gè)人生命中的重要意義。“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！倍鸥Φ倪@句詩(shī)恰如其分地烘托出這種對(duì)故鄉(xiāng)的深情厚意，讓讀者能深刻體會(huì)到作者內(nèi)心深處的情感波瀾，進(jìn)而引發(fā)自身對(duì)故鄉(xiāng)或類似情感經(jīng)歷的思考與回味。

三、號(hào)召呼吁式

旨在喚起讀者的行動(dòng)意識(shí)，使文章具有現(xiàn)實(shí)的感染力與推動(dòng)力。通常在闡述某種社會(huì)現(xiàn)象或問(wèn)題之后，于結(jié)尾處向讀者發(fā)出呼吁，期望他們能有所作為。

例如，在一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章里，作者列舉了大量環(huán)境污染的現(xiàn)狀，如森林砍伐導(dǎo)致水土流失、工業(yè)污染使河流污濁不堪、垃圾圍城造成生態(tài)惡化等觸目驚心的事實(shí)。結(jié)尾寫(xiě)道：“地球是我們共同的家園，它正面臨著前所未有的危機(jī)。我們不能再坐視不管，每一個(gè)人都應(yīng)從自身做起，節(jié)約用水，減少使用一次性塑料制品，積極參與植樹(shù)造林活動(dòng)。讓我們攜手共進(jìn)，為保護(hù)這片養(yǎng)育我們的藍(lán)色星球而努力，否則，我們將留給子孫后代一個(gè)千瘡百孔、無(wú)法生存的世界?！边@種結(jié)尾如警鐘長(zhǎng)鳴，激發(fā)讀者的社會(huì)責(zé)任感與使命感?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！鳖櫻孜涞倪@句名言有力地支撐了文章結(jié)尾的呼吁，提醒人們?cè)诿鎸?duì)全球性問(wèn)題時(shí)，每個(gè)人都肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。

四、展望未來(lái)式

立足當(dāng)下，放眼未來(lái)，為讀者描繪一幅充滿希望與憧憬的畫(huà)卷，給予他們積極向上的力量與信念。

比如在一篇關(guān)于科技發(fā)展的文章中，作者講述了從工業(yè)革命到信息時(shí)代，科技給人類生活帶來(lái)的巨大變革，如交通方式的日新月異、通訊技術(shù)的飛速發(fā)展、醫(yī)療水平的顯著提高等。結(jié)尾處則展望道：“隨著科技的不斷創(chuàng)新與突破，我們有理由相信，在不久的將來(lái)，癌癥將不再是絕癥，人類將實(shí)現(xiàn)星際旅行的夢(mèng)想，智能機(jī)器人將成為我們生活中不可或缺的伙伴，為我們創(chuàng)造更加便捷、舒適、美好的生活。科技之光將繼續(xù)照亮人類前行的道路，引領(lǐng)我們探索未知的宇宙奧秘，開(kāi)拓?zé)o限的可能。”此結(jié)尾激發(fā)讀者對(duì)未來(lái)的期待與向往，如羅曼?羅蘭所說(shuō)：“一種理想，就是一種力！”這種對(duì)未來(lái)的展望猶如理想的燈塔，激勵(lì)著讀者積極參與到推動(dòng)科技進(jìn)步或追求美好未來(lái)的進(jìn)程中。

五、反問(wèn)疑問(wèn)式

通過(guò)反問(wèn)或疑問(wèn)的句式，引發(fā)讀者深入思考，使文章在結(jié)尾處掀起思維的波瀾，余韻悠長(zhǎng)。

例如，在一篇探討人性善惡的文章中，作者列舉了諸多歷史事件與現(xiàn)實(shí)案例，展現(xiàn)了人性中善良與丑惡的兩面性。結(jié)尾處寫(xiě)道：“當(dāng)我們目睹了這么多因人性之惡而引發(fā)的悲劇，又見(jiàn)證了無(wú)數(shù)人性之善帶來(lái)的溫暖與希望時(shí)，我們難道不應(yīng)該反思，如何在自身與社會(huì)中弘揚(yáng)善念，抑制惡行嗎？在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，我們每個(gè)人都在善惡之間徘徊，那么，究竟是什么力量能夠真正引導(dǎo)我們走向光明，遠(yuǎn)離黑暗呢？”這樣的結(jié)尾促使讀者對(duì)文章主題進(jìn)行深度思考，主動(dòng)探尋答案，猶如蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，引導(dǎo)讀者在自我反思中深化對(duì)人性的認(rèn)識(shí)?！罢J(rèn)識(shí)你自己。”這句名言提醒著讀者，在思考文章所提出的問(wèn)題時(shí)，也是在探索自我內(nèi)心深處對(duì)人性的認(rèn)知與判斷。

六、引用名言式

借助名人名言、經(jīng)典詩(shī)句或諺語(yǔ)等，增強(qiáng)文章結(jié)尾的權(quán)威性與文化底蘊(yùn)，使文章的主題得到進(jìn)一步的強(qiáng)化與升華。

例如，在一篇論述堅(jiān)持與成功關(guān)系的文章中，作者講述了許多名人在追求成功道路上堅(jiān)持不懈的故事，如愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)上千次試驗(yàn)才發(fā)明電燈，司馬遷忍辱負(fù)重撰寫(xiě)《史記》等。結(jié)尾處引用荀子的名言：“鍥而不舍，金石可鏤。”簡(jiǎn)潔而有力地表明了堅(jiān)持對(duì)于成功的關(guān)鍵作用，讓讀者在熟悉而深刻的名言警句中，再次領(lǐng)悟文章的核心思想。又如，在一篇關(guān)于友情的文章結(jié)尾，引用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蓖醪倪@句詩(shī)生動(dòng)地詮釋了真正的友情不受時(shí)空限制的特質(zhì)，使文章所表達(dá)的友情觀更具感染力與詩(shī)意，引發(fā)讀者對(duì)友情的珍視與向往。

七、設(shè)置懸念式

在文章結(jié)尾處故意留下懸念，不將所有事情和盤(pán)托出，以激發(fā)讀者的好奇心與想象力，促使他們對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行回味與延伸思考。

比如在一篇短篇小說(shuō)中，作者講述了一個(gè)偵探追蹤神秘盜竊團(tuán)伙的故事，在結(jié)尾處，“偵探終于找到了盜竊團(tuán)伙的巢穴，但當(dāng)他踏入那扇緊閉的大門(mén)時(shí)，卻聽(tīng)到了一陣陰森森的笑聲。隨后，燈光突然熄滅，黑暗中傳來(lái)一陣打斗聲。那么，偵探能否成功制服盜竊團(tuán)伙？他又將面臨怎樣的危險(xiǎn)與挑戰(zhàn)？這一切都成為了未解之謎。”這樣的結(jié)尾如同一把鉤子，牢牢地抓住讀者的心，讓他們?cè)谧x完文章后仍沉浸在故事的情節(jié)之中，不斷猜測(cè)與遐想?！昂闷婧λ镭垼珴M足了好奇心才能活得長(zhǎng)久?！边@句詼諧的話語(yǔ)雖然并非傳統(tǒng)意義上的名言警句，但卻從側(cè)面反映出懸念對(duì)讀者心理的強(qiáng)大吸引力，它激發(fā)了讀者想要探尋真相的欲望，使文章的影響力在結(jié)尾處得以延續(xù)與拓展。

八、情景交融式

將情感與景物描寫(xiě)相融合，在結(jié)尾處營(yíng)造出一種富有詩(shī)意與感染力的氛圍，使讀者在感受美景的同時(shí)，深刻體會(huì)到作者的情感世界。

例如，在一篇描寫(xiě)秋天的散文中，作者從秋天的落葉、蕭瑟的秋風(fēng)、金黃的稻田等自然景象入手，細(xì)膩地描繪了秋天的獨(dú)特韻味。結(jié)尾處寫(xiě)道：“夕陽(yáng)的余暉灑在那片鋪滿落葉的小徑上，秋風(fēng)輕輕拂過(guò)，落葉如蝴蝶般翩翩起舞。我靜靜地站在那里，心中涌起一股莫名的惆悵。這秋天的美景，既是大自然的饋贈(zèng)，又像是生命輪回的象征。在這凋零與新生的交替中，我感悟到了時(shí)光的無(wú)情與生命的短暫，而那一抹殘陽(yáng)，似乎也在訴說(shuō)著往昔的繁華與今日的落寞?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)夕陽(yáng)下秋景的描寫(xiě)，融入了作者對(duì)時(shí)光和生命的感慨，情與景相互交融，相得益彰?！扒镲L(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜?！辈茇У倪@句詩(shī)恰如其分地烘托出這種情景交融的氛圍，讓讀者在閱讀結(jié)尾時(shí)，仿佛置身于那片充滿詩(shī)意與哲理的秋景之中，與作者一同感受生命的律動(dòng)與情感的波瀾。

九、對(duì)比襯托式

在結(jié)尾處運(yùn)用對(duì)比或襯托的手法，突出文章的主題或主要人物、事物的特點(diǎn)，使讀者更加清晰地理解文章的核心內(nèi)容與作者的創(chuàng)作意圖。

例如，在一篇描寫(xiě)兩位創(chuàng)業(yè)者不同命運(yùn)的文章中，作者詳細(xì)敘述了他們?cè)趧?chuàng)業(yè)初期的相同起點(diǎn)、相似的商業(yè)理念以及面臨的相同機(jī)遇與挑戰(zhàn)。然而，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，一位創(chuàng)業(yè)者因誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、勇于創(chuàng)新、善于團(tuán)隊(duì)合作而取得了巨大成功；另一位則因貪圖眼前利益、固步自封、缺乏誠(chéng)信而最終失敗破產(chǎn)。結(jié)尾處寫(xiě)道：“同樣的夢(mèng)想，同樣的起點(diǎn)，卻因不同的品質(zhì)與選擇，走向了截然不同的結(jié)局。成功的創(chuàng)業(yè)者如同一顆璀璨的明星，在商業(yè)的天空中閃耀著耀眼的光芒，他的成功不僅源于自身的努力與智慧，更得益于他堅(jiān)守的道德底線與創(chuàng)新精神；而失敗的創(chuàng)業(yè)者則像一顆流星，短暫劃過(guò)天空后便消失在無(wú)盡的黑暗中，他的失敗警示著我們，在追求成功的道路上，品德與智慧缺一不可，唯有堅(jiān)守正道，才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)?！蓖ㄟ^(guò)這種對(duì)比襯托，鮮明地展現(xiàn)了兩種不同創(chuàng)業(yè)路徑所帶來(lái)的結(jié)果差異，深刻地傳達(dá)了文章的主題思想?！芭c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@句話從側(cè)面強(qiáng)調(diào)了對(duì)比與環(huán)境對(duì)人的影響，與文章結(jié)尾所運(yùn)用的對(duì)比襯托手法相呼應(yīng)，使讀者更加深刻地認(rèn)識(shí)到在創(chuàng)業(yè)或人生道路上，正確選擇與堅(jiān)守品質(zhì)的重要性。

十、象征隱喻式

借助具有象征意義的事物或隱喻的手法，在結(jié)尾處表達(dá)文章更深層次的含義與主題思想，使讀者在理解字面意義的基礎(chǔ)上，能夠領(lǐng)悟到作者所傳達(dá)的象征內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)。

例如，在一篇描寫(xiě)蠟燭的文章中，作者從蠟燭的外形、燃燒過(guò)程、發(fā)出的光亮等方面進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫(xiě)。結(jié)尾處寫(xiě)道：“蠟燭在燃燒自己的過(guò)程中，默默地釋放著光明。它那微弱卻堅(jiān)定的火焰，如同黑暗中的希望之光，雖不能照亮整個(gè)世界，卻能在一片漆黑中為人們帶來(lái)溫暖與慰藉。蠟燭的一生，是奉獻(xiàn)的一生，它象征著那些在平凡崗位上默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的人們，他們不計(jì)較個(gè)人得失，用自己的青春與熱血，為他人、為社會(huì)點(diǎn)亮了一盞盞希望之燈?！边@里以蠟燭象征奉獻(xiàn)者，通過(guò)對(duì)蠟燭的描寫(xiě)隱喻了那些默默奉獻(xiàn)的人群，使文章的主題得到了升華與拓展?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩钌屉[的這句詩(shī)與文章結(jié)尾的象征隱喻相契合，進(jìn)一步強(qiáng)化了奉獻(xiàn)這一主題，讓讀者在閱讀結(jié)尾時(shí)，能夠深刻體會(huì)到作者對(duì)奉獻(xiàn)精神的贊美與敬仰之情。

十一、以小見(jiàn)大式

從生活中的細(xì)微之處入手，在結(jié)尾處通過(guò)對(duì)小事的深入挖掘與升華，揭示出具有普遍性或深刻哲理的主題思想，使讀者在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的意義。

例如，在一篇講述母親為孩子縫補(bǔ)衣服的文章中，作者詳細(xì)描述了母親在昏黃的燈光下，戴著老花鏡，一針一線地為孩子縫補(bǔ)衣服的場(chǎng)景。從母親那專注的神情、粗糙的雙手以及細(xì)密的針腳中，讀者可以感受到母愛(ài)的細(xì)膩與深沉。結(jié)尾處寫(xiě)道：“一件小小的縫補(bǔ)之事，卻蘊(yùn)含著母親無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)懷。這愛(ài)不僅僅體現(xiàn)在這一針一線之中，更貫穿于我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它如同涓涓細(xì)流，匯聚成浩瀚的母愛(ài)之海，滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的每一個(gè)角落。在這平凡的縫補(bǔ)背后，我們看到了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，它是世間最純粹、最持久的力量，能夠抵御一切風(fēng)雨，陪伴我們走過(guò)人生的坎坷與挫折?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)母親縫補(bǔ)衣服這一生活小事的描寫(xiě)，結(jié)尾處將母愛(ài)這一主題從小事升華到了偉大而普遍的情感層面，讓讀者在細(xì)微之處感受到了人性的光輝與愛(ài)的力量?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”孟郊的這句詩(shī)生動(dòng)地表達(dá)了母愛(ài)的深沉與子女難以報(bào)答之情，與文章結(jié)尾所傳達(dá)的對(duì)母愛(ài)的贊美相呼應(yīng)，使讀者更加深刻地體會(huì)到母愛(ài)的偉大與珍貴。

十二、戛然而止式

在文章情節(jié)發(fā)展至高潮或關(guān)鍵處，突然收尾，給讀者留下廣闊的想象空間與強(qiáng)烈的震撼感。這種結(jié)尾方式猶如電影中的懸念鏡頭，在最緊張刺激的時(shí)刻戛然而止，讓觀眾意猶未盡。

例如，在一篇懸疑小說(shuō)中，主人公歷經(jīng)重重磨難，終于找到了隱藏多年的秘密線索，這條線索指向了一個(gè)神秘的地下室。當(dāng)主人公懷著緊張而激動(dòng)的心情打開(kāi)地下室的門(mén)時(shí)，文章突然結(jié)束：“地下室里彌漫著一股刺鼻的氣味，黑暗中似乎有一雙雙眼睛在窺視著他。他小心翼翼地向前邁出一步，然后……”這樣的結(jié)尾讓讀者的心懸在半空，他們會(huì)不由自主地在腦海中想象主人公在地下室里將會(huì)遭遇什么，故事又將如何發(fā)展?！坝笫氯绾?，且聽(tīng)下回分解?！边@種傳統(tǒng)評(píng)書(shū)的結(jié)尾方式雖然與戛然而止式有所不同，但都具有激發(fā)讀者好奇心與想象力的效果，使文章在結(jié)尾處產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，讓讀者久久難以忘懷。

十三、重復(fù)強(qiáng)調(diào)式

在結(jié)尾處重復(fù)文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句或詞語(yǔ)，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)主題、加深讀者印象的目的。這種重復(fù)并非簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，而是通過(guò)有節(jié)奏、有變化的重復(fù)，使文章的主題更加突出，情感更加濃烈。

例如，在一篇關(guān)于夢(mèng)想的文章中，作者在文中多次提到“夢(mèng)想是人生的翅膀”這一語(yǔ)句。在結(jié)尾處寫(xiě)道：“夢(mèng)想是人生的翅膀，它能帶領(lǐng)我們飛越崇山峻嶺，穿越茫茫大海；夢(mèng)想是人生的翅膀，它能讓我們?cè)诤诎抵锌吹较Ｍ氖锕猓诶Ь持姓业角靶械姆较?；?mèng)想是人生的翅膀，無(wú)論前方道路多么崎嶇，只要我們緊緊握住這雙翅膀，就一定能夠翱翔于屬于自己的藍(lán)天之上。讓我們永遠(yuǎn)銘記，夢(mèng)想是人生的翅膀，是我們生命中最寶貴的財(cái)富，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力源泉?！蓖ㄟ^(guò)重復(fù)“夢(mèng)想是人生的翅膀”這一關(guān)鍵語(yǔ)句，并在每次重復(fù)中加以拓展與深化，使讀者深刻理解了夢(mèng)想在人生中的重要地位與作用，同時(shí)也感受到了作者對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與追求。“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！钡掖雀倪@句名言雖然側(cè)重于學(xué)習(xí)方面，但也說(shuō)明了重復(fù)在加深記憶與理解方面的重要性，與文章結(jié)尾重復(fù)強(qiáng)調(diào)主題的手法相契合，使讀者能夠更好地記住文章的核心思想。

十四、假設(shè)推測(cè)式

在結(jié)尾處根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的假設(shè)或推測(cè)，引導(dǎo)讀者對(duì)文章主題進(jìn)行進(jìn)一步的思考與探討。這種結(jié)尾方式能夠拓展文章的思想深度與廣度，使讀者從不同的角度審視文章所闡述的內(nèi)容。

例如，在一篇關(guān)于歷史事件的文章中，作者對(duì)某一歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析與描述。結(jié)尾處寫(xiě)道：“假如在那個(gè)歷史時(shí)期，統(tǒng)治者能夠采取更加開(kāi)明的政策，重視民生，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，那么歷史的進(jìn)程是否會(huì)發(fā)生改變？社會(huì)是否會(huì)提前進(jìn)入一個(gè)繁榮昌盛的階段？又或者，如果當(dāng)時(shí)的文化交流更加頻繁，不同地區(qū)的思想碰撞能夠產(chǎn)生更多的火花，那么人類文明的發(fā)展是否會(huì)走上一條截然不同的道路？這些假設(shè)雖然無(wú)法改變已經(jīng)發(fā)生的歷史，但卻能讓我們從新的視角去認(rèn)識(shí)歷史，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展提供有益的借鑒?！蓖ㄟ^(guò)假設(shè)推測(cè)，使讀者跳出文章既定的敘述框架，對(duì)歷史事件及其影響進(jìn)行深入思考，從而更好地理解文章的主題與作者的創(chuàng)作意圖?！皻v史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實(shí)，也照亮未來(lái)?！边@句話強(qiáng)調(diào)了歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的借鑒意義，與文章結(jié)尾通過(guò)假設(shè)推測(cè)從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的思路相呼應(yīng)，使讀者更加深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)歷史進(jìn)行思考與探討的重要性。

十五、幽默詼諧式

以幽默詼諧的語(yǔ)言結(jié)束文章，使讀者在輕松愉快的氛圍中讀完文章，并在歡笑中對(duì)文章內(nèi)容留下深刻印象。這種結(jié)尾方式適用于一些較為輕松的文體或主題，能夠緩解讀者閱讀過(guò)程中的疲勞感，增加文章的趣味性與可讀性。

例如，在一篇描寫(xiě)校園生活趣事的文章中，作者講述了同學(xué)們?cè)谡n堂上、宿舍里、操場(chǎng)上發(fā)生的一系列幽默搞笑的故事。結(jié)尾處寫(xiě)道：“校園生活就像一場(chǎng)充滿驚喜與歡笑的鬧劇，我們?cè)谶@場(chǎng)鬧劇中扮演著各種角色，有時(shí)是聰明絕頂?shù)膶W(xué)霸，有時(shí)是調(diào)皮搗蛋的小鬼，有時(shí)又是懵懂無(wú)知的菜鳥(niǎo)。而這一切的一切，都將成為我們?nèi)松凶顚氋F的回憶，就像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，鑲嵌在我們記憶的項(xiàng)鏈上。即使多年以后，當(dāng)我們回首往事，想起這些趣事，依然會(huì)忍不住捧腹大笑，感嘆青春真好，校園生活真妙！說(shuō)不定到那時(shí)，我們還會(huì)把這些故事講給我們的子孫后代聽(tīng)，讓他們也感受一下我們當(dāng)年的歡樂(lè)與瘋狂，然后他們會(huì)一臉羨慕地說(shuō)：‘哇，你們的校園生活可真是太有趣了，不像我們現(xiàn)在，整天都被作業(yè)和考試壓得喘不過(guò)氣來(lái)！’”通過(guò)幽默詼諧的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了校園生活的樂(lè)趣與美好，讓讀者在歡笑中對(duì)校園生活產(chǎn)生了強(qiáng)烈的向往與懷念之情?！坝哪巧畈械木壬?。”拉布的這句名言恰如其分地說(shuō)明了幽默在生活以及文章中的重要性，它能夠在輕松愉悅的氛圍中傳達(dá)作者的情感與思想，使讀者更容易接受與記憶。

十六、夢(mèng)境虛幻式

在結(jié)尾處引入夢(mèng)境或虛幻的元素，營(yíng)造出一種亦真亦幻的氛圍，使讀者在現(xiàn)實(shí)與虛幻之間產(chǎn)生思考與感悟。這種結(jié)尾方式常常能夠給文章增添一份神秘色彩與浪漫情懷，讓讀者的想象力得到充分發(fā)揮。

例如，在一篇關(guān)于人生追求的文章中，作者講述了主人公在現(xiàn)實(shí)生活中為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗，但卻遭遇了重重困難與挫折。在結(jié)尾處，“那天晚上，他疲憊地躺在床上，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，他發(fā)現(xiàn)自己置身于一個(gè)美麗而奇幻的世界，那里沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)中的煩惱與壓力，他可以自由自在地追逐自己的夢(mèng)想。他在云端飛翔，與星辰對(duì)話，感受到了前所未有的快樂(lè)與滿足。然而，當(dāng)他突然醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己依然躺在那張熟悉的床上，周圍是依舊未完成的工作和生活的瑣碎。但那一刻，他心中卻多了一份堅(jiān)定，他知道，雖然夢(mèng)境是虛幻的，但夢(mèng)想?yún)s是真實(shí)的，只要他堅(jiān)持不懈地努力，總有一天，他能夠?qū)F(xiàn)實(shí)中的生活變成夢(mèng)中的模樣?！蓖ㄟ^(guò)夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，深刻地表達(dá)了主人公對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求以及在困境中堅(jiān)守信念的決心?！扒f生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”李商隱的這句詩(shī)所營(yíng)造的虛幻迷離的意境與文章結(jié)尾的夢(mèng)境虛幻式相呼應(yīng)，讓讀者在閱讀結(jié)尾時(shí)，仿佛也進(jìn)入了那個(gè)亦真亦幻的情境之中，對(duì)人生的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)有了更深層次的思考。

十七、哲理啟示式

在結(jié)尾處通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)與提煉，得出具有普遍性和深刻性的哲理啟示，使讀者在閱讀完文章后能夠獲得思想上的升華與啟迪。這種結(jié)尾方式注重對(duì)事物本質(zhì)和規(guī)律的揭示，引導(dǎo)讀者從具體的事例或現(xiàn)象中領(lǐng)悟到一般性的道理。

例如，在一篇關(guān)于挫折與成長(zhǎng)的文章中，作者講述了許多人在面對(duì)挫折時(shí)的不同態(tài)度和經(jīng)歷，有些人被挫折擊垮，一蹶不振；而有些人則能夠從挫折中吸取教訓(xùn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，最終取得成功。結(jié)尾處寫(xiě)道：“挫折，是人生道路上的一道坎，它既是磨難，也是機(jī)遇。它考驗(yàn)著我們的意志，錘煉著我們的心靈。在挫折面前，我們不應(yīng)抱怨命運(yùn)的不公，而應(yīng)把它看作是成長(zhǎng)的催化劑。每一次挫折都是一次自我超越的契機(jī)，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，我們才能更加堅(jiān)強(qiáng)，更加成熟。正如古人云：‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！挥性诖煺壑心サZ自己，我們才能在人生的道路上綻放出屬于自己的光彩，收獲真正的成功與幸福。”通過(guò)對(duì)挫折與成長(zhǎng)關(guān)系的深入剖析，結(jié)尾得出了具有哲理意味的啟示，讓讀者明白挫折在人生中的積極意義，從而在面對(duì)挫折時(shí)能夠以正確的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。

十八、對(duì)話交流式

在結(jié)尾處采用對(duì)話的形式，讓不同的角色或人物之間進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，以突出文章的主題或表達(dá)作者的某種觀點(diǎn)。這種結(jié)尾方式能夠使文章更加生動(dòng)活潑，富有生活氣息，同時(shí)也能夠增強(qiáng)讀者的代入感，讓讀者仿佛置身于文章所構(gòu)建的情境之中。

例如，在一篇關(guān)于友情與信任的文章中，作者講述了兩個(gè)好朋友之間因?yàn)橐淮握`會(huì)而產(chǎn)生了矛盾，但最終通過(guò)相互溝通與理解，化解了誤會(huì)，重歸于好。結(jié)尾處寫(xiě)道：“‘對(duì)不起，是我錯(cuò)怪你了?！椭^，愧疚地說(shuō)道?！疀](méi)關(guān)系，我知道你不是故意的。其實(shí)這次誤會(huì)也讓我明白了，友情需要相互信任，以后我們可不能再這么輕易地懷疑對(duì)方了。’他的朋友微笑著回答道?！?，你說(shuō)得對(duì)。信任是友情的基石，我們一定要好好守護(hù)它。’他們相視而笑，那一刻，陽(yáng)光正好灑在他們身上，仿佛為他們的友情披上了一層金色的光輝?！蓖ㄟ^(guò)這段對(duì)話，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地表達(dá)了友情與信任的重要性，讓讀者在對(duì)話中深刻體會(huì)到文章的主題思想?！罢嬲呐笥?，是一個(gè)靈魂孕育在兩個(gè)軀體里?！眮喞锸慷嗟碌倪@句名言進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了友情的深厚內(nèi)涵，與文章結(jié)尾通過(guò)對(duì)話所傳達(dá)的友情觀相呼應(yīng)，使讀者更加珍視友情。

十九、時(shí)間跨度式

在結(jié)尾處通過(guò)描述一段時(shí)間的流逝或不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)的對(duì)比，展現(xiàn)出事物的變化與發(fā)展，從而深化文章的主題。這種結(jié)尾方式能夠使讀者感受到時(shí)間的力量以及在時(shí)間長(zhǎng)河中所發(fā)生的種種變遷，引發(fā)讀者對(duì)生命、歷史、社會(huì)等多方面的思考。

例如，在一篇關(guān)于故鄉(xiāng)變遷的文章中，作者從自己小時(shí)候?qū)枢l(xiāng)的記憶寫(xiě)起，描繪了故鄉(xiāng)當(dāng)時(shí)的田園風(fēng)光、古老建筑、傳統(tǒng)習(xí)俗等。然后講述了隨著時(shí)代的發(fā)展，故鄉(xiāng)逐漸發(fā)生的變化，如新建的高樓大廈、現(xiàn)代化的交通設(shè)施、新興的產(chǎn)業(yè)等。結(jié)尾處寫(xiě)道：“幾十年過(guò)去了，故鄉(xiāng)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。曾經(jīng)的泥濘小路變成了寬闊的柏油馬路，破舊的茅屋被一座座漂亮的小洋房所取代，古老的集市也變成了繁華的商業(yè)中心。故鄉(xiāng)的人們過(guò)上了富足的生活，但每當(dāng)我走在這片熟悉又陌生的土地上，心中總會(huì)涌起一絲淡淡的惆悵。那些童年的回憶，那些古老的傳統(tǒng)，雖然在時(shí)間的浪潮中漸漸遠(yuǎn)去，但它們卻永遠(yuǎn)留在了我的心中，成為了我生命中最珍貴的一部分。因?yàn)樗鼈円?jiàn)證了故鄉(xiāng)的變遷，也見(jiàn)證了時(shí)代的發(fā)展?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)故鄉(xiāng)幾十年時(shí)間跨度的描述，結(jié)尾處表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)變遷的感慨以及對(duì)傳統(tǒng)文化的眷戀之情。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！笔Y捷的這句詞生動(dòng)地描繪了時(shí)間的流逝與事物的變化，與文章結(jié)尾所表達(dá)的情感相契合，讓讀者在閱讀結(jié)尾時(shí)，能夠深刻體會(huì)到時(shí)間對(duì)故鄉(xiāng)以及個(gè)人情感的影響。

二十、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換式

在結(jié)尾處通過(guò)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，將讀者的視野從文章主體所描述的主要地點(diǎn)拓展到其他相關(guān)或具有象征意義的地點(diǎn)，從而豐富文章的內(nèi)涵與主題表達(dá)。這種結(jié)尾方式能夠使文章在空間上形成一種延伸感，讓讀者感受到不同地點(diǎn)之間的聯(lián)系與差異，進(jìn)而引發(fā)更深層次的思考。

例如，在一篇關(guān)于旅行的文章中，作者詳細(xì)描述了自己在某個(gè)著名旅游景點(diǎn)的旅行經(jīng)歷，包括那里的自然風(fēng)光、人文景觀、風(fēng)土人情等。結(jié)尾處寫(xiě)道：“當(dāng)我離開(kāi)這個(gè)美麗的景點(diǎn)，踏上歸程的時(shí)候，心中卻依然留戀著那里的一切。在途中，我路過(guò)了一個(gè)寧?kù)o的小山村，那里的山水相依，田園如畫(huà)，村民們過(guò)著簡(jiǎn)單而幸福的生活。那一刻，我突然意識(shí)到，旅行的意義不僅僅在于欣賞那些著名的景點(diǎn)，更在于發(fā)現(xiàn)那些隱藏在角落里的美好。每一個(gè)地方都有它獨(dú)特的魅力，無(wú)論是繁華的都市，還是寧?kù)o的鄉(xiāng)村，它們都是這個(gè)世界的一部分，都值得我們?nèi)ビ眯母惺??！蓖ㄟ^(guò)地點(diǎn)從旅游景點(diǎn)到小山村的轉(zhuǎn)換，結(jié)尾處拓展了旅行的意義，使讀者對(duì)旅行有了更全面、更深刻的理解?！笆澜缒敲创螅蚁肴タ纯??！边@句流行語(yǔ)表達(dá)了人們對(duì)未知世界的向往與探索欲望，與文章結(jié)尾所傳達(dá)的旅行觀相呼應(yīng)，讓讀者更加認(rèn)同文章的主題思想。

二十一、意象組合式

在結(jié)尾處將多個(gè)具有象征意義的意象組合在一起，形成一種富有詩(shī)意和表現(xiàn)力的畫(huà)面，使讀者在閱讀結(jié)尾時(shí)能夠通過(guò)這些意象的聯(lián)想與感悟，深刻理解文章的主題與情感。這種結(jié)尾方式注重意象的選擇與搭配，通過(guò)意象之間的相互呼應(yīng)與融合，營(yíng)造出一種獨(dú)特的意境。

例如，在一篇關(guān)于思念故鄉(xiāng)的文章中，作者在結(jié)尾處寫(xiě)道：“那故鄉(xiāng)的明月，那村口的老井，那田野里的稻草人，在我的腦海中不斷浮現(xiàn)。明月灑下的清輝，如同母親溫柔的目光；老井里的井水，蘊(yùn)含著故鄉(xiāng)的甘甜；稻草人孤獨(dú)地站在田野里，守望著故鄉(xiāng)的土地，也守望著我對(duì)故鄉(xiāng)的思念。這些意象，如同拼圖的碎片，拼湊出我心中完整的故鄉(xiāng)畫(huà)卷，無(wú)論我走到哪里，這幅畫(huà)卷都將永遠(yuǎn)伴隨著我，成為我心靈的慰藉。”通過(guò)將故鄉(xiāng)的明月、老井、稻草人等意象組合在一起，結(jié)尾處生動(dòng)地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情，使讀者在這些意象的引導(dǎo)下，能夠真切地感受到作者內(nèi)心的情感世界。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！崩畎椎倪@句詩(shī)以明月為意象表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，與文章結(jié)尾的意象組合相呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了思念故鄉(xiāng)的主題。

二十二、情感轉(zhuǎn)折式

在結(jié)尾處使文章的情感發(fā)生突然的轉(zhuǎn)折，從一種情感狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N情感狀態(tài)，從而給讀者帶來(lái)意想不到的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)也使文章的情感表達(dá)更加豐富和深刻。這種結(jié)尾方式能夠打破讀者的閱讀預(yù)期，引發(fā)讀者強(qiáng)烈的情感波動(dòng)，使文章在結(jié)尾處形成一種獨(dú)特的張力。

例如，在一篇描寫(xiě)愛(ài)情的文章中，作者講述了一對(duì)戀人從相識(shí)、相知到相愛(ài)的甜蜜過(guò)程，他們一起度過(guò)了許多美好的時(shí)光，彼此深愛(ài)著對(duì)方。然而，在結(jié)尾處，“就在他們計(jì)劃著未來(lái)婚禮的時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的意外打破了他們所有的夢(mèng)想。他因?yàn)橐粓?chǎng)重病，生命垂危。她守在他的病床前，日夜哭泣，心中充滿了絕望。但在他生命的最后時(shí)刻，他卻微笑著對(duì)她說(shuō)：‘親愛(ài)的，不要為我難過(guò)，我們?cè)?jīng)擁有過(guò)那么多美好的回憶，這就夠了。即使我離開(kāi)了，我的愛(ài)也會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著你。’那一刻，她的心中雖然依然充滿了悲痛，但卻也感受到了一種前所未有的力量和溫暖。這份愛(ài)情，在生死面前，變得更加堅(jiān)貞不渝，它超越了時(shí)間和空間的限制，成為了她心中永恒的信念?！蓖ㄟ^(guò)情感從甜蜜到悲痛再到溫暖與力量的轉(zhuǎn)折，結(jié)尾處深刻地表達(dá)了愛(ài)情的堅(jiān)貞與偉大，讓讀者在情感的起伏中對(duì)愛(ài)情有了更深刻的理解與感悟。“問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許?！痹脝?wèn)的這句詞表達(dá)了愛(ài)情的深沉與壯烈，與文章結(jié)尾所傳達(dá)的愛(ài)情觀相呼應(yīng)，使讀者更加被文章中的愛(ài)情故事所感動(dòng)。

二十三、內(nèi)心獨(dú)白式

在結(jié)尾處采用內(nèi)心獨(dú)白的形式，讓主人公或作者直接表達(dá)自己內(nèi)心深處的想法、感受和思考，使讀者能夠更加深入地了解人物的內(nèi)心世界，從而更好地理解文章的主題。這種結(jié)尾方式能夠增強(qiáng)文章的情感真實(shí)性和感染力，讓讀者與人物之間建立起更加緊密的情感聯(lián)系。

例如，在一篇關(guān)于自我成長(zhǎng)與突破的文章中，作者講述了自己在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，內(nèi)心的恐懼、猶豫和掙扎。結(jié)尾處寫(xiě)道：“我站在人生的十字路口，望著前方未知的道路，心中充滿了迷茫。我不斷地問(wèn)自己：我真的能夠做到嗎？我是否有足夠的勇氣和能力去迎接新的挑戰(zhàn)？但當(dāng)我回想起一路走來(lái)所經(jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，我又覺(jué)得自己沒(méi)有理由放棄。我知道，每一次的成長(zhǎng)都伴隨著痛苦和掙扎，但只有勇敢地邁出這一步，我才能真正地實(shí)現(xiàn)自我突破，成為更好的自己。所以，我決定不再猶豫，不再害怕，向著心中的目標(biāo)堅(jiān)定地前行，哪怕前方荊棘叢生，我也要用自己的雙手開(kāi)辟出一條屬于自己的道路?！蓖ㄟ^(guò)內(nèi)心獨(dú)白，結(jié)尾處清晰地展現(xiàn)了作者在自我成長(zhǎng)過(guò)程中的內(nèi)心矛盾與最終的堅(jiān)定決心，讓讀者能夠感同身受，受到鼓舞與啟發(fā)?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！崩畎椎倪@句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人在困境中依然堅(jiān)定信念、勇往直前的精神，與文章結(jié)尾所傳達(dá)的自我成長(zhǎng)與突破的決心相呼應(yīng)，使讀者更加相信只要堅(jiān)持努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。

二十四、群體視角式

在結(jié)尾處從群體的角度出發(fā)，描述某個(gè)群體對(duì)文章主題相關(guān)事物的看法、感受或行動(dòng)，從而使文章的主題具有更廣泛的社會(huì)意義和代表性。這種結(jié)尾方式能夠讓讀者從個(gè)體的關(guān)注上升到對(duì)群體現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題的思考，增強(qiáng)文章的思想深度和影響力。

例如，在一篇關(guān)于社會(huì)公平的文章中，作者講述了一些個(gè)體在社會(huì)中遭遇不公平待遇的故事，如教育機(jī)會(huì)不均等、就業(yè)歧視等。結(jié)尾處寫(xiě)道：“這些個(gè)體的遭遇并非孤立的現(xiàn)象，而是反映了整個(gè)社會(huì)在公平性方面存在的問(wèn)題。當(dāng)越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，整個(gè)社會(huì)也在逐漸覺(jué)醒。人們開(kāi)始呼吁建立更加公平的制度和規(guī)則，倡導(dǎo)平等的價(jià)值觀。各個(gè)階層的人們團(tuán)結(jié)起來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平而努力奮斗。因?yàn)樗麄兩钪?，只有一個(gè)公平的社會(huì)，才能讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能讓整個(gè)社會(huì)充滿活力與希望。”通過(guò)群體視角，結(jié)尾處將個(gè)體的不公平遭遇上升到社會(huì)層面的思考與行動(dòng)，使文章的主題從個(gè)人問(wèn)題拓展到社會(huì)問(wèn)題，引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)公平這一重要議題的深入探討。“公者無(wú)私之謂也，平者無(wú)偏之謂也?！鼻?何啟的這句名言對(duì)公平的定義進(jìn)行了闡釋，與文章結(jié)尾所強(qiáng)調(diào)的社會(huì)公平的重要性相呼應(yīng)，使讀者更加明確公平的內(nèi)涵與意義。

二十五、歷史典故式

在結(jié)尾處運(yùn)用歷史典故，借助歷史故事或人物的經(jīng)歷來(lái)闡述文章的主題或表達(dá)作者的觀點(diǎn)，使文章具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)和思想內(nèi)涵。這種結(jié)尾方式能夠讓讀者從歷史中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)文章的可讀性和教育意義。例如，在一篇關(guān)于誠(chéng)信的文章中，作者在結(jié)尾處寫(xiě)道：“‘曾子殺豬’的故事大家都耳熟能詳。曾子為了履行對(duì)孩子的承諾，不惜殺掉家中唯一的一頭豬。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了誠(chéng)信的真諦。在當(dāng)今社會(huì)，我們也應(yīng)該像曾子一樣，堅(jiān)守誠(chéng)信的原則。無(wú)論是在商業(yè)活動(dòng)中，還是在人際交往中，誠(chéng)信都是我們立足之本。只有講誠(chéng)信，我們才能贏得他人的信任和尊重，才能建立起良好的社會(huì)關(guān)系。否則，就會(huì)像那些失去誠(chéng)信的人一樣，最終被社會(huì)所唾棄?！蓖ㄟ^(guò)引用“曾子殺豬”的歷史典故，結(jié)尾處生動(dòng)地說(shuō)明了誠(chéng)信的重要性，并將古代的誠(chéng)信觀念與現(xiàn)代社會(huì)相聯(lián)系，使讀者在歷史典故的啟發(fā)下，更加深刻地認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值?！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也?！笨鬃拥倪@句名言強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信對(duì)于人的重要性，與文章結(jié)尾所傳達(dá)的誠(chéng)信觀相呼應(yīng)，使讀者更加牢記誠(chéng)信的重要地位。

二十六、詩(shī)歌韻文式

在結(jié)尾處運(yùn)用詩(shī)歌或韻文的形式，以簡(jiǎn)潔而富有韻律的語(yǔ)言表達(dá)文章的主題與情感，使文章具有一種獨(dú)特的藝術(shù)美感和節(jié)奏感。這種結(jié)尾方式能夠讓讀者在閱讀結(jié)束時(shí)，感受到一種詩(shī)意的升華，同時(shí)也有助于讀者更好地記憶文章的核心內(nèi)容。

例如，在一篇關(guān)于自然之美的文章中，作者在結(jié)尾處寫(xiě)道：“青山翠影映湖光，綠水悠悠