上海科技版七年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》全冊(cè)教案【新教材】

上?？萍及嫫吣昙?jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》全冊(cè)教案【新教材】備課本上?？萍及嫫吣昙?jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)全冊(cè)教案班級(jí)______教師______日期______教學(xué)進(jìn)度表第1課溫度對(duì)蒜苗生長(zhǎng)的影響教學(xué)目標(biāo)1.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的基本過(guò)程。2.嘗試根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。3.提高觀察和分析的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)“溫度對(duì)蒜苗生長(zhǎng)的影響”讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的基本過(guò)程。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案活動(dòng)準(zhǔn)備1.發(fā)芽大蒜的圖片。2.大蒜、盤(pán)子、溫度計(jì)、量尺、標(biāo)簽紙、筆、裝有水的容器等。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出假設(shè)1、教師出示發(fā)芽大蒜的圖片，學(xué)生觀看2、教師提問(wèn)：同學(xué)們吃過(guò)蒜苗嗎？知道蒜苗是從何而來(lái)的嗎？知道大蒜通常在什么情況下會(huì)發(fā)芽嗎？3、同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)并說(shuō)明依據(jù)。二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案1、學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案的構(gòu)成要素師生總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案的要素：實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)環(huán)境（包括實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組）、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法。教師板書(shū)：實(shí)驗(yàn)步驟2、學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生以小組為單位交流實(shí)驗(yàn)方案的具體內(nèi)容，并加以完善，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄繎B(tài)度。三、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教師組織學(xué)生根據(jù)確定的實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察、比較，記錄兩組蒜苗的生長(zhǎng)情況。四、整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)1、學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)溫度和蒜苗長(zhǎng)度的數(shù)值，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖。2、小組分析蒜苗的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)。3、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4、小組匯報(bào)交流。第2課切斷的蚯蚓還能存活嗎教學(xué)目標(biāo)1.了解實(shí)驗(yàn)研究“確立課題和方案—實(shí)施方案—觀察記錄—發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題—進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—得出結(jié)論”的基本過(guò)程。2.樹(shù)立帶著問(wèn)題閱讀，在閱讀中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的意識(shí)。3.養(yǎng)成邊閱讀邊記錄的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)了解實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)步驟，體驗(yàn)科學(xué)研究的基本過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：金魚(yú)的圖片，蚯蚓的圖片制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)蚯蚓的資料。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入老師出示金魚(yú)的圖片，提問(wèn)：同學(xué)們養(yǎng)過(guò)金魚(yú)嗎？金魚(yú)是否會(huì)對(duì)不同的顏色有偏好？學(xué)生提出各組的假設(shè)。通過(guò)問(wèn)題情境對(duì)金魚(yú)的顏色觀產(chǎn)生興趣。二、學(xué)習(xí)實(shí)例同學(xué)們閱讀課本10到12頁(yè)實(shí)例分組討論以下內(nèi)容：1、研究問(wèn)題是如何產(chǎn)生的？2、第一次實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的？3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生了什么新的疑問(wèn)？4、第二次實(shí)驗(yàn)中，為什么要開(kāi)展多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)？5、為什么采用表格表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果？換作用圖來(lái)表示是否可行？為什么？6、縱觀整個(gè)探究活動(dòng)，分為哪幾個(gè)階段完成？7、各階段具體的做法是什么？三、總結(jié)實(shí)例1、看完實(shí)例中的內(nèi)容后，關(guān)于金魚(yú)的顏色觀，是否仍然有許多疑惑沒(méi)有解開(kāi)？2、學(xué)生集體討論所提出課題的可行性，科學(xué)性，歸納出可探究的課題。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)例中存在“發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題—進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”的過(guò)程。4、總結(jié)實(shí)驗(yàn)類(lèi)活動(dòng)的基本過(guò)程。四、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案以小組為單位設(shè)計(jì)切斷的蚯蚓還能存活嗎的？第3課校服的變遷教學(xué)目標(biāo)1.初步了解校服的變遷經(jīng)過(guò)。2.嘗試通過(guò)多種途徑查找資料，知道查找資料的基本要求。3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的探究精神。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)多種途徑了解校服的變遷經(jīng)過(guò)?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集我國(guó)不同時(shí)期校服的圖片，制作成課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)校服變遷的資料。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入同學(xué)們對(duì)校服熟悉嗎？你們穿過(guò)哪些款式的校服呢？老師出示我國(guó)不同時(shí)期的校服的圖片。提問(wèn)：各個(gè)不同時(shí)期的校服的風(fēng)格是否相同？為什么要這樣設(shè)計(jì)？生看圖片，根據(jù)已有的知識(shí)說(shuō)說(shuō)校服的變遷過(guò)程，猜測(cè)不同時(shí)期校服風(fēng)格可能與哪些原因有關(guān)。二、制訂研究計(jì)劃學(xué)生分組討論：1、要了解校服的發(fā)展史，可以從哪些地方獲得資料？2、小組內(nèi)如何分工？3、時(shí)間是怎么安排？4、查找資料時(shí)可能會(huì)遇到哪些困難？可以從哪兒獲得幫助。學(xué)生制訂研究計(jì)劃三、查找資料學(xué)生根據(jù)制訂好的研究計(jì)劃，展開(kāi)探究。通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)查找所需要的資料，并認(rèn)真記錄下查找到的資料。四、整理資料1、匯總小組內(nèi)學(xué)生查找到的資料，刪除與校服設(shè)計(jì)，發(fā)展史無(wú)關(guān)的資料。2、將篩選所得的資料按校服的不同發(fā)展階段進(jìn)行分類(lèi)整理，總結(jié)校服的變遷，思考校服未來(lái)的發(fā)展。3、提出本組設(shè)計(jì)的未來(lái)校服的思路和依據(jù)。第4課探尋家鄉(xiāng)建筑風(fēng)格的由來(lái)教學(xué)目標(biāo)1.了解家鄉(xiāng)的主要建筑風(fēng)格及其由來(lái)。2.體驗(yàn)通過(guò)各種途徑收集資料的過(guò)程，并能在此基礎(chǔ)上嘗試整理、分析資料。3.提高多途徑收集資料和整理、歸納的能力。4.激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集圣索菲亞大教堂、松花江畔餐廳等家鄉(xiāng)不同風(fēng)格建筑的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：收集我省各種著名建筑的圖片及風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入老師通過(guò)多媒體出示家鄉(xiāng)不同風(fēng)格的建筑的圖片，提問(wèn)：同學(xué)們知道這些建筑是什么風(fēng)格的嗎？同學(xué)們可以通過(guò)哪些途徑了解這些建筑風(fēng)格的由來(lái)？學(xué)生小組討論：根據(jù)已有知識(shí)，交流圖片上的建筑風(fēng)格說(shuō)說(shuō)建筑產(chǎn)生的歷史背景。二、制訂研究計(jì)劃1、學(xué)生參考學(xué)生用書(shū)32頁(yè)活動(dòng)記錄單中的相關(guān)提示，小組討論并制訂研究計(jì)劃。2、小組交流計(jì)劃內(nèi)容，其他小組傾聽(tīng)發(fā)言并提出意見(jiàn)。3、交流完活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容后，老師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充收集資料的途徑并討論選取搜索關(guān)鍵詞的技巧。教師提示學(xué)生收集資料的途徑，時(shí)間安排、資料保存方式等方法。學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手研究前先制訂計(jì)劃的習(xí)慣。三、收集資料1、教師帶領(lǐng)學(xué)生分析身邊可供查閱資料的資源，指導(dǎo)學(xué)生收集資料。2、學(xué)生用讀書(shū)筆記、摘記卡片等方式保存資料。四、整理、分析資料1、學(xué)生整理資料，刪除無(wú)關(guān)的資料，并對(duì)剩下的資料進(jìn)行進(jìn)一步核實(shí)。2、將資料按照一定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類(lèi)整理。3、小組分析資料，思考不同風(fēng)格建筑的由來(lái)。第5課初中生使用手機(jī)情況的調(diào)查教學(xué)目標(biāo)1.關(guān)注和思考社會(huì)現(xiàn)象，正確看待中小學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題，形成合理使用手機(jī)的意識(shí)與習(xí)慣。2.根據(jù)調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題，并通過(guò)預(yù)調(diào)查收集反饋信息，完善調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。3.對(duì)調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并以統(tǒng)計(jì)圖表的形式直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)4.準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見(jiàn)并接納他人的正確意見(jiàn)，發(fā)展合作交流能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：關(guān)注和思考社會(huì)現(xiàn)象，正確看待中小學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題，形成合理使用手機(jī)的意識(shí)與習(xí)慣難點(diǎn)：根據(jù)調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題，并通過(guò)預(yù)調(diào)查收集反饋信息，完善調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題導(dǎo)入提問(wèn)學(xué)生有關(guān)手機(jī)使用的情況，并請(qǐng)學(xué)生表演小品引出話題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)使用手機(jī)的看法。。揭示活動(dòng)任務(wù)二、指導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查目的、內(nèi)容和方法1、組織學(xué)生討論調(diào)查目的。2、組織學(xué)生討論、擬定調(diào)查提綱。3、引導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查方法，并簡(jiǎn)要介紹問(wèn)卷調(diào)查的主要操作方法。三、指導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查對(duì)象和抽樣方法1、指導(dǎo)各組確定調(diào)查對(duì)象。2、介紹常用的幾種抽樣方法，引導(dǎo)學(xué)生思考擬采取的抽樣方法。四、觀看小品。1、結(jié)合自己或身邊同學(xué)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題的看法。2、明確調(diào)查本校初中學(xué)生使用手機(jī)情況的活動(dòng)任務(wù)。3、成立小組，組內(nèi)通過(guò)討論明確本組的調(diào)查目的。4、從調(diào)查目的出發(fā)，分析、列出小組要調(diào)查的主要內(nèi)容。5、確定采取問(wèn)卷調(diào)查法，并了解實(shí)施調(diào)查時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。6、各小組根據(jù)調(diào)查目的和內(nèi)容，確定本組的調(diào)查對(duì)象。7、聆聽(tīng)教師介紹，小組討論如何進(jìn)行抽樣以及抽取的樣本數(shù)量定為多少比較科學(xué)。第6課初中生課余生活安排調(diào)查教學(xué)目標(biāo)1.知道學(xué)生的課余生活對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。2.能夠選擇健康的課余生活。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：選擇健康的課余生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生不能按自己的想法和愿望來(lái)設(shè)計(jì)自己的課余生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，導(dǎo)入新課同學(xué)們，現(xiàn)在有很多學(xué)生不能按照自己的想法和愿望來(lái)設(shè)計(jì)自己的課余生活，我們的課余生活時(shí)間被各種學(xué)習(xí)班的所充填，讓我們共同呼吁，我們的課余生活由我們自己做主吧。二、課前調(diào)查課前以小組為單位，對(duì)不同的年級(jí)同學(xué)的課余生活進(jìn)行調(diào)查，填寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告。三、討論與交流1、能否按照自己的意愿安排自己的課余生活？2、對(duì)你的課余生活內(nèi)容感到滿意嗎？3、應(yīng)如何合理、科學(xué)地安排自己的課余生活？4、你期待和希望的課余生活方式是怎樣的？5、填寫(xiě)課余生活方式統(tǒng)計(jì)表四、活動(dòng)延伸：讓我們按照自己的意愿來(lái)設(shè)計(jì)自己的課余生活好嗎？1、學(xué)生對(duì)一周的課余生活進(jìn)行設(shè)計(jì)。2、小組內(nèi)交流自己的課余生活設(shè)計(jì)。3、全班匯報(bào)，評(píng)出優(yōu)秀的課余生活設(shè)計(jì)。五、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接1、閱讀相關(guān)鏈接內(nèi)容。2、說(shuō)說(shuō)你的感受。3、你想對(duì)自己的課余生活做哪些調(diào)整？第7課我們的寵物專(zhuān)刊教學(xué)目標(biāo)1、身邊的了解小動(dòng)物并合理的飼養(yǎng)2、制作雜志的過(guò)程和內(nèi)容3、學(xué)生通過(guò)自主感知來(lái)制作寵物專(zhuān)刊4、培養(yǎng)學(xué)生收集并制作專(zhuān)刊的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：制作寵物專(zhuān)刊的方法難點(diǎn)：制作寵物專(zhuān)刊的步驟活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入現(xiàn)在養(yǎng)寵物的人很多，大家的困惑也越來(lái)越多，不如我們自己動(dòng)手做一本寵物雜志給大家做個(gè)參考。二、活動(dòng)環(huán)節(jié)1、以哪種寵物為主題制作專(zhuān)刊？經(jīng)過(guò)小組投票，我們決定以小狗這種寵物為主題，制作專(zhuān)刊2、讀者希望了解哪些相關(guān)的知識(shí)？我們認(rèn)為，可以采取網(wǎng)絡(luò)，調(diào)查等方法來(lái)了解讀者想要知道的與寵物有關(guān)的信息。小組討論后，我們一致認(rèn)為應(yīng)該將飼養(yǎng)者和寵物店的工作人員作為我們的讀者來(lái)收集資料，因此我們的調(diào)查地點(diǎn)選在了寵物店。通過(guò)整理收集的信息，我們發(fā)現(xiàn)讀者希望了解的關(guān)于小狗這種寵物的信息主要有以下幾個(gè)方面：小狗的品種，小狗的生活習(xí)性及如何飼養(yǎng)3、我們還收集了市場(chǎng)上已有的一些同類(lèi)雜志，經(jīng)過(guò)討論，我們認(rèn)為有一些欄目和內(nèi)容值得我們借鑒4、綜合所有收集到的信息，我們展開(kāi)了小組討論，決定在專(zhuān)刊中設(shè)計(jì)以下主要欄目主人與寵物相處過(guò)程中發(fā)生的趣事5、我們?cè)趧?dòng)手制作雜志前進(jìn)行了小組分工：6、我們?yōu)殡s志設(shè)計(jì)了封面，并決定在封面上突出幾塊主要內(nèi)容來(lái)吸引讀者還選取了一張照片做封面7、最后，我們對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了文字加工和圖片美化，還制作了內(nèi)芯、插頁(yè)和封底。小結(jié)：學(xué)生總結(jié)制作工程和方法第8課陶藝用品系列教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生通過(guò)了解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配的基本規(guī)律，嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的現(xiàn)代產(chǎn)品。2．了解“以人為本，隨類(lèi)賦彩”的設(shè)計(jì)思想，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，提高對(duì)生活中的現(xiàn)代產(chǎn)品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)1．現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配的方法。2．現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配原則是“以人為本，隨類(lèi)賦彩”?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：自作課件學(xué)具：彩色鉛筆、水粉顏料、水粉筆、勾線筆、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入同學(xué)們，課前老師布置給大家一項(xiàng)任務(wù)——調(diào)查鉛筆的色彩對(duì)銷(xiāo)售的影響，大家完成了嗎？美國(guó)流行色彩研究中心也有一項(xiàng)調(diào)查，人們?cè)谔暨x商品時(shí)存在一個(gè)“7秒鐘定律”，面對(duì)琳瑯滿目的商品，人們只需7秒鐘就可以確定對(duì)這些商品是否感興趣，在這短暫而關(guān)鍵的7秒鐘內(nèi)，色彩的作用占到67%，成為決定人們對(duì)商品好惡的重要因素，可見(jiàn)視覺(jué)色彩形成了人對(duì)商品的第一印象。引出課題──現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配。二、講授新課：（一）、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的概念（二）、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配的基本方法及原則師生互動(dòng)：通過(guò)圖片分析──提出問(wèn)題──回答問(wèn)題──解決問(wèn)題等一系列自主探究形式，完成總結(jié)。1．欣賞現(xiàn)代產(chǎn)品的色彩搭配（配圖）2．提問(wèn)：這三組各用了哪幾種色彩搭配的規(guī)律？這樣