初中班級健康教育工作參考計(jì)劃5篇

初中班級健康教育工作參考計(jì)劃5篇初中班級健康教育工作計(jì)劃(一)為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育開展的需要，進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》和習(xí)總書記提出的新時(shí)期榮辱觀的要求，及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階，制定如下計(jì)劃。一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和根本原則(一)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵照學(xué)生的心理開展規(guī)律，按照學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的協(xié)助和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)構(gòu)成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)開展的目的，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。(二)根本原則我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下根本原則：1、針對性原則。按照學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展規(guī)律，有針對性地施行教育;2、全面性原則。面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素養(yǎng)逐步得到提高;3、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異，按照學(xué)生的不同需要開展多種方式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和開展相結(jié)合。5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有材料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)展保密。://.6a8a/suanming/quming/二、心理健康教育的目的與任務(wù)心理健康教育的目的是：提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理質(zhì)量，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，加強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)理自我，提高心理健康水平。加強(qiáng)自我教育才能，適應(yīng)21世紀(jì)日趨劇烈的國際競爭需要。學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，協(xié)助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為征詢題時(shí)的求助認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成健康的心理素養(yǎng)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和防止對他們心理健康的各種不利阻礙;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三、心理健康教育的主要內(nèi)容按照我校實(shí)際情況：普及心理健康根本知識，樹立心理健康認(rèn)識，理解簡單的心理調(diào)理方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括：協(xié)助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，開展其學(xué)習(xí)才能，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;理解本人，學(xué)會(huì)克服青春期的苦惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)理和操縱本人的情緒，抵抗本人的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價(jià)本人，積極與同學(xué)、教師和家長進(jìn)展有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受才能。四、心理健康教育的施行及活動(dòng)計(jì)劃(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的根本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報(bào)告，加強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任認(rèn)識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步構(gòu)成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校注重教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本人的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適宜本人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)適應(yīng)，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，加強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)在課堂中，教師努力制造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在如此的氣氛中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到開展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格教材的編寫和制定都包含著不少心理健康教育的要素。教師要充分地有認(rèn)識地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。2、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識;每學(xué)期進(jìn)展1-2次教師心理健康教育活動(dòng)，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)展1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的開展。213、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)展個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理征詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)展定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的征詢題給予直截了當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為征詢題進(jìn)展診斷、矯治。4、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)展學(xué)生心理健康普查，理解我校學(xué)生心理征詢題，為心理健康教育提供參考按照，建立測試檔案，有利于加強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。5、建立了心理健康email和熱線，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過和悄悄話信箱、email尋求協(xié)助(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可無視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地注重小孩的需求而無視了小孩的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校正家長進(jìn)展教育培訓(xùn)，在校報(bào)開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動(dòng)等提高家長教子的才能。(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境為了使學(xué)生的心理健康素養(yǎng)得以正常開展，在學(xué)校日常工作中，注重營建良好的校園氣氛和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建立，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。接著健全、完善心理輔導(dǎo)室，裝備設(shè)備，添置適宜學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室美麗、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氣氛。初中班級健康教育工作計(jì)劃(二)中學(xué)生正處在身心開展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育開展，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì)競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我認(rèn)識等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑和征詢題;自尊心缺乏、自卑心理強(qiáng)、人際關(guān)系不適、情感困惑等等，這些征詢題都是急待處理的。加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，也是推進(jìn)素養(yǎng)教育的必定要求。一、指導(dǎo)思想：心理健康教育必需要堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵照學(xué)生的心理開展規(guī)律，按照學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的協(xié)助和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)構(gòu)成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)開展的目的，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我，在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。二、教育目的1、對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，加強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理質(zhì)量。2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理征詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)理自我，提高心理健康水平，加強(qiáng)開展自我的才能。三、主要內(nèi)容按照《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，協(xié)助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，開展其學(xué)習(xí)才能，改善學(xué)習(xí)方法;把握升學(xué)選擇的方向;理解本人，學(xué)會(huì)克服青春期的苦惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)理和操縱本人的情緒，抑制本人的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價(jià)本人，積極與同學(xué)、教師和家長進(jìn)展有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受才能。四、詳細(xì)的施行計(jì)劃1、堅(jiān)持心理健康教育課的正常教學(xué)。按照學(xué)校的安排，并按照各個(gè)班的詳細(xì)情況，以預(yù)防性和開展性目的為主，矯治性目的為輔，做好心理健康教育的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，認(rèn)真上好每一節(jié)心理健康教育課。在心理健康教育課中加大活動(dòng)和游戲的份量，使心理健康教育課真正做到以活動(dòng)、體驗(yàn)為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到情感體驗(yàn);其次要充分利用音像等手段，把對學(xué)生的身心開展有益的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，在課堂中播放有助于身心放松的音樂，使學(xué)生在愉快、放松的過程中提高心理適應(yīng)才能。2、心理輔導(dǎo)室每周一至周六的課外活動(dòng)時(shí)間接待學(xué)生個(gè)別征詢，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的征詢題給予直截了當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，排解心理困擾。關(guān)于極個(gè)別有嚴(yán)峻心理疾病的學(xué)生，及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。同時(shí)，為來訪學(xué)生建立詳細(xì)的檔案材料，并跟蹤調(diào)查，以完全處理學(xué)生的心理征詢題。3、進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)室設(shè)備的添置工作，使心理健康教育更具有標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性，以期營建一個(gè)安靜、溫馨、溫馨的征詢環(huán)境，更好的為廣大師生效勞。4、加強(qiáng)與班主任、科任教師的聯(lián)絡(luò)，理解、反響學(xué)生的心理開展情況，協(xié)助班主任、科任教師理解學(xué)生思想情況，為有心理困擾的學(xué)生提供協(xié)助，并為班主任更好理解學(xué)生，治理學(xué)生提供反響，共同為學(xué)生的開展而效勞。5、通過櫥窗、網(wǎng)站等宣傳途徑加強(qiáng)心理健康教育知識的宣傳。6、積極開通學(xué)校與家庭同步施行心理健康教育的渠道。利用家長會(huì)或者發(fā)放材料的方式，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，理解和掌握心理健康教育的方法，注重本身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營建家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品行和行為阻礙小孩。初中班級健康教育工作計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我將接著以“健康第一”為主旨，扎實(shí)開展體育衛(wèi)生健康活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于本身、社會(huì)和全民族健康的行為和適應(yīng)，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，加強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定根底。二、教學(xué)目的1、讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，明白歡樂益于身心健康。2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強(qiáng)對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生適應(yīng)教育。3、加強(qiáng)自我保護(hù)認(rèn)識，構(gòu)成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷別人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身開展奠定根底。4、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活適應(yīng)，不奢華、不浪費(fèi)，以簡單為歡樂。5、理解碘缺乏病的病癥及危害，明晰地點(diǎn)性氟中毒病的有關(guān)知識及危害。三、教學(xué)措施1、培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動(dòng)，保持充分的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為適應(yīng)的構(gòu)成。2、教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，穩(wěn)定教學(xué)效果，促進(jìn)才能的培養(yǎng)。3、聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)展內(nèi)心健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。四、教材分析本冊教材貼近學(xué)生的生活，從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)絡(luò)，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新認(rèn)識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學(xué)理念，能讓小孩們在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中健康成長。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康歡樂地成長，并有愛心，能互相協(xié)助，不管是在學(xué)習(xí)，仍然在生活中都是歡樂的小天使。六、施行措施1、研究教材，理解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。2、課堂教學(xué)方式特別靈敏多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中健康成長。3、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)征詢題和每一個(gè)活動(dòng)，及時(shí)鼓舞學(xué)生，協(xié)助樹立決心。4、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體魄，健康的生理和心理，培養(yǎng)學(xué)生英勇堅(jiān)韌的毅力，艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)合作的精神，是我們教師的職責(zé)，為此，我將奮斗!初中班級健康教育工作計(jì)劃(四)一、指導(dǎo)思想以區(qū)教委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對全體學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立需要的德、智、體、美、勞全面開展的“四有”新人。針對在校中學(xué)生大多獨(dú)生子女，缺乏獨(dú)立生活才能，缺乏獨(dú)立生活才能，缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志質(zhì)量，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折才能的特點(diǎn)，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我，加強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能，具有健全的人格和良好的個(gè)性心理質(zhì)量。二、主要任務(wù)1、培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理質(zhì)量，具有自我調(diào)控才能。2、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)理自我，加強(qiáng)自我開展才能。3、對有嚴(yán)峻心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)展治療。三、工作安排1、加強(qiáng)心理健康教育的組織治理，校長掛帥，德育主任詳細(xì)負(fù)責(zé)施行，建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。2、加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康征詢》等心理理論知識。3、開展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的方法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題研究。4、設(shè)立心理征詢信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。5、開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次征詢卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理情況及動(dòng)態(tài)。6、每學(xué)期對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。7、開展心理健康活動(dòng)課，每學(xué)期五課時(shí)，做到有計(jì)劃，有教案。8、接著與心理教研室聯(lián)絡(luò)，覺察有嚴(yán)峻疾患者，送去征詢。9、追蹤調(diào)查在校生中接受過征詢學(xué)生，看其在內(nèi)心、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。四、特別提示1、開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。2、開展心理健康教育做到三個(gè)防止：防止學(xué)科化傾向，防止醫(yī)療化傾向、防止少數(shù)化傾向。初中班級健康教育工作計(jì)劃(五)健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛(wèi)生工作“預(yù)防為主”的方針，積極提高學(xué)生的自我保健才能。積極推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作的順利施行。一、加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)治理學(xué)校要成立“學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”;嚴(yán)格按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校健康評價(jià)方案》的要求，做好學(xué)校健康教育和衛(wèi)生工作。健康教師要有學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)。二、加強(qiáng)教學(xué)治理，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用健康教育作為學(xué)校教育的重要組成部分應(yīng)該得到注重并加強(qiáng)，學(xué)校要將健康教育列入課堂，走進(jìn)課堂，并保質(zhì)保量，上好每兩周的1課時(shí)的健康教育課