人教版初中九年級下冊 6.2 改革開放歷史新時期-對外開放 教學(xué)實錄

人教版初中九年級下冊6.2改革開放歷史新時期——對外開放教學(xué)實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版初中九年級下冊歷史課程——改革開放歷史新時期——對外開放

2.教學(xué)年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2022年5月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：對外開放政策的提出、經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立、對外開放的格局以及對外開放對國家發(fā)展的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國對外開放的歷程，理解對外開放政策的重要性，培養(yǎng)愛國主義情懷。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握對外開放的基本概念、歷程和重要事件。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和對國家發(fā)展戰(zhàn)略的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生認識到對外開放對國家發(fā)展的重要意義，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了改革開放的基本概念，了解了中國改革開放的起始階段以及改革開放帶來的初步成果。

2.九年級的學(xué)生處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，具有較強的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。他們在分析問題和解決問題方面有了一定的能力，喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)。同時，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于小組合作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)對外開放這一章節(jié)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對歷史事件的深入理解、對對外開放政策細節(jié)的把握以及對歷史背景的全面了解。此外，將歷史知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，理解對外開放對當代中國的影響，對他們來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備改革開放相關(guān)的視頻、圖片和音頻資料，用以導(dǎo)入課程，增強學(xué)生對歷史事件的直觀感受。

2.閱讀材料：提供相關(guān)歷史文獻和報道，幫助學(xué)生更深入地理解對外開放政策的內(nèi)容和影響。

3.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史資料庫，方便學(xué)生查閱信息，擴展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示改革開放初期的圖片和視頻，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的建設(shè)場景，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的改革開放知識。

-提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了改革開放的起始階段，那么大家知道對外開放政策對我國的經(jīng)濟發(fā)展有哪些重要影響嗎？今天我們將學(xué)習(xí)對外開放這一重要歷史時期的內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀教材中關(guān)于對外開放政策的內(nèi)容，包括政策的提出背景、實施過程和取得的成果。

-講解分析：教師講解對外開放政策的具體內(nèi)容，如經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立、沿海開放城市的開放等，并結(jié)合歷史背景進行分析。

-案例討論：舉例分析對外開放政策對特定地區(qū)的影響，如深圳的快速發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解對外開放的深遠意義。

-互動問答：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論對外開放政策對國家發(fā)展的影響，以及對外開放與現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系。

-角色扮演：學(xué)生扮演歷史人物，模擬對外開放政策制定和實施的過程，體驗對外開放政策的重要性。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：設(shè)置情景，如“假如你是市長，如何利用對外開放政策促進本地經(jīng)濟發(fā)展？”讓學(xué)生提出具體措施。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，介紹對外開放政策對家鄉(xiāng)發(fā)展的積極作用。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)對外開放政策對國家發(fā)展的重要性。

-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的感受，思考對外開放政策對個人成長的啟示。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于對外開放政策對家鄉(xiāng)發(fā)展影響的調(diào)查報告。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解對外開放政策的歷史意義和現(xiàn)實影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義情感。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過對改革開放時期對外開放政策的學(xué)習(xí)，我觀察到學(xué)生們對歷史事件有了更深刻的理解。他們在互動討論中表現(xiàn)積極，能夠結(jié)合所學(xué)知識思考對外開放對國家發(fā)展的長遠影響。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際措施仍顯不足，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)他們進行實際應(yīng)用和創(chuàng)新思考。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在撰寫作業(yè)時對歷史背景的掌握還有待加強，今后我會增加相關(guān)內(nèi)容的講解，幫助他們更好地理解歷史脈絡(luò)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準備改革開放時期的相關(guān)歷史視頻，如《改革開放的故事》、《深圳速度》等，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀感受改革開放帶來的巨變。

-圖片資源：收集對外開放重要事件和地點的圖片，如深圳經(jīng)濟特區(qū)、上海浦東新區(qū)的發(fā)展對比照片，用于輔助講解和激發(fā)學(xué)生興趣。

-音頻資源：選擇反映改革開放時期社會風(fēng)貌和經(jīng)濟發(fā)展變化的音頻資料，如新聞報道、領(lǐng)導(dǎo)人講話等，用于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.閱讀材料：

-文獻資料：挑選與對外開放相關(guān)的歷史文獻和學(xué)術(shù)文章，如《對外開放的歷史意義》、《經(jīng)濟特區(qū)的建立與發(fā)展》等，幫助學(xué)生深入理解對外開放政策的理論和實踐。

-報道評論：收集國內(nèi)外媒體對改革開放時期對外開放政策的報道和評論，如《紐約時報》關(guān)于中國改革開放的系列報道，為學(xué)生提供多元化的視角。

3.在線工具：

-在線歷史資料庫：利用如“中國歷史網(wǎng)”、“中華人民共和國內(nèi)務(wù)部電影電視部電影資料館”等在線資源，方便學(xué)生查閱歷史資料，擴展學(xué)習(xí)視野。

-互動教學(xué)平臺：使用如“一起作業(yè)”、“umu互動平臺”等在線教學(xué)工具，進行課堂互動、作業(yè)布置與批改，提高教學(xué)效率。

-歷史地圖資源：利用“谷歌地圖”等在線地圖服務(wù)，展示改革開放時期重要城市和地區(qū)的地理位置，幫助學(xué)生理解空間關(guān)系。

4.輔助教學(xué)軟件：

-思維導(dǎo)圖軟件：使用“MindManager”、“Xmind”等思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理對外開放政策的發(fā)展脈絡(luò)，形成系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。

-歷史時間線工具：應(yīng)用“TimelineJS”等在線時間線工具，制作改革開放歷史時間線，直觀展示歷史事件的發(fā)展順序。

5.實踐活動資源：

-模擬聯(lián)合國活動：組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，模擬不同國家在對外開放政策中的角色，提高學(xué)生的國際視野和談判能力。

-社會實踐項目：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查、訪談等活動，了解對外開放政策對當?shù)亟?jīng)濟和文化的影響，增強學(xué)生的實踐能力。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了改革開放歷史新時期中對外開放的重要內(nèi)容和深遠意義。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅回顧了對外開放政策的發(fā)展歷程，也探討了它對我們國家經(jīng)濟社會發(fā)