小熊請(qǐng)客（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版

小熊請(qǐng)客（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版一

一、課程背景與目標(biāo)定位

《小熊請(qǐng)客》是2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版教材中的一節(jié)課。本節(jié)課通過(guò)小熊請(qǐng)客的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、觀察能力和問(wèn)題解決能力。課程目標(biāo)定位為使學(xué)生能夠熟練掌握10以?xún)?nèi)的加減法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：通過(guò)小熊請(qǐng)客的故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

2.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察、分析和解決問(wèn)題，發(fā)展邏輯思維能力，能夠根據(jù)故事情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。

3.應(yīng)用意識(shí)：激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用《小熊請(qǐng)客》的故事情境，通過(guò)講述小熊準(zhǔn)備食物、分配食物的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。

-情境模擬：模擬小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)實(shí)際操作食物的分配，理解加減法運(yùn)算的實(shí)際意義。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論小熊請(qǐng)客時(shí)遇到的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，如食物的分配、剩余和不足的情況，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考解決方案。

-角色扮演：學(xué)生扮演小熊和其他動(dòng)物角色，通過(guò)角色間的互動(dòng)，實(shí)踐加減法的運(yùn)用，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，引導(dǎo)他們反思自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考過(guò)程，以及如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)在情境模擬和小組討論中的表現(xiàn)，通過(guò)評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自己的評(píng)價(jià)能力和對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)講述《小熊請(qǐng)客》故事，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法概念。

2.討論法：學(xué)生在小組內(nèi)討論故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，共同尋找解決方案。

3.實(shí)踐操作法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作物品進(jìn)行加減法運(yùn)算，增強(qiáng)直觀感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用動(dòng)畫(huà)故事導(dǎo)入課程，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式數(shù)學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦上模擬操作加減法。

3.實(shí)物演示：使用教具如水果、玩具等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受加減法運(yùn)算過(guò)程。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)講述《小熊請(qǐng)客》的故事，提出小熊在分配食物時(shí)遇到的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)加減法的興趣。

-目的：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為接下來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過(guò)《小熊請(qǐng)客》故事中的具體例子，講解加法和減法的概念，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

-演繹推理：以小熊分食物為例，展示如何通過(guò)已有的數(shù)學(xué)知識(shí)（如數(shù)數(shù)、加減法規(guī)則）進(jìn)行演繹推理。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)加減法例子中歸納出加減法運(yùn)算的規(guī)律，如交換加數(shù)位置結(jié)果不變等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)加減法運(yùn)算題目，讓學(xué)生在紙上或通過(guò)教學(xué)軟件完成，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-小組討論：學(xué)生分組討論《小熊請(qǐng)客》中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，共同探討解決方案，培養(yǎng)合作能力。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析小熊請(qǐng)客時(shí)不同情況下的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“在何種情況下加減法運(yùn)算更為簡(jiǎn)便”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，如加減法運(yùn)算順序等。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出自己在學(xué)習(xí)中的困惑和改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《小熊請(qǐng)客》的故事情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)加減法。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)故事非常感興趣，參與度很高，但在進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，一些學(xué)生對(duì)加減法的理解還不夠深入。下次我會(huì)準(zhǔn)備更多操作性的練習(xí)，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中加深理解。此外，小組討論環(huán)節(jié)同學(xué)們的互動(dòng)很積極，但有些同學(xué)還是不太敢于表達(dá)自己的想法，我會(huì)在今后的教學(xué)中多給他們一些鼓勵(lì)和支持。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課堂氛圍很好，學(xué)生們對(duì)《小熊請(qǐng)客》的故事很感興趣，這讓我感到很欣慰。通過(guò)故事情境的引導(dǎo)，學(xué)生們對(duì)加減法的理解有所提升，他們能夠在具體的情境中運(yùn)用加減法解決問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極交流，相互幫助，這表明他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在運(yùn)算過(guò)程中，一些學(xué)生對(duì)加減法的基本概念還不夠清晰，容易混淆。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的思路時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這可能影響了他們邏輯思維的發(fā)展。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握加減法，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)概念的講解。我會(huì)在下一節(jié)課專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間，對(duì)加減法的基本概念進(jìn)行深入講解，并通過(guò)更多的例子來(lái)幫助學(xué)生鞏固理解。

-增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。我會(huì)準(zhǔn)備更多的教具和實(shí)物，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)加減法概念的理解。

-引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如數(shù)學(xué)游戲、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽地表達(dá)自己的思路和疑問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-強(qiáng)化家庭作業(yè)的布置和批改。我會(huì)布置一些具有挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信等方式，與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含《小熊請(qǐng)客》故事情境的課件，通過(guò)動(dòng)態(tài)圖示和動(dòng)畫(huà)效果，直觀展示加減法運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解加減法概念。

2.案例資源：收集與加減法相關(guān)的實(shí)際案例，如購(gòu)物找零、分水果等，制作成圖文并茂的案例集，供學(xué)生參考和討論。

3.視頻資源：制作或選用相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如加減法運(yùn)算規(guī)則講解、趣味數(shù)學(xué)故事等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.文章資源：整合數(shù)學(xué)教育文章，包括加減法的教學(xué)策略、學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤分析等，為教師提供教學(xué)參考。

5.練習(xí)題庫(kù)：建立在線(xiàn)練習(xí)題庫(kù)，包含不同難度的加減法練習(xí)題，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自主選擇練習(xí)。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)教學(xué)和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線(xiàn)討論區(qū)，學(xué)生可以在平臺(tái)上提問(wèn)、討論和分享學(xué)習(xí)心得，教師可以及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。

3.自主學(xué)習(xí)資源：上傳教學(xué)視頻、課件、練習(xí)題等資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤：通過(guò)平臺(tái)追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、電子白板等硬件設(shè)備正常運(yùn)行，滿(mǎn)足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，