Unit 5 My future Lesson 27 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊

Unit5MyfutureLesson27教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為冀教版八年級英語上冊Unit5MyfutureLesson27的教學(xué)實(shí)錄。本單元主題為“我的未來”，旨在幫助學(xué)生了解和談?wù)撟约旱奈磥碛?jì)劃和夢想。本節(jié)課主要通過閱讀課文，讓學(xué)生掌握描述未來計(jì)劃的語言表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對未來的憧憬，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描述未來的詞匯和句型，準(zhǔn)確表達(dá)自己的未來計(jì)劃和夢想。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過課文內(nèi)容，了解不同文化背景下人們對未來的看法和期待，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考，對比個(gè)人夢想與實(shí)際可能性，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-掌握描述未來計(jì)劃的關(guān)鍵詞匯，如“goingto”、“future”、“dream”等。

-學(xué)習(xí)使用一般將來時(shí)態(tài)來表達(dá)未來的計(jì)劃或打算。

-通過課文學(xué)習(xí)，理解并運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行實(shí)際交流。

舉例：

-教學(xué)中會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“goingto+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠正確構(gòu)造句子，如：“Iamgoingtobeascientistinthefuture.”

-強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)態(tài)的用法，例如：“WewilltraveltoChinanextyear.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法。

-正確使用條件狀語從句來談?wù)撐磥碛?jì)劃。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用目標(biāo)語言。

舉例：

-學(xué)生可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，例如錯(cuò)誤地說：“Iamgoingtoeatbreakfasttomorrowmorning.”（應(yīng)為“Iwilleatbreakfasttomorrowmorning.”）

-使用條件狀語從句時(shí)，學(xué)生可能難以掌握正確的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，如：“IfIwillstudyhard,Iwillpasstheexam.”（應(yīng)為“IfIstudyhard,Iwillpasstheexam.”）

-在角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)中，學(xué)生可能無法自然地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，需要通過大量的實(shí)踐和模仿來提高語言的流利性。四、教學(xué)資源

-冀教版八年級英語上冊教材

-多媒體投影儀

-電子白板

-課文音頻資料

-角色扮演卡片

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊

-學(xué)生作業(yè)本

-教師教學(xué)指導(dǎo)書

-互動(dòng)討論區(qū)（課堂內(nèi)）五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過提問學(xué)生關(guān)于他們未來的夢想和計(jì)劃來吸引學(xué)生的注意力。

-學(xué)生們分享他們的個(gè)人夢想，教師記錄在黑板上。

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題，并展示課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師播放課文音頻，學(xué)生邊聽邊跟讀，注意語音語調(diào)。

-教師講解并板書關(guān)鍵詞匯和一般將來時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用這些詞匯和句型，構(gòu)建關(guān)于未來的句子。

-教師選取幾個(gè)小組的句子進(jìn)行全班展示，并提供反饋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并討論課文中的未來計(jì)劃。

-學(xué)生完成課文理解練習(xí)，教師檢查答案。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師分發(fā)角色扮演卡片，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬未來的職業(yè)場景。

-每組學(xué)生根據(jù)卡片上的角色和情境，用目標(biāo)語言進(jìn)行對話。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供實(shí)時(shí)反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾組學(xué)生分享他們的角色扮演經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)語言使用的準(zhǔn)確性。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提醒學(xué)生注意一般將來時(shí)態(tài)的正確使用。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來的短文。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)的語言，提高語言實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：

-學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，對于一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍有困難，對話中時(shí)態(tài)錯(cuò)誤較多。

-部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間較短，未能充分鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-增加課堂練習(xí)，特別是在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，加入更多針對性的時(shí)態(tài)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般將來時(shí)態(tài)的正確使用。

-對小組討論進(jìn)行更細(xì)致的分組，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，并考慮設(shè)置小組長來監(jiān)督討論過程。

-延長課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，通過小組代表發(fā)言和全班討論，加深學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于未來的計(jì)劃和目標(biāo)的內(nèi)容，要求學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括具體的健康目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和時(shí)間表。

-學(xué)生需要記錄一周內(nèi)執(zhí)行健康生活計(jì)劃的情況，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的自我觀察和反思。

-學(xué)生還需撰寫一篇短文，分享他們對健康生活方式的看法和個(gè)人體驗(yàn)，短文應(yīng)包含具體的例子和個(gè)人感悟。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的健康生活計(jì)劃和執(zhí)行記錄，提供個(gè)性化的反饋，指出計(jì)劃的可行性和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的健康生活計(jì)劃和短文進(jìn)行分享，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，交流健康生活方式的心得。

-教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，分享自己在執(zhí)行計(jì)劃中的挑戰(zhàn)和成功經(jīng)驗(yàn)，以及如何調(diào)整計(jì)劃以更好地實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)。

-對于短文，教師將提供寫作技巧的反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力，并將優(yōu)秀的短文作品展示在班級墻或?qū)W校網(wǎng)站上，以激勵(lì)更多學(xué)生的參與和創(chuàng)作熱情。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

-評估方式：我會(huì)在課堂上密切關(guān)注每位學(xué)生的參與度和反應(yīng)，通過提問和小組討論來觀察他們的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們對健康生活計(jì)劃的理解和執(zhí)行情況。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用目標(biāo)語言的能力，以及他們的合作和溝通技巧。

-改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在困難。為了幫助他們，我計(jì)劃在接下來的課程中增加更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用這一時(shí)態(tài)。我還會(huì)為那些需要額外幫助的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

另外，我也注意到有些學(xué)生在小組活動(dòng)中不夠積極。為了提高他們的參與度，我打算調(diào)整小組的組合，確保每個(gè)小組都有積極參與的成員，并鼓勵(lì)他們相互支持和鼓勵(lì)。我還會(huì)在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與到討論和活動(dòng)中來。

對于寫作方面，我會(huì)提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高他們的寫作技巧。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的短文，并在全班范圍內(nèi)進(jìn)行討論，這樣他們可以從同伴那里獲得更多的靈感和建議。

最后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，根據(jù)他們的個(gè)性化需求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。我相信通過這些改進(jìn)策略，我可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們更好地掌握英語知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的健康生活方式。九教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書館資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)健康生活方式的書籍，如營養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)和心理健康的書籍。

-視頻資源：利用教育平臺(tái)上的視頻，例如關(guān)于健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和成功人士的健康生活方式的紀(jì)錄片或短片。

-報(bào)刊雜志：指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)健康生活的文章，如健康雜志上的專欄文章，了解專業(yè)人士的建議和最新研究成果。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕】抵行?、體育設(shè)施或農(nóng)場，了解健康生活方式的實(shí)踐應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生每周至少閱讀一篇健康相關(guān)的文章，并在課堂上分享他們的閱讀心得和所學(xué)知識(shí)。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看健康生活方式相關(guān)的視頻，并記錄下視頻中的關(guān)鍵信息，以便在課堂上討論。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參加校內(nèi)外關(guān)于健康生活的俱樂部或活動(dòng)，如學(xué)校的體育俱樂部或社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)。

-日記記錄：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的飲食、運(yùn)動(dòng)和心情，以此來監(jiān)控自己的健康狀況，并在寫作中運(yùn)用這些個(gè)人數(shù)據(jù)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生采訪家人或朋友關(guān)于他們的健康習(xí)慣，撰寫采訪報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行交流。

-項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的主題