第11課《用計算機(jī)寫作》教學(xué)實(shí)錄 2023-2024學(xué)年川教版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊

第11課《用計算機(jī)寫作》教學(xué)實(shí)錄2023—2024學(xué)年川教版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自2023—2024學(xué)年川教版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊第11課《用計算機(jī)寫作》，主要教授學(xué)生如何利用計算機(jī)軟件進(jìn)行文字輸入、編輯、排版及保存等基本操作，讓學(xué)生掌握利用信息技術(shù)進(jìn)行寫作的基本技能。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在語文課上學(xué)到的寫作知識相聯(lián)系，通過計算機(jī)軟件的應(yīng)用，將學(xué)生的書面寫作與信息技術(shù)相結(jié)合，提高寫作效率和質(zhì)量。教材中涉及到的文字輸入、編輯、排版等操作，是學(xué)生在日常生活中使用計算機(jī)的基礎(chǔ)技能，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會信息技術(shù)的需求。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的計算機(jī)操作能力，能夠進(jìn)行簡單的文檔處理，但對于利用計算機(jī)軟件進(jìn)行高效寫作的方法和技巧較為生疏，對文檔排版、編輯功能的深入應(yīng)用了解不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞計算機(jī)寫作的基本技巧和實(shí)用工具，設(shè)計一系列實(shí)踐活動。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已掌握的文檔處理基礎(chǔ)，如文字輸入、基本編輯操作等。接著，重點(diǎn)介紹文檔排版、格式調(diào)整、查找替換等高級編輯功能，并通過案例演示和實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何高效利用計算機(jī)軟件進(jìn)行寫作。最后，安排小組討論和作品展示，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提升寫作效率和質(zhì)量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-計算機(jī)文檔的基本操作：包括新建文檔、保存文檔、打開文檔等基礎(chǔ)操作，這些是學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)寫作的基石。例如，教授學(xué)生如何使用“文件”菜單下的各項功能，確保他們能夠熟練地創(chuàng)建和管理文檔。

-文檔排版與格式設(shè)置：重點(diǎn)講解字體、段落格式、列表、表格等排版元素的應(yīng)用，以及頁面布局的調(diào)整。比如，如何設(shè)置標(biāo)題、正文的字體大小和樣式，如何調(diào)整段落間距和行距，以及如何插入頁碼和頁眉頁腳。

-高級編輯技巧：包括查找和替換功能、插入符號和特殊字符、使用剪貼板等。例如，通過實(shí)際操作演示如何利用查找和替換功能快速修改文檔中的錯誤或統(tǒng)一術(shù)語。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-格式設(shè)置與排版的高級應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解如何運(yùn)用樣式和格式刷功能進(jìn)行快速排版，以及如何使用標(biāo)尺和制表位來精確控制文本布局。例如，可以設(shè)計一個案例，讓學(xué)生嘗試使用樣式功能對文檔進(jìn)行統(tǒng)一格式設(shè)置，以加深理解。

-文檔審閱與共享：學(xué)生可能不熟悉如何使用文檔審閱功能，如批注、修訂、比較文檔等?？梢酝ㄟ^模擬一個小組寫作項目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何使用這些功能進(jìn)行合作和反饋。

-實(shí)際操作與問題解決：學(xué)生在實(shí)際操作過程中可能會遇到各種問題，如軟件不熟悉、操作失誤等。教師可以通過設(shè)置常見錯誤情景，引導(dǎo)學(xué)生如何查找問題原因并解決，例如，當(dāng)文檔格式出現(xiàn)問題時，如何逐步檢查并恢復(fù)到正確狀態(tài)。四、教學(xué)資源

-軟件資源：MicrosoftWord、GoogleDocs

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、案例文檔、操作指導(dǎo)手冊

-教學(xué)手段：小組討論、個別輔導(dǎo)、現(xiàn)場演示、互動問答五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論的概念，引發(fā)學(xué)生對邏輯學(xué)的興趣。

-目的：通過生動的故事引入，讓學(xué)生初步感受邏輯思維的魅力，為學(xué)習(xí)邏輯推理打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解釋邏輯推理中的基本概念，如“概念”是指思維的基本單位，“判斷”是對概念的斷定，“推理”是由一個或多個判斷得出新的判斷。通過舉例，如“所有的鳥都有翅膀”這一判斷，引導(dǎo)學(xué)生理解。

-演繹推理：介紹演繹推理，特別是三段論的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用。例如，大前提“所有人都會死亡”，小前提“蘇格拉底是人”，結(jié)論“蘇格拉底會死亡”，通過這個實(shí)例讓學(xué)生理解演繹推理的過程。

-歸納推理：講解歸納推理的三種方法，并通過實(shí)例讓學(xué)生判斷歸納推理的可信度。如從多個實(shí)例中歸納出“所有蘋果都是紅色的”這一結(jié)論。

-邏輯謬誤：通過實(shí)例展示常見的邏輯謬誤，如“偷換概念”（將“人”和“人類”混淆），教會學(xué)生如何識別和避免這些錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計邏輯判斷題，如“下列推理是否正確？”讓學(xué)生判斷三段論的正確性，檢驗學(xué)生對知識的掌握。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論一個邏輯問題，如“如果所有的學(xué)生都必須穿校服，那么穿校服的是否一定是學(xué)生？”通過討論，加深對邏輯推理的理解。

4.深化理解

-案例分析：分析實(shí)際案例，如“一個數(shù)學(xué)問題是否有唯一解？”讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析問題，提高解決問題的能力。

-辯論活動：組織辯論賽，如辯論“網(wǎng)絡(luò)對青少年影響是利大于弊還是弊大于利？”通過辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的邏輯概念、推理方法及謬誤識別，強(qiáng)調(diào)“演繹推理”和“歸納推理”的區(qū)別和聯(lián)系。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，如“如何運(yùn)用邏輯推理解決問題？”以及對自己邏輯思維能力的反思。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解演繹推理和歸納推理的概念時有些混淆?？赡苁且驗槲抑v解的時候沒有足夠地強(qiáng)調(diào)它們之間的區(qū)別。下次我會準(zhǔn)備更直觀的例子，讓學(xué)生通過對比來加深理解。另外，對于邏輯謬誤的部分，我覺得學(xué)生的參與度不高，可能是因為例子不夠貼近他們的生活。我計劃在下一節(jié)課中引入一些校園生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地感受到邏輯謬誤的危害。此外，辯論活動雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生還是顯得有些緊張。我會在今后的課程中更多地鼓勵他們參與課堂討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生能夠更好地掌握邏輯推理的技能。七、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何使用計算機(jī)進(jìn)行高效寫作，掌握了文檔的基本操作、排版與格式設(shè)置，以及一些高級編輯技巧?？吹酱蠹夷軌蚴炀毜剡\(yùn)用這些工具來提升寫作效率，我非常高興。記住，計算機(jī)不僅是我們的寫作工具，更是我們提高生活質(zhì)量的助手。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望大家能夠?qū)⑦@些技能運(yùn)用自如，不僅提升寫作能力，還能更好地適應(yīng)信息化社會的需求。如果大家在學(xué)習(xí)過程中有任何疑問，隨時可以來找我，我們一起解決。接下來，讓我們繼續(xù)努力，不斷探索計算機(jī)世界的無限可能。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

在教學(xué)資源與技術(shù)支持方面，我們致力于構(gòu)建一個全面、實(shí)用的教學(xué)環(huán)境，以提升邏輯推理課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

教學(xué)資源庫建設(shè)

-邏輯推理課件：設(shè)計并制作一系列邏輯推理教學(xué)課件，包括PPT、動畫、圖表等，以直觀、生動的方式展示邏輯推理的基本概念和案例。

-案例庫：收集和整理各類邏輯推理案例，涵蓋日常生活、科學(xué)研究、哲學(xué)思考等多個領(lǐng)域，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

-視頻資源：錄制或搜集相關(guān)的教學(xué)視頻，如邏輯推理的教學(xué)演示、專家講座等，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

-文章匯編：編寫或選取有關(guān)邏輯推理的文章，包括學(xué)術(shù)論文、教育評論等，以提供更深入的理論支持。

在線學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，使得學(xué)生可以在任何時間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的靈活性。

-互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-測試與評估：通過在線平臺進(jìn)行邏輯推理知識的測試和評估，及