第4課 洋務運動和邊疆危機（新教學實錄）2023-2024學年八年級上冊歷史（部編版）

第4課洋務運動和邊疆危機（新教學實錄）2023-2024學年八年級上冊歷史（部編版）一、課程背景與目標定位

《第4課洋務運動和邊疆危機》是2023-2024學年八年級上冊歷史（部編版）的重要組成部分。本節(jié)課旨在通過對洋務運動和邊疆危機的學習，使學生了解清朝晚期我國在科技、經濟、國防等方面的發(fā)展狀況，以及面臨的嚴重邊疆危機。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到洋務運動的興起與衰落，以及邊疆危機對我國歷史進程的影響，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和民族自豪感。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的的歷史學習方法和分析問題的能力，對清朝歷史有一定的了解，但對于洋務運動的細節(jié)和邊疆危機的具體情況認知不足，需要通過本節(jié)課的學習來深化理解。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞洋務運動和邊疆危機兩個核心內容進行展開。首先，通過引導學生回顧已學知識，導入洋務運動的背景、主要內容和影響。接著，分析邊疆危機的原因、表現及其對當時中國社會的影響。具體內容包括：

-導入部分：回顧清朝晚期的歷史背景，提出洋務運動的概念。

-內容講解：詳細講解洋務運動的主要人物、事件和成果，以及邊疆危機的具體案例。

-互動討論：分組討論洋務運動對中國現代化的貢獻和局限，以及邊疆危機對中國歷史進程的影響。

-總結提升：總結本節(jié)課的主要學習內容，強調洋務運動和邊疆危機在中國歷史中的重要地位。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是洋務運動和邊疆危機，主要涉及清朝晚期中國社會的自我救贖嘗試及其面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。具體內容包括洋務運動的興起、主要成就及其局限性，以及邊疆危機的背景、主要事件和對中國歷史的影響。

2.重點難點：

-重點：洋務運動的主要內容、代表人物、主要成就和失敗的原因；邊疆危機的成因、影響和解決措施。

-難點：洋務運動與現代化進程的關系，以及邊疆危機對清朝國力及民族關系的影響。具體分析如下：

-洋務運動：重點講解洋務派的主張、實踐和成果，如引進西方技術、建立近代工業(yè)、創(chuàng)辦新式學堂等。難點在于引導學生理解洋務運動雖然推動了中國的現代化進程，但其本質上仍是封建統治者的自救運動，存在不可克服的局限性。

-邊疆危機：重點分析邊疆危機的背景，包括列強的侵略、民族矛盾激化、邊疆地區(qū)的動亂等。難點在于解釋邊疆危機對清朝政治、經濟、軍事、民族關系等方面產生的深遠影響，以及清朝政府應對邊疆危機的對策及其效果。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過系統講解洋務運動和邊疆危機的歷史背景、過程及影響，使學生掌握基礎知識。

-討論法：分組討論洋務運動的成功與失敗因素，以及邊疆危機對當時社會的影響，激發(fā)學生的思考和分析能力。

-案例分析法：通過分析具體的歷史事件和人物，讓學生深入了解洋務運動和邊疆危機的內在聯系。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用歷史圖片、視頻資料和動態(tài)地圖，直觀展示洋務運動和邊疆危機的發(fā)展過程。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生通過模擬歷史決策，加深對洋務運動和邊疆危機的理解。

-網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習，拓展對相關歷史知識的了解。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示清朝晚期中國面臨內憂外患的歷史背景，引入洋務運動作為自強不息的嘗試，同時提出邊疆危機作為時代挑戰(zhàn)的例子，引發(fā)學生對歷史事件的好奇心。

-目的：激發(fā)學生對清朝晚期歷史的興趣，為學習洋務運動和邊疆危機打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解洋務運動的概念、主要人物如曾國藩、李鴻章等，以及邊疆危機的定義和影響。

-演繹推理：通過洋務運動的具體案例，如江南制造局的建立，演繹洋務運動對中國現代化的推動作用。

-歸納推理：分析洋務運動中的成敗因素，歸納其對中國近代化的貢獻和局限性。

-邏輯謬誤：指出在評價洋務運動時常見的邏輯謬誤，如過分夸大其作用或完全否定其價值。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計關于洋務運動和邊疆危機的填空題、選擇題和簡答題，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對知識點的掌握。

-小組討論：分組討論洋務運動中某一具體事件的成敗原因，如北洋艦隊的覆滅，鼓勵學生提出自己的見解。

4.深化理解

-案例分析：通過分析洋務運動中的典型事件，如洋務派與保守派的爭論，讓學生理解其背后的歷史意義。

-辯論活動：組織辯論，正反雙方圍繞“洋務運動是否成功推動了中國現代化”展開辯論，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結洋務運動的主要成就、失敗原因以及邊疆危機對中國歷史的影響。

-學生反饋：邀請學生分享學習洋務運動和邊疆危機的心得，以及對歷史事件的理解和感悟。六、教學反思

這節(jié)課結束后，我感到學生們對洋務運動和邊疆危機有了更深入的認識。通過案例分析、辯論等形式，學生們積極參與，邏輯思維和表達能力得到了鍛煉。但我也注意到，部分學生在理解洋務運動的復雜性和歷史背景上還有一定的困難。未來，我打算在教學中加入更多生動的案例，幫助學生更好地理解這一歷史時期的特點，同時加強課堂互動，確保每位學生都能參與到課堂討論中來。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放關于洋務運動和邊疆危機的紀錄片片段，如《清代洋務運動》、《邊疆風云》等，以直觀的方式展示歷史事件。

-圖片：收集洋務運動時期的照片，如洋務派創(chuàng)辦的工廠、學堂，以及邊疆地區(qū)的地圖，幫助學生形象理解教學內容。

-音頻：播放歷史人物的講話錄音或相關歷史事件的背景音樂，增強課堂氛圍，提高學生的學習興趣。

2.閱讀材料：

-精選歷史文獻：提供《洋務運動紀實》、《晚清邊疆危機》等書籍的節(jié)選，讓學生通過第一手資料了解歷史細節(jié)。

-歷史論文：挑選幾篇關于洋務運動和邊疆危機的研究論文，供有興趣深入了解的學生閱讀。

3.在線工具：

-在線歷史資料庫：推薦學生使用如“中國歷史網”、“中華古籍網”等在線資源，查詢更多詳細的歷史資料。

-歷史地圖工具：利用“谷歌地圖”等工具，展示洋務運動時期的重要地點，如江南制造局、北洋海軍基地等。

4.教學軟件：

-互動式教學軟件：使用如“歷史學堂”、“智慧課堂”等教學軟件，設計互動游戲和模擬實驗，讓學生在游戲中學習歷史知識。

-在線測試平臺：利用在線測試平臺，如“作業(yè)幫”、“一起作業(yè)”等，發(fā)布洋務運動和邊疆危機的相關測試題，檢驗學生的學習效果。

5.教學參考書籍：

-《中國近代史》：作為教材的輔助讀物，提供更全面的中國近代史背景和事件描述。

-《洋務運動與晚清四十年》：深入分析洋務運動的歷史背景、過程及其影響。

6.教學活動資源：

-角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生扮演洋務派和保守派，進行歷史場景再現，增強學生的參與感和歷史理解。

-辯論賽：組織辯論賽，讓學生就洋務運動是否成功推動了中國現代化等話題進行辯論，鍛煉學生的思辨能力。

7.教學交流平臺：

-建立班級微信群或QQ群，便于學生之間交流學習心得，同時教師可以及時解答學生的疑問。

8.歷史遺址參觀：

-組織學生參觀博物館或歷史遺址，如洋務運動時期的工廠、學堂，以及邊疆地區(qū)的古城、要塞等，實地感受歷史。

9.家長參與：

-鼓勵家長參與學生的學習過程，通過家長會、家訪等方式，讓家長了解洋務運動和邊疆危機的重要性，從而更好地支持學生的學習。八、九結語

同學們，今天我們一起學習了洋務運動和邊疆危機這一重要的歷史課題。通過這節(jié)課，我們不僅了解了洋務運動興起和邊疆危機爆發(fā)的背景，還探討了這一時期中國社會的變遷和歷史的轉