Unit 2 Hobbies Further Study 教學(xué)實錄 -2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit2HobbiesFurtherStudy教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊Unit2HobbiesFurtherStudy的示范課。本單元主要圍繞興趣愛好展開，通過進一步學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展關(guān)于興趣愛好的詞匯、句型和語法知識。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.讓學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述自己的興趣愛好。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀和實踐，了解不同文化背景下人們興趣愛好的多樣性。

3.提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作意識，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。然而，他們在描述個人興趣愛好方面的表達能力和詞匯使用上還存在不足，需要通過實踐來提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit2Hobbies中的FurtherStudy部分，結(jié)合課本內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀關(guān)于不同興趣愛好故事的短文，提高他們理解和運用相關(guān)詞匯的能力。

-聽力練習(xí)：播放關(guān)于他人介紹自己興趣愛好的錄音，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧和獲取信息的能力。

-口語互動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論自己的興趣愛好，鼓勵他們使用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的短文，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-核心詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括hobby,interest,collection,practice等，這些詞匯是描述興趣愛好時的基礎(chǔ)詞匯。

舉例：通過展示圖片和例句，如“Amy'shobbyiscollectingstamps.Shehasalargecollectionofstampsfromdifferentcountries.”來引入和強化這些詞匯的使用。

-核心句型：掌握描述興趣愛好的句型，如“Ienjoy...”,“Myfavoritehobbyis...”,“Ioften...”等。

舉例：通過角色扮演和小組練習(xí)，讓學(xué)生在真實的語境中使用這些句型，例如，學(xué)生A說“Ienjoydrawingpicturesinmyfreetime”，學(xué)生B回答“Ioftenplaytheguitar.Ithelpsmerelax.”

2.教學(xué)難點：

-語法結(jié)構(gòu)：正確使用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時來描述習(xí)慣性的動作和興趣愛好。

難點：學(xué)生可能會混淆這兩種時態(tài)的使用場合。

舉例：通過對比練習(xí)，如“Doyouusuallyplaybasketball?”（一般現(xiàn)在時）和“Heisplayingbasketballnow.”（現(xiàn)在進行時），幫助學(xué)生區(qū)分和正確使用這兩種時態(tài)。

-詞匯辨析：區(qū)分形似或意思相近的詞匯，如“practice”和“exercise”，以及“collection”和“group”等。

難點：學(xué)生可能會因為詞匯相似而混淆使用。

舉例：通過詞匯卡片游戲，讓學(xué)生配對正確的詞匯，例如，將“practice”與“regularactivity”配對，將“exercise”與“physicaltraining”配對，以此幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用這些詞匯。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與興趣愛好相關(guān)的視頻片段和圖片，如不同愛好者的活動照片，以及名人介紹自己興趣愛好的視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.閱讀材料：選取Unit2中的FurtherStudy部分的英文短文，這些短文包含豐富的興趣愛好相關(guān)詞匯和表達，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用語言知識。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的詞匯，同時使用聽力練習(xí)軟件進行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)速度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列關(guān)于不同興趣愛好的圖片，如繪畫、音樂、運動等，引導(dǎo)學(xué)生討論他們所看到的興趣愛好。接著，教師播放一段簡短的視頻，展示一個年輕人分享自己的愛好，并提問學(xué)生：“Whathobbiesdoyouhave?”“Howdoyouusuallyspendyourfreetime?”通過這樣的情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)活動做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀Unit2中的FurtherStudy部分的短文，并讓學(xué)生找出文中的關(guān)鍵信息，如愛好者的名字、他們的愛好以及他們?yōu)槭裁聪矚g這個愛好。在閱讀過程中，教師強調(diào)核心詞匯和句型的使用，并解釋現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別。接下來，教師通過聽力練習(xí)，播放一段關(guān)于不同人介紹自己興趣愛好的錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，以檢驗他們對聽力材料的理解。在練習(xí)中，教師針對學(xué)生的錯誤進行糾正，并給出正確答案。

在這一環(huán)節(jié)，教師還會通過小組討論的形式，讓學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的愛好。每個學(xué)生都有機會在小組內(nèi)分享，并在分享后接受同伴的提問和反饋。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個角色扮演活動，將學(xué)生分成幾個小組，每個小組代表一個興趣愛好俱樂部，如音樂俱樂部、閱讀俱樂部、運動俱樂部等。學(xué)生需要在小組內(nèi)討論并制定一個俱樂部活動計劃，然后向其他小組介紹他們的計劃。這個活動旨在讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，并提高他們的口語表達能力。教師在旁邊觀察和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與其中并得到鍛煉。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：最后，教師要求學(xué)生撰寫一段關(guān)于自己興趣愛好的短文，并在班上展示。這個寫作活動旨在鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和運用。學(xué)生需要在短文中使用至少三個核心詞匯和兩個核心句型。在學(xué)生寫作的過程中，教師提供必要的幫助和指導(dǎo)。寫作完成后，教師邀請幾名學(xué)生上臺分享他們的作品，并對他們的表現(xiàn)給予積極的反饋和評價。這樣的實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，不僅檢驗了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也增強了他們的自信心。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動活動，學(xué)生們對Unit2Hobbies的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在描述個人愛好時，能夠較為流暢地運用新學(xué)的詞匯和句型。但在聽力練習(xí)中，一些學(xué)生對現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)分仍存在困惑。我意識到，需要在未來的課程中加強對這兩種時態(tài)的練習(xí)和應(yīng)用。此外，寫作環(huán)節(jié)也暴露出學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)和語法上的不足，我計劃在下一節(jié)課中提供更多的寫作指導(dǎo)，幫助他們提高書面表達能力。整體來看，學(xué)生們在課堂上積極參與，這讓我感到欣慰，同時也讓我對教學(xué)方法有了新的思考。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的核心詞匯，還可以引入更多描述興趣愛好的詞匯，如“photography”（攝影）、“hiking”（遠足）、“volunteering”（志愿服務(wù)）等，以及相關(guān)的動詞短語，如“takeup”（開始從事）、“dropout”（放棄）、“stickwith”（堅持）等。

-文化背景：介紹不同國家的典型興趣愛好，比如英式足球、美式橄欖球、日本動漫收藏等，讓學(xué)生了解不同文化下的娛樂活動。

-閱讀材料：選取一些關(guān)于名人興趣愛好或者不同愛好對個人成長影響的英文文章，增加學(xué)生的閱讀量，同時提高他們的語言理解能力。

-視聽資源：收集一些關(guān)于興趣愛好的英文視頻，如TED演講、YouTube上的愛好分享等，作為聽力材料，讓學(xué)生在聽力的同時學(xué)習(xí)到新的知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后通過閱讀英文書籍、雜志或在線文章，了解不同人的興趣愛好，并記錄下新詞匯和表達方式。

-建議學(xué)生嘗試用英文寫日記，記錄自己的日常愛好活動，這樣可以提高寫作能力，同時也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角或者英語俱樂部，與其他同學(xué)交流興趣愛好，實踐口語交流技巧。

-推薦學(xué)生觀看英文原聲節(jié)目或電影，尤其是那些涉及興趣愛好的片段，以提高聽力理解和口語模仿能力。

-提醒學(xué)生在進行拓展學(xué)習(xí)時，注意選擇適合自己英語水平的材料，避免難度過高導(dǎo)致挫敗感，或難度過低無法提升學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到自己的興趣愛好中，例如，如果學(xué)生對音樂感興趣，可以嘗試用英文寫關(guān)于音樂的短文或評論。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察到學(xué)生們在描述個人興趣愛好方面有了明顯的進步。他們能夠運用新學(xué)的詞匯和句型進行表達，而且在互動體驗環(huán)節(jié)，很多學(xué)生能夠自信地介紹自己的愛好。從寫作練習(xí)來看，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到書面表達中，盡管在某些語法結(jié)構(gòu)和用詞上還存在一些問題。聽力練習(xí)中，雖然部分學(xué)生對時態(tài)的掌握不夠準(zhǔn)確，但他們能夠抓住關(guān)鍵信息，對聽力材料有了基本的理解。

在與學(xué)生的交流中，我了解到他們對于課堂活動感到愉快，尤其是角色扮演和小組討論部分，讓他們感到英語學(xué)習(xí)不再是枯燥的記憶和練習(xí)，而是可以應(yīng)用到實際情境中的交流工具。但也有學(xué)生反映，聽力材料的語速對于他們來說有些快，需要更多的時間來適應(yīng)。

2.教學(xué)改進

針對學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到的困難，我計劃在下一節(jié)課中降低聽力材料的難度，使用更慢的語速和更簡單的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠更好地理解并逐步適應(yīng)。同時，我會增加聽力練習(xí)前的預(yù)熱活動，比如先讓學(xué)生預(yù)測他們將聽到的內(nèi)容，或者討論相關(guān)的主題，以降低聽力的難度。

在寫作方面，我會提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋。例如，可以讓學(xué)生在寫作前先進行頭腦風(fēng)暴，列出他們想要表達的所有點和關(guān)鍵詞。在寫作后，我會逐一檢查每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的修改建議，幫助他們改進語法和用詞。

為了提高學(xué)生的口語交流能力，我計劃在未來的課程中增加更多的口語練習(xí)機會。比如，可以設(shè)置一些真實的交流場景，讓學(xué)生在課堂上模擬真實的對話。此外，我還會鼓勵學(xué)生在課后練習(xí)英語，比如通