三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 不一樣的你我他教學(xué)實(shí)錄3 人教新課標(biāo)版

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)不一樣的你我他教學(xué)實(shí)錄3人教新課標(biāo)版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：不一樣的你我他

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：人教新課標(biāo)版。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解人與人之間的不同，尊重他人的獨(dú)特性，培養(yǎng)包容和諧的社會(huì)觀念。通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我中心意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我與他人差異的認(rèn)識(shí)和理解，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多樣性的尊重和包容，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的建立。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與集體活動(dòng)，提升合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自我認(rèn)識(shí)，能夠描述自己的姓名、年齡、愛(ài)好等個(gè)人信息，對(duì)同學(xué)的基本了解也已有一定基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)；在能力上，學(xué)生具備初步的觀察能力和簡(jiǎn)單的邏輯思維能力；學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)“不一樣”的概念理解不夠深入，可能會(huì)對(duì)差異產(chǎn)生誤解或排斥，以及在集體活動(dòng)中難以平衡個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、在線互動(dòng)工具

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于不同國(guó)家文化的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和討論人們之間的不同之處。隨后，教師提出問(wèn)題：“我們班上有哪些同學(xué)來(lái)自不同的地方？他們有哪些特別的風(fēng)俗習(xí)慣？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)PPT展示不同的外貌特征、興趣愛(ài)好、文化背景等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的了解和認(rèn)識(shí)。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下如何尊重他人的不同。最后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重多樣性的重要性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示小組成員之間的不同之處。學(xué)生需要通過(guò)繪畫(huà)、文字描述等方式，將每個(gè)人的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，充分交流，以確保每個(gè)成員的想法都能得到體現(xiàn)。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲和感悟，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人、包容多樣性的重要性。教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)特的，我們要學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我中心意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)尊重多樣性的理解有所提升，但部分學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中仍然表現(xiàn)出一定的自我中心意識(shí)。此外，課堂互動(dòng)雖然充分，但個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或?qū)φn程內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生的自我中心意識(shí)，我將在后續(xù)課程中增加更多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和分享的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人。對(duì)于參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多吸引學(xué)生注意力的活動(dòng)，比如通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)內(nèi)向或興趣不濃的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集不同文化背景、外貌特征、興趣愛(ài)好的人物圖片，用于導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受人與人之間的不同。

-視頻素材：選擇關(guān)于尊重多樣性、團(tuán)隊(duì)合作的教育視頻，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

-音頻素材：挑選一些具有代表性的音樂(lè)或故事，用于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)課程的感染力。

-閱讀材料：

-文章素材：收集一些關(guān)于尊重他人、包容多樣性的英文文章，供學(xué)生閱讀，提高他們的跨文化理解能力。

-書(shū)籍素材：推薦一些與課程主題相關(guān)的書(shū)籍，如《不一樣的卡梅拉》、《包容的種子》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀。

-實(shí)踐工具：

-個(gè)人特征記錄表：設(shè)計(jì)一份表格，讓學(xué)生記錄自己的外貌特征、興趣愛(ài)好、家庭背景等信息，用于課堂討論和分享。

-團(tuán)隊(duì)合作工具：準(zhǔn)備一些團(tuán)隊(duì)合作的工具和材料，如拼圖、接力棒等，用于組織課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-角色扮演道具：根據(jù)課程需要，準(zhǔn)備一些角色扮演的道具，如不同國(guó)家的服裝、道具等，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更加投入。

-互動(dòng)平臺(tái)：

-校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布課程相關(guān)資源，如PPT、視頻、文章等，供學(xué)生在課外學(xué)習(xí)和討論。

-社交媒體群組：建立課程相關(guān)的社交媒體群組，方便學(xué)生隨時(shí)交流心得、分享資源，同時(shí)教師也可以通過(guò)群組進(jìn)行作業(yè)布置和反饋。

-教學(xué)輔助工具：

-白板和markers：用于課堂講解和記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

-投影儀和電腦：用于展示多媒體資源和教學(xué)材料。

-評(píng)估工具：設(shè)計(jì)一些評(píng)估工具，如問(wèn)卷、測(cè)試等，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

-背景資料：

-收集不同文化背景的資料，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，幫助學(xué)生更深入地了解文化多樣性。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于社會(huì)適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作的重要性的研究資料，供教師參考，以便在課堂上提供更有深度的講解。

-家長(zhǎng)溝通：

-設(shè)計(jì)一份家長(zhǎng)信，向家長(zhǎng)介紹課程目標(biāo)和內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同促進(jìn)孩子對(duì)多樣性的理解和尊重。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“不一樣的你我他”，通過(guò)這節(jié)課，我們知道了每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)