第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教學(xué)實(shí)錄2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)講述首屆諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景、意義及其對(duì)世界科學(xué)文化的推動(dòng)作用。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，以生動(dòng)的故事形式，讓學(xué)生感受科學(xué)家的偉大成就和不懈追求，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求真理的熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》，理解文本內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，掌握敘述、議論等表達(dá)方式，提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生思考諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的意義，探討其對(duì)人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解諾貝爾獎(jiǎng)的歷史背景和文化價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)踐參與與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，探索科學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基本的文學(xué)常識(shí)，能夠理解敘述、議論等文學(xué)表達(dá)方式。

-學(xué)生對(duì)歷史上的一些重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家有所了解，對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科學(xué)家及其成就感興趣，愿意了解科學(xué)背后的故事。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)文字獲取信息，分析問(wèn)題。

-學(xué)生傾向于直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)故事、案例來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)的歷史背景和科學(xué)成就的深度理解可能存在障礙。

-分析文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式時(shí)，可能難以準(zhǔn)確把握作者的寫作意圖和觀點(diǎn)。

-在探討諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)人類文明貢獻(xiàn)的過(guò)程中，可能難以聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行深入思考。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講授介紹諾貝爾獎(jiǎng)的基本知識(shí)，通過(guò)討論激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)如角色扮演，讓學(xué)生模擬諾貝爾獎(jiǎng)得主發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，增強(qiáng)體驗(yàn)感和參與度；利用案例分析，讓學(xué)生探討不同領(lǐng)域的諾貝爾獎(jiǎng)成就對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

3.使用多媒體展示諾貝爾獎(jiǎng)相關(guān)圖片和視頻，輔助教學(xué)，增加信息量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)的短視頻或動(dòng)畫引入，展示諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)現(xiàn)場(chǎng)和獲獎(jiǎng)?wù)叩募?dòng)時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師簡(jiǎn)要介紹諾貝爾獎(jiǎng)的創(chuàng)立背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么諾貝爾獎(jiǎng)如此重要？

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師講解《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》文本內(nèi)容，重點(diǎn)介紹諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立宗旨、獎(jiǎng)項(xiàng)類別以及首屆獲獎(jiǎng)?wù)叩某删汀?/p>

-分析文章的敘述和議論手法，讓學(xué)生理解作者如何通過(guò)事實(shí)和觀點(diǎn)的結(jié)合，展現(xiàn)諾貝爾獎(jiǎng)的重要性和影響。

-學(xué)生分小組討論，分享對(duì)文本的理解和感悟，討論諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)科學(xué)、文化和社會(huì)的推動(dòng)作用。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-角色扮演：每組選一名代表扮演諾貝爾，其他成員扮演不同領(lǐng)域的科學(xué)家，模擬諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮，科學(xué)家們發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，深入體驗(yàn)科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)的心情，理解科學(xué)家對(duì)人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享角色扮演的感受，討論科學(xué)家成功背后的努力和挑戰(zhàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的科學(xué)問(wèn)題，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考如何運(yùn)用科學(xué)家的探索精神解決問(wèn)題。

-學(xué)生快速思考，簡(jiǎn)短地分享自己的解決方案，教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)諾貝爾獎(jiǎng)精神在日常學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生追求科學(xué)真理，勇于創(chuàng)新。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法的結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)有了更深刻的理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘邷?zhǔn)備不足而沒(méi)有完全投入，下次我可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，或者在課堂上給予更多鼓勵(lì)和支持。另外，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的時(shí)間可能有些緊張，未來(lái)我可以適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，讓學(xué)生有更充分的思考和分享機(jī)會(huì)。還有，對(duì)于一些科學(xué)概念的解釋，我覺(jué)得可能還需要更深入淺出一些，讓所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度，理解得更透徹。接下來(lái)我會(huì)針對(duì)這些方面做些調(diào)整，希望能讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》，以及諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)人類健康和生活方式的積極影響，我為大家布置以下作業(yè)：

1.制定一份個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，并記錄一周的執(zhí)行情況。要求計(jì)劃具體可行，記錄真實(shí)詳盡。

2.撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，字?jǐn)?shù)在500字左右，內(nèi)容包括你的見(jiàn)解、體驗(yàn)以及執(zhí)行健康生活計(jì)劃的心得。

反饋方式：

1.我會(huì)在下次課堂上收齊大家的作業(yè)，并進(jìn)行仔細(xì)批改。我會(huì)針對(duì)每位同學(xué)的計(jì)劃和短文給出具體、建設(shè)性的反饋意見(jiàn)，幫助你們更好地理解和實(shí)踐健康生活方式。

2.在批改完作業(yè)后，我會(huì)挑選出幾份優(yōu)秀的作業(yè)，在課堂上進(jìn)行分享。這樣，大家不僅可以了解到他人的健康生活計(jì)劃和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)。

3.對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解，確保大家能夠更好地掌握健康生活方式的相關(guān)知識(shí)。

請(qǐng)大家務(wù)必認(rèn)真對(duì)待這次作業(yè)，將其視為一次提升自己生活質(zhì)量的機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)大家的努力和實(shí)踐，我們都能找到適合自己的健康生活方式，享受到更美好的生活。期待在下次課堂上看到大家的精彩作業(yè)！八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》，了解了諾貝爾獎(jiǎng)背后的故事和它對(duì)世界的深遠(yuǎn)影響。希望大家能夠被這些科學(xué)家不懈追求真理的精神所感動(dòng)，激發(fā)自己對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索。在今后