第八單元《閱讀》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年一年級語文上冊統(tǒng)編版

第八單元《閱讀》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年一年級語文上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級語文上冊《閱讀》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為統(tǒng)編版一年級語文上冊第八單元《閱讀》，主要包括《小池》、《小池二首》、《荷葉母親》三篇文章。通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解自然之美，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言運(yùn)用：通過朗讀和默讀，讓學(xué)生能夠理解并感受《小池》、《小池二首》、《荷葉母親》中的文字之美，提升學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和探究欲望。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)古詩和散文，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的美感體驗，提升審美情趣和鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-詞語理解：《小池》中的“泉眼”、“細(xì)流”等詞語，需要學(xué)生理解其具體含義，并能在語境中正確運(yùn)用。

-重點講解：通過圖片展示和實際情境模擬，幫助學(xué)生形象地理解“泉眼”是泉水的源頭，“細(xì)流”是細(xì)小的水流。

-閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生能夠理解并概括《小池二首》和《荷葉母親》的主要內(nèi)容和情感。

-重點講解：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主題和情感，如《荷葉母親》中荷葉對荷花的呵護(hù)，表現(xiàn)出的母愛主題。

2.教學(xué)難點

-詩句解析：《小池》中的古詩，學(xué)生可能難以理解其中的比喻和象征手法。

-難點突破：通過對比現(xiàn)代詩和古詩，讓學(xué)生感受古詩的韻律美，并通過實物展示，如小池和泉眼，幫助學(xué)生理解詩句中的意象。

-情感體驗：學(xué)生對《荷葉母親》中深層次的情感體驗可能難以把握。

-難點突破：通過角色扮演和情感代入，讓學(xué)生模擬荷葉和荷花的互動，從而體驗?zāi)笎鄣臏嘏蛡ゴ?，加深對文章情感的理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、視頻資料

-教學(xué)手段：實物展示、圖片、音頻播放、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《小池》中的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所見景物。

-提問：你們在圖片中看到了什么？這些景物給你什么感覺？引出本節(jié)課的主題《小池》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-詞語理解：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《小池》全文，指名學(xué)生解釋“泉眼”、“細(xì)流”等詞語的意思，并讓學(xué)生在句子中找出這些詞語的使用例子。

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《小池二首》和《荷葉母親》，教師提問檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，如《荷葉母親》中荷葉是如何保護(hù)荷花的。

-聽力訓(xùn)練：播放《小池》的朗讀音頻，學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)，之后回答關(guān)于音頻內(nèi)容的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解《小池二首》中的重點詞匯，如“波光”、“瀲滟”，通過圖片和實例幫助學(xué)生理解和記憶。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論《荷葉母親》中體現(xiàn)的母愛主題，以及如何在日常生活中體現(xiàn)對家人的關(guān)愛。

-角色扮演：學(xué)生分成幾個小組，每組選一個代表扮演荷葉，其他同學(xué)扮演荷花，通過角色扮演體會文章中的情感。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：教師提供一些自然景觀的圖片，學(xué)生選擇一張圖片，模仿《小池》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首小詩。

-分享展示：學(xué)生朗讀自己創(chuàng)作的小詩，其他同學(xué)傾聽并給予反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過閱讀理解自然之美，提升審美鑒賞能力。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在閱讀過程中遇到的難點和如何克服。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的詩，進(jìn)行朗讀并寫下自己的理解和感受。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需要體現(xiàn)對詩歌內(nèi)容的深入理解和個人情感的融入。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體效果不錯，學(xué)生們對《小池》和《荷葉母親》的閱讀表現(xiàn)出較高的興趣。在互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的理解和感受，尤其是在角色扮演活動中，他們很好地體會到了文章中的情感。但是在詞匯學(xué)習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些抽象詞語的理解還有困難，今后我需要更多地結(jié)合實際情境來幫助學(xué)生理解這些詞語。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會更加明確要求，確保學(xué)生們能夠更好地將閱讀感受轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)。七、結(jié)語八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作包含《小池》、《小池二首》、《荷葉母親》等文章的詳細(xì)課件，其中融入文章背景、作者介紹、生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀、思考題等內(nèi)容，幫助學(xué)生全面理解課文。

-案例資源：收集不同年級學(xué)生關(guān)于本單元文章的優(yōu)秀讀寫案例，用于課堂展示和課后參考。

-視頻資源：整合與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如自然風(fēng)光、古詩詞吟誦等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-文章資源：搜集與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如自然描寫、親情主題的文章，以豐富學(xué)生的閱讀視野。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：設(shè)立在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀交流，分享學(xué)習(xí)心得，教師也可及時跟進(jìn)和指導(dǎo)。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線平臺進(jìn)行直播授課或錄制課程，便于學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生通過在線平臺提交作業(yè)，教師及時批改并給予反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、音響等）正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線學(xué)習(xí)平臺的順暢使用。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以便更好地利用教學(xué)資源和技術(shù)支持教學(xué)活動。

-技術(shù)維護(hù)：指派專門的技術(shù)人員定期檢查和維護(hù)教學(xué)