全國河大音像版初中信息技術九年級上冊第二章第三節(jié)《應用圖層制作電子海報》教學實錄

全國河大音像版初中信息技術九年級上冊第二章第三節(jié)《應用圖層制作電子海報》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：《應用圖層制作電子海報》

2.教學年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2022年11月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自全國河大音像版初中信息技術九年級上冊第二章第三節(jié)，主要內容包括：圖層的概念、圖層的創(chuàng)建與編輯、圖層樣式的應用以及利用圖層制作電子海報的方法和技巧。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握圖層的基本操作，提高電子海報的制作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、評估、使用信息的能力，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠主動搜集海報設計所需素材，理解圖層在海報制作中的重要性。

2.計算思維：訓練學生利用信息技術解決問題的思維，使學生能夠運用圖層概念進行電子海報設計，提高解決問題的邏輯性和創(chuàng)造性。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術時遵守相關法律法規(guī)和道德規(guī)范，培養(yǎng)學生尊重版權、合理使用網(wǎng)絡資源的意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一些優(yōu)秀的電子海報作品，讓學生感受圖層在海報設計中的應用，激發(fā)學生學習興趣。

-情境模擬：設定一個虛擬的海報設計任務，讓學生在實際操作中運用圖層知識解決問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，每組根據(jù)教材內容討論圖層的使用技巧，并分享各自的設計思路。

-角色扮演：讓學生扮演設計師角色，模擬設計過程中的決策和問題解決。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生回顧本節(jié)課的學習內容，思考圖層在海報設計中的作用及自己的設計思路是否合理。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的海報設計，指出圖層應用的優(yōu)點和需要改進的地方。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解圖層概念、創(chuàng)建與編輯方法，確保學生掌握基本知識。

2.實踐操作法：引導學生通過上機操作，實際應用圖層制作電子海報。

3.案例分析法：分析優(yōu)秀電子海報案例，讓學生理解圖層在實際設計中的應用。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示圖層操作步驟和設計案例，增強直觀性。

2.教學軟件輔助：利用專業(yè)設計軟件，指導學生進行海報設計實踐。

3.網(wǎng)絡資源利用：引導學生利用網(wǎng)絡資源搜集設計素材，拓展學習視野。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一些精美的電子海報作品，讓學生觀察并思考這些海報的共同特點。

-提問：你們認為這些海報為什么吸引人？引出本節(jié)課的主題——應用圖層制作電子海報。

2.新知學習（25分鐘）

-理論講解：講解圖層的概念、創(chuàng)建方法以及在電子海報中的作用。

-示范操作：教師在計算機上演示如何創(chuàng)建新圖層、調整圖層順序、合并圖層等基本操作。

-實踐操作：學生在自己的計算機上跟隨教師步驟進行操作，熟悉圖層的基本使用。

-案例分析：展示一些使用圖層技巧制作的電子海報案例，分析其設計思路和技巧。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組，每組討論如何利用圖層制作一個主題海報，并分享各自的設計思路。

-角色扮演：學生扮演設計師和客戶角色，模擬設計過程中的溝通和修改意見。

4.實踐應用（20分鐘）

-設計任務：每組根據(jù)討論結果，利用圖層制作一個電子海報。

-輔導指導：教師巡回指導，幫助學生解決在制作過程中遇到的問題。

5.總結與反思（10分鐘）

-成果展示：每組展示自己的電子海報作品，其他學生進行評價。

-總結反饋：教師總結圖層在電子海報制作中的重要性，并給予學生反饋和建議。

-自我反思：學生反思在制作過程中的學習體驗，思考如何改進設計。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)課堂所學，獨立制作一個個人電子海報，下節(jié)課進行展示和評價。

7.教學延伸（5分鐘）

-提醒學生課后可以繼續(xù)探索圖層的高級應用，如圖層蒙版、圖層樣式等，為下一節(jié)課的學習做準備。

整個教學過程注重理論與實踐相結合，通過互動討論和實踐應用，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，同時通過總結與反思，提高學生的自我評價和自我提升能力。六、教學反思

這節(jié)課通過讓學生實際操作來學習圖層的使用，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠快速掌握基本技能，但在圖層樣式的應用上還需加強指導。有些學生在創(chuàng)作海報時缺乏創(chuàng)意，我應該在今后的課程中更多地鼓勵他們發(fā)揮個性和創(chuàng)意。另外，課堂互動環(huán)節(jié)時間安排略顯緊張，下次我會調整時間分配，確保每個學生都有足夠的時間參與討論和實踐。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與圖層應用相關的教學視頻，用于導入新課，激發(fā)學生學習興趣，展示圖層在實際設計中的效果。

-圖片資源：收集各種電子海報設計素材圖片，用于案例分析和學生設計時使用。

-音頻資源：背景音樂，用于營造良好的課堂氛圍，提高學生的學習積極性。

2.閱讀材料：

-教材內容：提前準備教材中關于圖層操作的章節(jié)，確保學生能夠通過閱讀理解圖層的基本概念和操作方法。

-擴展閱讀：精選與圖層應用相關的文章，包括設計理論、案例解析等，幫助學生深入理解圖層在電子海報設計中的應用。

3.在線工具：

-設計軟件：使用專業(yè)設計軟件（如Photoshop、Illustrator等），輔助學生進行電子海報的設計實踐。

-在線教程：提供在線圖層操作教程，供學生在課后自主學習，鞏固課堂所學知識。

-云存儲服務：利用云存儲服務，學生可以隨時上傳和分享自己的設計作品，便于教師指導和同學互評。

4.實踐資源：

-設計模板：提供多種電子海報設計模板，學生可以根據(jù)自己的需求選擇并修改模板，提高設計效率。

-設計素材庫：建立圖層設計素材庫，包含各種圖形、紋理、圖標等，供學生在設計時使用。

5.互動平臺：

-教學管理系統(tǒng)：利用教學管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、作業(yè)、參考資料等，方便學生隨時查看和下載。

-社交媒體群組：創(chuàng)建社交媒體群組，促進學生之間的交流與合作，教師也可以通過群組進行實時指導和反饋。

6.評價資源：

-自我評價表：提供自我評價表，學生可以對照評價標準自我檢查設計作品的完成情況。

-同伴評價表：設計同伴評價表，鼓勵學生之間相互評價，提高評價能力和團隊合作意識。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學生的參與度和合作情況，及時給予針對性的反饋，指導學生如何更好地運用圖層知識進行電子海報設計，同時鼓勵他們提出創(chuàng)新的想法。

2.成果評價：在學生完成個人電子海報設計后，我會逐一檢查每個學生的作品，對他們的成果給予評價，強調圖層應用的技巧和設計創(chuàng)意的重要性。同時，我會鼓勵學生之間相互交流，分享設計心得，從同伴作品中學習借鑒。

3.自我反思：在課程結束時，我會引導學生反思整個學習過程，思考在圖層應用和電子海報設計中學到了什么，以及如何將這些技能應用到未來的學習和生活中，促進學生將理論知識轉化為實踐能力。九、結語

同學們，今天我們一起學習了如何應用圖層來制作電子海報，大家的表現(xiàn)都