第3課 這是我們的校園 一年級道德與法治上冊（2024版）教學實錄

第3課這是我們的校園一年級道德與法治上冊（2024版）教學實錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：一年級道德與法治上冊（2024版）第3課《這是我們的校園》，通過講述學校的基本組成、功能以及校園生活中的基本規(guī)范，引導學生認識校園，熟悉校園環(huán)境，樹立良好的校園意識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第2課《我上學了》相銜接，學生在上一課已經(jīng)了解了上學的意義和基本禮儀，本節(jié)課進一步讓學生認識校園，了解校園的基本組成和功能，從而更好地適應校園生活。教材內(nèi)容涉及校園的各個角落，如操場、教室、食堂等，以及校園生活中的規(guī)范，如遵守紀律、保持衛(wèi)生等。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升學生法治意識，使其能夠理解并遵守校園規(guī)則，培養(yǎng)良好的校園行為習慣。

2.增強學生集體歸屬感，通過認識校園環(huán)境和功能，促進其融入校園生活。

3.培養(yǎng)學生社會交往能力，學會在校園中與同伴和老師友好相處，形成良好的社交互動。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了上節(jié)課《我上學了》中的上學基本禮儀和規(guī)則，對學校有了一定的初步認識。

2.一年級學生剛進入校園，對學校充滿好奇，學習興趣濃厚，但注意力集中時間較短，動手操作能力較強，喜歡直觀形象的教學方式。他們通常以具體形象思維為主，對抽象概念的理解和記憶有限。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對校園環(huán)境的陌生感，對校園規(guī)則的遵守可能感到不適應，以及在集體活動中如何與同伴有效溝通和協(xié)作。此外，學生可能在理解一些校園規(guī)則和概念時存在困難，需要通過具體的情境和實踐來加深理解。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備校園風光視頻、校園各個角落的圖片、校園規(guī)則相關音頻，用于課堂導入和輔助教學，幫助學生直觀感受校園環(huán)境和文化。

2.閱讀材料：準備關于校園生活的小故事或短文，讓學生在閱讀中學習校園規(guī)則和道德行為，培養(yǎng)良好的生活習慣。

3.在線工具：使用校園導覽軟件或校園地圖，幫助學生熟悉校園布局，同時利用互動式學習平臺，進行校園規(guī)則的小游戲或測試，增強學習的趣味性和互動性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放校園風光視頻，讓學生初步感受校園的美麗與和諧。隨后，教師展示校園各個角落的圖片，引導學生說出自己對校園的認識，激發(fā)學生對校園生活的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師以校園地圖為引導，逐一介紹校園的各個組成部分，如操場、教室、食堂等，并講解每個地方的功能。接著，教師講解校園規(guī)則，如遵守紀律、保持衛(wèi)生、禮貌待人等，引導學生理解并接受這些規(guī)則。

a.操場：介紹操場是進行體育活動的地方，要求學生在操場上遵守秩序，愛護公共設施。

b.教室：講解教室是學習的地方，要求學生保持安靜，認真聽講，積極參與課堂活動。

c.食堂：介紹食堂是用餐的地方，要求學生排隊就餐，不浪費食物，保持餐桌整潔。

d.校園規(guī)則：講解遵守紀律、保持衛(wèi)生、禮貌待人等基本規(guī)則，引導學生養(yǎng)成良好的校園行為習慣。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行校園規(guī)則的小游戲，讓學生在游戲中體驗和鞏固所學知識。

a.游戲一：教師設計一個關于校園規(guī)則的小場景，如“在食堂吃飯時，小明應該怎么做？”讓學生討論并給出正確答案。

b.游戲二：教師出示一些校園行為的圖片，如“保持衛(wèi)生”、“禮貌待人”等，讓學生找出對應的圖片并解釋原因。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小任務，要求學生根據(jù)所學知識，設計一份“校園生活手冊”。手冊內(nèi)容包括校園地圖、各個地方的功能介紹、校園規(guī)則等，讓學生將所學知識運用到實際生活中。

a.學生分組討論，設計手冊內(nèi)容。

b.教師選取幾份優(yōu)秀作品進行展示，并給予評價和鼓勵。

c.學生分享設計手冊的過程和心得，總結本節(jié)課的收獲。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動體驗，讓學生對校園有了更直觀的認識。看到孩子們積極參與游戲，認真設計校園生活手冊，我感到非常欣慰。但也有學生對于一些抽象的校園規(guī)則理解不夠深刻，我需要在今后的教學中更多地結合實際情境，幫助他們更好地理解和遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的校園行為習慣。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：制作或收集校園生活場景視頻，如升旗儀式、課堂學習、課間活動、圖書館閱讀等，用于課堂導入，讓學生直觀感受校園生活的豐富多彩。

-圖片資源：收集校園各個角落的圖片，包括教室、操場、食堂、圖書館等，用于輔助講解校園功能和規(guī)則，幫助學生更好地認識校園環(huán)境。

-音頻資源：錄制校園規(guī)則講解音頻，如校園鈴聲、課堂紀律要求等，讓學生在聽覺上加強對校園規(guī)則的認識。

2.閱讀材料：

-校園生活短文：編寫或選擇適合一年級學生的英文短文，內(nèi)容涵蓋校園生活的各個方面，如課堂學習、同學交往、文明禮儀等，通過閱讀培養(yǎng)學生的語言能力和健康生活方式的意識。

-校園規(guī)則小冊子：制作校園規(guī)則小冊子，以圖文并茂的形式，介紹校園的基本規(guī)則和行為準則，供學生在課后閱讀和復習。

3.在線工具：

-在線互動地圖：利用在線校園地圖，讓學生通過互動方式了解校園布局，查找各個功能區(qū)域，增強空間認知能力。

-校園規(guī)則小游戲：開發(fā)或使用在線校園規(guī)則小游戲，通過游戲形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習校園規(guī)則，鞏固知識點。

-在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供校園規(guī)則測試和自我評估工具，讓學生能夠自主檢測學習效果，提高學習效率。

4.實物資源：

-校園模型：準備校園模型或沙盤，讓學生在實物操作中加深對校園環(huán)境的認識。

-角色扮演道具：準備角色扮演所需的道具，如校服、書包、餐具等，讓學生在模擬校園生活中實踐校園規(guī)則。

5.教師支持：

-教師指導手冊：編寫教師指導手冊，提供詳細的教學步驟、教學方法和教學資源使用建議，幫助教師順利開展教學活動。

-教學交流平臺：建立教學交流平臺，讓教師能夠分享教學經(jīng)驗，交流教學資源，共同提高教學質(zhì)量。八、九結語

同學們，今天我們一起認識了我們的校園，了解了校園的各個地方和我們應該遵守的規(guī)則。希望大家能夠把今天學到的知識用到實際的生活中，讓我們的校園生活更加有序、更加美好。記住，我們每個人都是校園的一份子，我們的一言一行都代表著我們班級和學校的形象。所以，讓我們從現(xiàn)在開始，做一個遵守規(guī)則、友好相處的好學生，讓我們的校園成為我們共同成長的地方。下課了，大家記得整理好自己的物品，排隊離開教室哦。加油，孩子們！九評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極，能夠主動參與到討論中，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地應用所學知識，對校園規(guī)則的理解和記憶較為扎實。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際情境中，邏輯思維能力和表達能力有所體現(xiàn)。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學生對校園規(guī)則和環(huán)境的掌握程度較高，但部分學生對抽象的規(guī)則理解仍有待提高。

3.反