第13課《美麗的冬天》第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)教學(xué)實(shí)錄+教學(xué)實(shí)錄（部編版）

第13課《美麗的冬天》第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)教學(xué)實(shí)錄+教學(xué)實(shí)錄（部編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《美麗的冬天》第二課時(shí)是一年級(jí)道法上冊(cè)的一篇課文，通過描繪冬天的景色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，同時(shí)滲透對(duì)自然美的欣賞和愛護(hù)。本節(jié)課旨在同步深化部編版教材內(nèi)容，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流，進(jìn)一步感受冬天的美麗和神奇。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.讓學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦課文《美麗的冬天》。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和描繪，了解冬天的自然特征。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的冬天畫作。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的保護(hù)意識(shí)，懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過課文《美麗的冬天》的學(xué)習(xí)，掌握描述季節(jié)特征的基本詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行觀察、描述和表達(dá)冬天景色的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)作和分享，提升對(duì)美的感知力和創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示冬天的圖片和視頻，如雪花飄落、冰封的湖面等，讓學(xué)生身臨其境地感受冬天的氛圍。

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)冬日探險(xiǎn)的小故事，讓學(xué)生在故事情境中描述他們所觀察到的冬日景象。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中描述的冬天景象，并分享各自對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小畫家，用自己的語言和畫筆來表現(xiàn)冬天的美麗。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成畫作后，引導(dǎo)他們思考自己在描述和創(chuàng)作過程中的收獲與不足。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互欣賞和評(píng)價(jià)對(duì)方的畫作和描述，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提出建設(shè)性的意見。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文《美麗的冬天》，引導(dǎo)學(xué)生理解冬天的特點(diǎn)和課文表達(dá)的情感。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和感受。

3.實(shí)踐操作法：指導(dǎo)學(xué)生通過繪畫和手工制作，實(shí)踐對(duì)冬天景色的理解和創(chuàng)作。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT播放冬天的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備與冬天相關(guān)的實(shí)物，如雪花片、冬帽等，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)冬天的元素。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放冬日景色的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入冬天的氛圍。隨后，教師以輕松愉悅的語調(diào)講述一個(gè)與冬天有關(guān)的簡(jiǎn)短故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來的課文學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《美麗的冬天》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和斷句。接著，教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞匯和句型，如“雪白的”、“冰冷的”等形容詞的使用，并讓學(xué)生嘗試用這些詞匯描述他們所知道的冬天景象。同時(shí)，教師可適時(shí)引入課文中的生字詞，進(jìn)行認(rèn)讀和書寫練習(xí)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容或自己的想象，共同創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于冬天的短劇。每個(gè)小組有5分鐘時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，然后進(jìn)行1分鐘的表演。其他學(xué)生觀看表演后，教師引導(dǎo)他們進(jìn)行互動(dòng)討論，分享各自對(duì)冬天景色的理解和感受。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師分發(fā)畫紙和彩筆，要求學(xué)生以“我眼中的冬天”為主題，繪制一幅冬天的畫作。學(xué)生需要在5分鐘內(nèi)完成作品，并在最后進(jìn)行短暫的展示。教師選取幾幅作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和努力的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

5.情境深化（10分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的冬天景象，并提出問題：“如果你是課文中的小畫家，你會(huì)怎樣畫冬天的美景？”學(xué)生通過小組討論，提出自己的想法，并在全班范圍內(nèi)分享。教師總結(jié)學(xué)生的想法，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有獨(dú)特的視角和表達(dá)方式。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，包括他們最喜歡的部分、學(xué)到的知識(shí)和技能等。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予積極的反饋，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察自然、表達(dá)想象和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人一起觀察冬天的景象，并用文字或圖畫記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)分享。教師提醒學(xué)生注意安全，遵守規(guī)則，享受與家人共度的美好時(shí)光。

8.結(jié)束語（5分鐘）

內(nèi)容：教師以溫暖的話語結(jié)束本節(jié)課，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持對(duì)自然的好奇心和創(chuàng)造力，同時(shí)提醒學(xué)生下節(jié)課分享自己的觀察和作品。教師宣布下課，并對(duì)學(xué)生的積極參與表示感謝。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，孩子們的參與度很高，他們對(duì)冬天的景象充滿了好奇和興趣，這一點(diǎn)從他們的繪畫和討論中可以看出。但是在小組討論環(huán)節(jié)，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳]有積極參與進(jìn)來。我下次會(huì)嘗試在小組討論前加入更多的warm-up活動(dòng)，讓孩子們?cè)诜潘傻姆諊懈菀组_口。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在書寫生字時(shí)還存在困難，這提醒我要在課堂上更多地關(guān)注個(gè)體差異，給予每個(gè)孩子足夠的練習(xí)時(shí)間和個(gè)別指導(dǎo)。我計(jì)劃在下一課時(shí)增加一些書寫練習(xí)，確保每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度。

我也注意到，雖然孩子們對(duì)冬天的描述很有創(chuàng)意，但有些描述與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大。接下來，我會(huì)更加引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒄n文中的詞匯和句型應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中，讓他們的作品與課文更加緊密結(jié)合。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)冬天的美景有了更深的理解。為了鞏固我們所學(xué)到的知識(shí)，我給大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)你們回家后，選擇課文《美麗的冬天》中的任意一個(gè)場(chǎng)景，用自己的語言重新描述這個(gè)場(chǎng)景，并嘗試用上我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的形容詞和動(dòng)詞。比如，“雪花飄落”、“樹枝被雪覆蓋”等。

2.接下來，我希望你們能夠發(fā)揮想象力，畫一幅關(guān)于冬天的畫?？梢允悄阍谡n文中看到的景象，也可以是你自己想象中的冬天。記得在畫作旁邊用文字標(biāo)注出你畫的都是些什么。

3.最后，我要求你們和爸爸媽媽一起閱讀課文，并討論你們對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和感受。第二天，我們可以分享彼此家庭討論的有趣發(fā)現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家都能很好地完成繪畫任務(wù)，每一幅畫都充滿了創(chuàng)意和想象。在描述冬天的場(chǎng)景時(shí)，大部分同學(xué)能夠運(yùn)用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的詞匯，但我也注意到了一些問題：

有些同學(xué)在描述時(shí)，句子的結(jié)構(gòu)還不夠完整，比如缺少主語或者動(dòng)詞。我建議你們?cè)趯懽鲿r(shí)，可以多讀幾遍自己的描述，確保每個(gè)句子都是完整的。

另外，有些同學(xué)在用詞上還存在一些混淆，比如“雪白的”和“冰冷的”可能會(huì)用錯(cuò)。這很正常，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都會(huì)犯錯(cuò)誤。我鼓勵(lì)你們?cè)谡n堂上多提問，多和同學(xué)們交流，這樣我們可以一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

我還想表揚(yáng)那些在作業(yè)中嘗試使用新詞匯和新句型的同學(xué)，你們的勇氣和努力值得大家學(xué)習(xí)。記住，每一次的努力都會(huì)讓我們離完美更近一步。

在接下來的課程中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注大家的進(jìn)步，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。希望我們都能在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。加油，孩子們！八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這個(gè)學(xué)期的《美麗的冬天》教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，我觀察到孩子們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容、運(yùn)用語文知識(shí)以及藝術(shù)創(chuàng)作方面都有了不少進(jìn)步。通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

孩子們對(duì)冬天的景色描述越來越生動(dòng)，能夠運(yùn)用我們?cè)谡n上學(xué)到的詞匯和句型，比如“雪白的”、“晶亮的”等形容詞，讓他們的描述更加豐富多彩。

在繪畫活動(dòng)中，孩子們展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力，他們能夠?qū)⒄n文中的場(chǎng)景用色彩和線條表現(xiàn)出來，有的孩子甚至加入了自己的想象，讓畫作更加有趣。

小組討論環(huán)節(jié)，大部分孩子能夠積極參與，分享自己的看法和感受，這表明他們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這種互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。比如，部分孩子在書寫生字時(shí)還存在困難，他們可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，有些孩子在表達(dá)時(shí)仍然顯得有些害羞和不確定，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)：

為了幫助那些在書寫上遇到困難的孩子，我計(jì)劃在課堂上安排更多的書寫練習(xí)時(shí)間。我會(huì)準(zhǔn)備一些有趣的練習(xí)材料，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中練習(xí)書寫，同時(shí)也會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度。

對(duì)于表達(dá)害羞的孩子，我會(huì)嘗試在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)或者全班面前發(fā)言。我會(huì)鼓勵(lì)他們分享自己的作品和想法，并通過正面反饋來增強(qiáng)他們的自信心。

我還會(huì)引入一些新的教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演游戲，讓孩子們?cè)谀M的情境中練習(xí)語言表達(dá)和邏輯思維。這樣的活動(dòng)可以讓