第一單元課題2化學實驗與科學探究第二課時教學實錄-2024-2025學年九年級化學人教版(2024)上冊

第一單元課題2化學實驗與科學探究第二課時教學實錄-2024-2025學年九年級化學人教版(2024)上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：通過化學實驗，學習如何進行科學探究，包括實驗設計、實驗操作、實驗觀察和實驗結(jié)果分析等基本步驟。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于人教版2024-2025學年九年級化學上冊第一單元課題2的內(nèi)容，與學生對化學實驗基本操作的掌握及科學探究方法的理解相聯(lián)系，具體包括對教材中實驗一“探究燃燒的條件”和實驗二“探究金屬的化學性質(zhì)”的實踐操作和探究分析。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，通過實際操作理解化學實驗的基本原理和步驟。

2.增強學生的觀察與分析能力，學會從實驗現(xiàn)象中提煉有效信息。

3.提升學生的科學探究思維，鼓勵提出假設、設計實驗、驗證假設的科學探究過程。

4.培養(yǎng)學生的合作交流意識，通過小組合作探究，分享實驗成果，提高團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-實驗操作技能：本節(jié)課的重點之一是掌握化學實驗的基本操作，如正確使用酒精燈、滴管、試管等實驗器材。例如，在實驗一“探究燃燒的條件”中，學生需要學會如何安全地點燃酒精燈，如何使用滴管滴加液體，以及如何觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-科學探究方法：本節(jié)課的另一重點是科學探究的基本步驟，包括提出問題、設計實驗、觀察記錄、分析結(jié)果和得出結(jié)論。在實驗二“探究金屬的化學性質(zhì)”中，學生需要按照這一步驟進行實驗，從而理解金屬與酸反應產(chǎn)生氫氣的過程。

2.教學難點：

-實驗操作的準確性：學生在實驗操作中可能會遇到難點，如掌握不當可能導致實驗失敗或危險。例如，如何正確使用酒精燈加熱，防止燙傷或火災，是學生需要克服的難點。

-實驗現(xiàn)象的觀察與分析：在實驗中，學生可能難以準確觀察到某些細微的實驗現(xiàn)象，或者不能正確分析實驗結(jié)果。例如，在探究金屬與酸反應時，學生可能無法準確判斷反應是否已經(jīng)完成，或者不能從實驗現(xiàn)象中得出正確的結(jié)論。

-探究過程中的邏輯思維：學生在科學探究過程中，可能會在提出假設、設計實驗方案等環(huán)節(jié)遇到困難。例如，如何根據(jù)實驗目的設計合理的實驗步驟，如何從實驗結(jié)果中推斷出科學結(jié)論，都是學生需要克服的難點。四、教學資源

-硬件資源：酒精燈、試管、滴管、實驗桌、實驗防護用品（如護目鏡、手套等）。

-軟件資源：人教版九年級化學上冊教材、實驗指導書。

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

-信息化資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、化學實驗操作視頻。

-教學手段：小組合作學習、實驗演示、學生自主實驗。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些日常生活中的化學現(xiàn)象，如燃燒的蠟燭、金屬與酸反應的實驗圖片，引導學生思考這些現(xiàn)象背后的化學原理，激發(fā)學生的學習興趣。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“化學實驗與科學探究”，并告知學生本節(jié)課的學習目標。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解實驗一“探究燃燒的條件”，介紹實驗目的、所需材料、操作步驟和安全注意事項。

-學生在教師的指導下，分組進行實驗操作，觀察燃燒的條件和結(jié)果，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

-教師引導學生分析實驗數(shù)據(jù)，討論燃燒需要的條件，并得出結(jié)論。

-接著，教師介紹實驗二“探究金屬的化學性質(zhì)”，包括金屬與酸反應的原理和實驗步驟。

-學生再次分組，進行金屬與酸反應的實驗，觀察反應現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-教師組織學生討論實驗結(jié)果，引導學生理解金屬與酸反應產(chǎn)生氫氣的過程。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師提出新的問題情境，要求學生利用所學的化學實驗方法和科學探究步驟，設計一個實驗來探究不同金屬與酸反應的速率。學生分組討論，設計實驗方案，并選取代表進行匯報。教師根據(jù)學生的設計方案，給予反饋和指導。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)化學實驗的基本操作和科學探究的步驟。教師提問學生本節(jié)課的重要知識點，確保學生對實驗操作和科學探究方法有清晰的認識。最后，教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于本節(jié)課實驗的反思報告，以加深對化學實驗與科學探究的理解。

在教學過程中，教師不斷鼓勵學生提問和分享，通過小組合作和討論，促進學生之間的交流和思維碰撞。教師還利用多媒體教學設備展示實驗操作視頻，幫助學生更好地理解實驗步驟。整個教學過程注重學生的參與和體驗，旨在培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力、分析能力和科學探究思維。六、教學反思

在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學生們對實驗操作表現(xiàn)出較高的興趣，但在實驗設計和結(jié)果分析方面還有待提高。有些學生在實驗中過于關注操作本身，而忽略了觀察和記錄實驗現(xiàn)象的重要性。下次我會更加注重培養(yǎng)他們的觀察能力和思考習慣，引導他們從實驗現(xiàn)象中提煉有效信息，更好地理解和掌握化學實驗與科學探究的方法。此外，我也會繼續(xù)強化學生的實驗安全意識，確保他們在實驗過程中能夠嚴格遵守操作規(guī)程。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集燃燒現(xiàn)象、金屬與酸反應的圖片，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-視頻素材：準備化學實驗操作規(guī)范視頻，幫助學生直觀學習實驗步驟，確保實驗安全。

-音頻素材：選擇與化學實驗相關的科普音頻，作為課堂輔助材料，增強學生的學習興趣。

-閱讀材料：

-文章素材：選擇與化學實驗原理相關的科普文章，讓學生在課后閱讀，加深對課堂所學內(nèi)容的理解。

-書籍推薦：推薦一些化學實驗和科學探究相關的書籍，鼓勵學生自主拓展閱讀，提高學科素養(yǎng)。

-實踐工具：

-實驗記錄表：設計實驗記錄表格，供學生在實驗過程中記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的觀察和記錄習慣。

-實驗報告模板：提供實驗報告的模板，指導學生如何撰寫實驗報告，提升他們的寫作能力。

-教學工具：

-白板和marker：用于課堂板書和展示學生的思考過程。

-投影儀和電腦：用于展示多媒體資源，提高教學效率。

-實驗室設備：確保實驗室中有足夠的實驗器材，如試管、滴管、酒精燈等，以及必要的防護用品。

-信息技術資源：

-在線學習平臺：利用學校提供的在線學習平臺，發(fā)布教學資源，如電子教材、實驗指導、課后作業(yè)等。

-互動軟件：使用班級微信群或教學管理系統(tǒng)，進行課后輔導和答疑，促進師生互動。

-教學活動設計：

-小組討論指南：設計小組討論的指導問題，引導學生在實驗后進行深入討論，分